议论文阅读专题 ppt课件（共31张ppt）2023年中考语文一轮复习.pptx

1、中考议论文阅读议论文分类 立论文：以议论为主要表达立论文：以议论为主要表达方式，通过讲事实、摆道理，直方式，通过讲事实、摆道理，直接表达自己的观点和主张的文章接表达自己的观点和主张的文章体裁。体裁。要求：要对论述的问题有要求：要对论述的问题有正确的看法；有充足的、有说正确的看法；有充足的、有说服力的论据；要言之有理，合服力的论据；要言之有理，合乎逻辑。乎逻辑。中考主要考察形式中考主要考察形式 驳论文：针对对方的观点加驳论文：针对对方的观点加以批驳，在批驳的同时阐述己方以批驳，在批驳的同时阐述己方的观点。的观点。驳论文的破立结合：首先指驳论文的破立结合：首先指出对方错误的实质，再批驳已指出对方错

2、误的实质，再批驳已指出的错误论点，并在批驳的同时出的错误论点，并在批驳的同时或之后针锋相对地提出自己的正或之后针锋相对地提出自己的正确观点加以论证。确观点加以论证。议论文三要素 论点：作者对论点：作者对所议论的问题所所议论的问题所持的见解和主张。持的见解和主张。论据：能够证明论论据：能够证明论点的正确与否的事实点的正确与否的事实或道理叫做论据。或道理叫做论据。论证：指论证方法。论证：指论证方法。中学生常见的论证方中学生常见的论证方法有举例论证、道理法有举例论证、道理论证、对比论证、比论证、对比论证、比喻论证等。喻论证等。01论点02论据03论证方法一、论点1.1.熟练掌握议论文中心论点的特征。

3、熟练掌握议论文中心论点的特征。2.2.学会运用适当的方法，提取和归纳中心论点。学会运用适当的方法，提取和归纳中心论点。复习目标1.1.本文的中心论点是什么？本文的中心论点是什么？2.2.请概括、归纳出文章的中心论点。请概括、归纳出文章的中心论点。3.3.作者在文章中表明了怎样的观点？作者在文章中表明了怎样的观点？4.4.本文表达的主要观点是（本文表达的主要观点是（）【选择题】）【选择题】5.5.拟写文章标题。拟写文章标题。6.6.中心论点的提出方式。中心论点的提出方式。题型解读知识回顾 1.1.论点：论点：论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张。论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张。形式

4、上是一句表示判断的陈述性句子。论点有中心论点和分形式上是一句表示判断的陈述性句子。论点有中心论点和分论点之分。中心论点一般有一个，分论点可以有多个，都是论点之分。中心论点一般有一个，分论点可以有多个，都是围绕中心论点提出的。中心论点起统率全文的作用，分论点围绕中心论点提出的。中心论点起统率全文的作用，分论点补充中心论点，为中心论点服务。补充中心论点，为中心论点服务。2.2.论题论题：是议论的问题或对象。：是议论的问题或对象。论点和论题的区别定义定义构成构成举例举例论点 作者对所议论的问题所持的见解和主张 1.在形式上是个完整的句子，是作者看法的完整陈述。2.表示明确的判断。3.不运用修辞、疑问

5、句。4.不能只用否定句来表示。在错误中学习，勇于尝试，就有机会取得成功。论题 作者所要议论的问题 词语或词组，没有任何褒贬感情倾向。只是规定和限制文章的论述范围和重点。尝试错误论点位置（1 1）标题标题，有些文章的标题就是论点；，有些文章的标题就是论点；（2 2）开头处开头处，最常见的是论点放在开头，或开门见山、直接提出，或，最常见的是论点放在开头，或开门见山、直接提出，或引用提出，或归纳事例提出；引用提出，或归纳事例提出；（3 3）结尾处结尾处，有的文章采用归纳全文、篇末点题，揭示中心论点的写，有的文章采用归纳全文、篇末点题，揭示中心论点的写法，要注意具有总结性的标志词，如法，要注意具有总结

6、性的标志词，如“所以所以”“”“总而言之总而言之”“”“总总之之”“”“故此故此”“”“归根结底归根结底”等；等；（4 4）文章中间文章中间，放在文章中间，往往观点的提出有一个过程，在经过，放在文章中间，往往观点的提出有一个过程，在经过一番论述之后，再提出中心论点；一番论述之后，再提出中心论点；（5 5）没有明确论点，少数议论文没有明确提出论点，需要根据文章内）没有明确论点，少数议论文没有明确提出论点，需要根据文章内容自己容自己提炼概括提炼概括。A.谈创造性思维B.怀疑与学问C.人生一定要勇往直前。D.想和做E.想和做是分不开的，一定要联结起来。论点论点论题论题论题判断哪些是论点判断哪些是论点

