第14课昨日デパート行って、買い物しました ppt课件-2023新版标准日本语《高中日语》初级上册.pptx

1、昨日行、買物第14课目目録録1 12 23 3単語文法文章宿題単語単語単語品詞意味(船便)名海运(書類）名文件,文稿(原稿)名稿子,原稿（記事）名报道名记录(駅前)名车站一带(橋)名桥,桥梁(角)名拐角(横断歩道)名人行横道(右)名右,右边(左)名左,左边単語品詞意味(交差点)名十字路口(道)名路,道路名门(電気)名电,电力(太極挙)名太极挙(朝飯)名早饭(晚飯)名晚饭名户外烧烤(通)名通过,经过(急)动1急,匆忙(飛)动1飞,飞行単語品詞意味(死)动1死,死亡(待)动1等待,等候(売)动1卖,销售(話)动1说话,说(渡）动1过(桥,河),穿过(马路)(下)动1取,卸货(選)动1挑选,选择(消

2、)动1关灯,消除,去除(歩)动1步行,行走(曲)动1拐弯,曲折(洗)动1洗,洗涤単語品詞意味(出)动2离开(出)动2外出,出门(開)动2打开,开启(過)动2过(見)动2给看;出示动2开(灯)(降)动3下(车,山)(買物)动3买东西(卒業)动3毕业(食事)动3吃饭,用餐(整理)动3整理単語品詞意味动3复印(暗)形1黑暗,昏暗(大変)形2够受的,不得了副相当,很,非常副这样,如此/副那样(後)副过会儿连然后;另外然后;另外写出下列日语汉字的假名船便 右書類左原稿 交差点記事電気横断歩道整理写出下列假名的日语汉字 文文 法法2.动 动相继发生表述两个以上的动作依照时间顺序相继发生时,可以使用“动词形

3、+动词”的形式来表示。昨日行,買物。(昨天去商场买东西了。)家帰,宿題。(回家,然后做作业。)図書館行本借,家帰。(去图书馆借书,然后回家）3.动 动相继发生表述两个以上的动作依照时间顺序相继发生时,也可以使用“动词形+动词的表达形式。其语义和“动词形+动词”基本相同,但“”不能在一个句子中反复使用两次以上。李毎晩聞寝。(小李每晚听了收音机后睡觉）昼飯食出。(吃了午饭后出门)家帰,一度日本語勉強(回家后,再学一遍日语）4.动 请求某人做某事时使用“动词形+”。住所名前書。(请在这里填写住址和姓名）荷物航空便送。(请用航空方式寄这件包）5.名场所 动 经过 离开经过的场所用助词“”表示,常用的动

4、词有”通“渡”“過”等。此外,“”与动词“出“卒業”等搭配使用时,表示离开的场所。駅前通。(这趟公共汽车经过车站一带）道行,橋渡。(顺这条路一直走,再过那座桥)李毎朝7時家出。(小李每天早晨7点离开家)来年大学卒業。(我明年大学毕业。)从下列选项中选择正确的助词。1.李每朝8時家（）出。(1)(2)(3)(4)2.後（）。(1)(2)(3)(4)3.昼飯食（）出。(1)(2)(3)(4)4.来年大学卒業（）。(1)(2)(3)(4)5.北京大学（）通。(1)(2)(3)(4)从下列选项中选择恰当的单词。1.李、家帰、銀行金（）、帰。(1)(2)(3)2.航空便送。、（）。(1)(2)(3)3.

5、住所名前（）。(1)書 (2)書 (3)書4.（）、青年公園散歩行。(1)食 (2)2匹 (3)2只5.記事原稿（）。(1)食 (2)(3)1.昨日行、買物。2.李毎晩聞寝。3.住所名前書。4.李毎朝時家出。甲:今日午後何。乙:図書館行、勉強。家帰、手紙書甲:出。乙:昼飯食出。甲:,荷物中国送。乙:船便,航空便。甲:船便願。甲:駅前通。乙:,通。ACBD文文 章章原稿(在办公室)李:吉田課長,原稿。吉田:箱根記事。見。(快速浏览后)吉田:。書。李:昨日会社整理,小野見。,帰書。吉田:。大変。写真。李:。長島事務所行,写真選。吉田:。李:後写真見。原稿(过了一会儿)吉田:李,会社出。李:。銀行金

6、下行吉田:,郵便局近通。、手紙出。李:。速達出。吉田:,。1.句子的连接方法是一个连接相继发生动作的形式,但是连接多了会使人难以理解,所以一般只连接两项或三项。需要连接更多动作时,可使用“。図書館行,勉強。家帰(去图书馆学习。然后回家写信)2.買物本课学习了三类动词“。“前接汉字词或外来词可以构成新的三类动词。汉字词出張 出差 仕事 工作旅行 旅行 掃除 扫除料理 烹饪 散歩 散步*食事 吃饭 整理 整理外来词 慢跑 发传真 送礼物 复印以这种形式构成的三类动词也可以说成“名词+”,如基本课文当中的“図書館行,勉強3.駅前日本的使路十分发达,利用的人很多,因此车站周围多成为热闹非凡的场所,名词

7、”駅前”即指这种地方。“駅前”这个词并不一定指车站的前面,而是指车站周围的整个区域。如果需要明确表示”车站前”时,要在駅”和前”之间加“,即说成”駅前”。駅前通。昨日駅前森会。4.表示程度的副词“”后续肯定表达时,表示从自己个人的判断标准来看,其程度属于上乘。由于含有评价对方的含义,用于谈及上级或长辈时会给人以不礼貌的印象。父母对孩子,上司对部下则没有问题。李日本語上手。(小李的日语相当棒)小野料理。(小野做的饭菜相当好吃)“”含有实际情况比自已预想的程度要高的含义。一般用于说话人预想的程度较低时。5.请求基本课文中的“”是表示请求的一般表达方式,在后面加“是更为礼貌的形式。後写真見。(一会儿

8、,照片也得请您过目）表送。(请把日程表用传真发给我,好吗?）6.第8课我们学过的副词“”是“已经”的意思(第8课语法解释6),表示事情已经结束。本课的“是“马上”“就要的意思,因而句尾使用的不是“”,而是”李,会社出。(小李,这就走吗?)7.“搭话请求别人做某事时,在句子前面加“或“,表示因占用对方时间而感到过意不去。“本意是“对不起”(第7课“表达及词语讲解6”),但这里表示“麻烦你”“不好意思”等意思。家人或关系密切的朋友之间不怎么使用。,書類。(劳驾,请帮我复印这份文件)9.金*下“下”的意思是将上面的东西取下来。“金下”的意思是把存在银行或邮局的钱从账户中取出来。8.第2课我们学习了指

9、示物品的“/”(第2课”语法解释1),而指示状态、动作时则用“/*/(这样/那样)”。应用课文中对小李的提同“速違出(用快件寄吗?)”,吉田回答时是用“”承接了上面的内容,没有使用“速達出”,而用了。速達出。(寄快件吗?）,。(对，寄快件。)暗。電気。(真暗啊。开灯吗？)一一,。(好啊。开吧。)宿宿 題題将下列句子译成汉语1.横断歩道渡、国貿見。2.社員弁当買、新幹線中食。3.社員弁当買、新幹線中食。4.角左曲。5.資料見。将下列句子译成日语1.屋里太热了,请打开空调好吗?2.请用航空方式寄这个包裹。3.请大家回家后,再复习一遍日语。4.我大学毕业以后,进了一家T公司工作5.我习惯喝杯咖啡然后再工作。疲様