7、A A珍惜亲情的珍惜亲情的“有效期限有效期限”。B B珍惜梦想的珍惜梦想的“有效期限有效期限”。C C世界上所有的美好都有有效期限，所以我们应该学会世界上所有的美好都有有效期限，所以我们应该学会珍惜。珍惜。DD珍惜生命的珍惜生命的“有效期限有效期限”。中心论点：中心论点：分论点：分论点：C CABDABD如何确定论点找论点的五个方法：找论点的五个方法：一看题目，一看题目，二看开头，二看开头，三看结尾，三看结尾，四看中间，四看中间，五看论据（看论据用来证明什么观点，自我概括论点）。五看论据（看论据用来证明什么观点，自我概括论点）。特别提醒：特别提醒：注意语言提示，文中有提示文章论点的词语，注意语

8、言提示，文中有提示文章论点的词语，提示词语一般是提示词语一般是“总之总之”、“因此因此”、“总而言之总而言之”、“所以所以”、“由此可见由此可见”等。等。二、论据1.1.熟练掌握议论文论据的特征。熟练掌握议论文论据的特征。2.2.学会运用适当的方法，解决论据类阅读题目。学会运用适当的方法，解决论据类阅读题目。复习目标1.1.分析事实论据或道理论据的作用？分析事实论据或道理论据的作用？2.2.链接材料可以作为哪一段的论据？并说明理由。链接材料可以作为哪一段的论据？并说明理由。3.3.请为请为XXXX段补充一个事实论据或道理论据。段补充一个事实论据或道理论据。4.4.选文某部分的事例能否删除？请说

9、明理由。选文某部分的事例能否删除？请说明理由。5.5.论据能否调换？论据能否调换？题型解读论据知识点定义定义作用作用论据能否删去论据能否删去事实论据 包括有代表性的确凿事例、史实、统计数据等。用“何人何事”真实有力地证明了的观点，增强了文章的说服力；表明态度（一般是不能）;答论据的作用；答删去后的不足：不能充分论证中心论点削弱文章说服力。道理论据 经过实践的精辟理论、名言警句、民间谚语。用某种道理深刻有力地证了的观点，具有权威性和科学性，使文章更具说服力。三、论证方法1.1.熟练掌握议论文常见论证方法的特征，能辨别论证方法。熟练掌握议论文常见论证方法的特征，能辨别论证方法。2.2.掌握不同论证

10、方法的作用，解决论证方法类阅读题目。掌握不同论证方法的作用，解决论证方法类阅读题目。复习目标1.1.划线句子主要运用了什么论证方法？其作用是什么？划线句子主要运用了什么论证方法？其作用是什么？2.2.段中使用了哪些论证方法？结合具体内容分析其作用。段中使用了哪些论证方法？结合具体内容分析其作用。3.3.段举了段举了的例子（或引用名言）是为了论证什么道理？的例子（或引用名言）是为了论证什么道理？4.4.从论证方法的角度赏析段。从论证方法的角度赏析段。题型解读论证方法论证方法论证方法概念概念答题格式答题格式举例论证通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。运用举例论证，列举(概括事例

11、)，真实有力地证明了(如果有分论点，则写出它的分论点，否则写中心论点)。道理论证通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。运用道理论证，具体有力地证明了(如果有分论点，则写出它的分论点，否则写中心论点)。比喻论证通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。运用比喻论证，生动形象地证明了(如果有分论点，则写出它的分论点，否则写中心论点)。对比论证把两种事物加以对照、比较后，推导出它们之间的差异点。运用对比论证，突出有力地证明了(如果有分论点，则写出它的分论点，否则写中心论点)。四、小试牛刀 阅读下面的文章，完成问题。读书说起读书，有哲人这样总结：“读书足以怡情，足以博彩，足以长才”互联网发达

12、的今天，我们几乎天天都在阅读，不管是纸质的还是电子版的，都能用浓浓的书香滋润心灵、涵养风尚。可以说，读书对我们大有益处。读书让生命丰腴。清代黄图珌在看山阁闲笔里说：“窗明几净，开卷便与圣贤对语，天壤间第一快乐事也。”是啊，虽然无法与古人、前人直接面对面，但是通过对一些书本、文字的阅读，我们可以穿越时空地了解到数千百年之前的老子、孔子、李白、杜甫等人的思想世界，也可以认知远在欧洲的卡尔马克思、弗朗西斯培根、伏尔泰等人的精神世界，从而让自己的精神世界饱满丰富起来。唐代著名诗人陈子昂，年少时立下志向，发奋读书，没有几年便学涉百家。读书让陈子昂的生命变得丰腴，最终被推为一代文宗，流芳百世。生命只有一次

13、，我们无法延长生命的长度，但可以通过读书来增加人生的高度、拓展生命的宽度。读书给心灵力量。网络时代，各种信息铺天盖地、参差不齐，好的坏的，真的假的，怎么鉴别？鉴别能力从哪来？唯有读书，与书为友，增长知识。有了知识的积累和心灵的积累，面对恐惧、紧张、焦虑、痛苦就能处变不惊，让自己保持一份淡定和宁静，从纷繁的信息表象之下寻找真知，从容与逆境共处，于无声处听惊雷，于无色处见繁花。读书使灵魂升华。有人说，要么读书，要么旅行，身体和灵魂总有一个在路上。古人早有“读万卷书，行万里路”之说，“世界那么大，我想去看看”，可困顿于生活和时间，我们没有办法去周游天南地北，只能跟随着别人的文字，在字里行间感悟着天马

14、行空、人生惬意。“士大夫三日不读书，则义理不交于胸中，对镜觉面目可憎。”北宋黄庭坚如是说。读书总能让人在书中找到共鸣，与写书之人在某一瞬间达到默契，好似一个灵魂与另一个灵魂相遇，从而获得补给，得到救赎。如此，文章读多了，自己的所得所思所想，以文字记之，写出锦绣文章，岂不是人生之快事？读书与人生相伴，犹如一日三餐，更像呼吸空气般吐故纳新，不知不觉间，帮助我们反思当下，放眼未来，更提醒我们：身在井隅，心向星光；眼里有诗，自在远方。请写出本文的中心论点。请分析第段画线句子的论证方法及作用。下列事例哪一个最适合作本文的论据，请选择并说明理由。甲：宋濂少时酷爱读书，常“假借于藏书之家”；成年后“益慕圣贤

15、之道”，遍访名师。他以读书为乐，终成一代大儒。乙：王继才守岛卫国32年，用无怨无悔的坚守和付出，在平凡的岗位上书写了不平凡的人生华章。1.本题考查对中心论点的理解。中心论点是议论文中作者主要表达的观点，是高度概括全文的简单明了的一句话，从句式上看中心论点是个判断句。根据标题“读书”可知，文章是有关读书的话题。阅读全文可知，文章第段首先引用名言阐述了读书带给我们无穷乐趣，引出中心论点：读书对我们大有益处。2.本题考查对论证方法的理解。第段画线句子引用了北宋黄庭坚的名言，属于道理论证。3.本题考查对论据的运用。阅读文章可知，本文的中心论点是：读书对我们大有益处。材料甲列举了宋濂少时酷爱读书，最后终

16、成一代大儒的事例，与文章的观点“读书对我们大有益处”一致，能够证明此观点。材料乙列举了“王继才守岛卫国32年，用无怨无悔的坚守和付出，在平凡的岗位上书写了不平凡的人生华章”的事例，论述的是“坚守和付出”的道理，与“读书的益处”没有关系。答案示例：1.读书对我们大有益处。2.道理论证，具体有力地论证了段首句“读书使灵魂升华”，进一步论证了中心论点。3.材料甲能够作为文章的论据。材料甲中宋濂少时酷爱读书，最后终成一代大儒的事例，与文章的观点“读书对我们大有益处”一致，能够证明此观点。材料乙王继才守岛卫国的事例，论述的是“坚守和付出”的道理，与“读书的益处”没有关系。阅读下面选文，完成下面小题。语言

17、要干净契诃夫说：“人的一切都应该是干净的，无论是面孔、衣服，还是心灵、思想。”我想，语言也应该要干净。干净的语言如和煦的春风，让人心旷神怡；干净的语言如绵绵的春雨，滋润他人心田；干净的语言如黑夜的灯光，让人充满希望；干净的语言如寒冬的暖阳，让人感受到温暖。语言干净，才能让人体会到真诚、热情、尊重等一切美好的感受。语言要干净，就要做到无脏话、语言美。在与人沟通和交际中，语言要准确、鲜明、生动以及文雅、谦逊、有礼貌，这是一个人心灵美在言语上的表现。语言干净语言美，最基础的一点，就是无脏话。有的人说话粗俗、低级、污秽、出口成“脏”，这样的人令人生厌，也会给自己招来灾祸和麻烦。语言干净，声音悦耳，才能

18、让人听着舒服，也体现出一个人良好的品德修养。语言要干净，就要做到真实不虚假。明人不做暗事，真人不说假话。语言干净，要保证所说的话是真话实话，没有虚假伪装。不说假话，是一个人最基本的道德修养。诚信是一个人的立身之本。一个人一旦撒谎，就很难停下来，为了圆谎，不得不说更多的谎话，在谎言的泥潭中越陷越深，最终声名狼藉，一事无成。正如海涅所说：“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。”语言要干净，就要口吐善言。口能吐玫瑰，也能吐蒺藜。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。荀子荣辱有言：“与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。”善心是根，善言是花；善心是内核，善言是外壳。心地善良，才会与人为善。说话言之有理，而不

19、是信口胡言；说话彬彬有礼，而不是恶语伤人。口吐善言的人，说话给人信心和力量，能为人排忧解难，驱赶惨淡的愁云，抚平心灵的创伤，让失望者再燃希望之灯，让失败者永不放弃，让厌世者重整旗鼓，用微笑迎接新的未来。语言要干净，就要摒弃消极、沮丧和哀怨，就要充满积极、乐观和豁达。有的人说话充斥负能量，牢骚满腹，听了让人心情低落、悲观、灰暗。这样的人，没有人愿意和他交流，因为他的语言里有“毒”。相反，语言干净的人话语里总是充满正能量，让人感到精神愉悦。积极乐观的人，谈吐间处处透出深厚的文化底蕴和高尚的品德素养。古语有言：“口乃心之门户。”一个人的内心所想，终会体现在自己的言语之中。一个语言干净的人，自然有着不

20、凡的气度、时刻体谅他人的心量、理解他人的胸怀，以及知性大气的修养。内心干净，语言才会干净，所以，净化我们的语言，要先净化我们的心灵。从今天起，修炼内心，让自己成为一个心灵干净、语言干净的人。1选文的中心论点是什么？2选文第段画线句运用了哪些论证方法？有什么作用？3分析下面材料最适合充当哪一段的事实论据，并说明理由。当初，苏东坡被贬到遥远的海南，岛上的生活可以说“食无肉、病无药、居无室、交无友”，但他没有沮丧抱怨，反而对前来探望的弟弟说：“我上可以陪玉皇大帝，下可以陪卑田院乞儿。在我眼中天下没有一个不是好人。”苏东坡如此干净达观的语言，终使他不失掉人生的快乐。4根据第段论述的主要内容，结合下面的

21、语境补充作答。（不少于30字）语文课上，一位学生到黑板前默写生字。由于他个子矮小、有点儿跛脚，只能斜着身子书写，字迹有些歪歪扭扭。语文老师点评时鼓励他说:“_”这番话给了孩子信心和力量，改变了这个自卑孩子的命运。多年打拼后，他成了一名小有名气的企业家。1本题考查中心论点的理解。结合题目，通读全文可知，文章首先引用名言引出中心论点“语言也应该要干净”；然后阐述了干净的语言的好处；接着从四个方面阐述了怎样做到语言干净；最后深化论点，发出号召，总结全文。据此可知，全文是围绕“语言要干净”展开论述，题目“语言要干净”可作为文章的中心论点。2本题考查论证方法。结合第段画线句“正如海涅所说：生命不可能从谎

22、言中开出灿烂的鲜花”分析，本句引用了名人名言，这是运用了道理论证的论证方法。3本题考查论据的运用。结合材料“他没有沮丧抱怨”“我上可以陪玉皇大帝，下可以陪卑田院乞儿。在我眼中天下没有一个不是好人”“苏东坡如此干净达观的语言，终使他不失掉人生的快乐”可知，苏东坡的语言干净达观，人生态度乐观向上，这与第段阐述的都是同一个观点。4本题考查语言的综合运用能力。结合第段“可知，只要是能够给孩子信心和力量的鼓励的话语均可，注意字数限制。示例：这些字努力向善，力求姿态端正，就像写字的人一样不屈服自己的命运，认真向上，定能有所成就！答案示例：1语言要干净。2道理论证，具体有力地论证了“语言要干净，就要做到真实不虚假。明人不做暗事，真人不说假话”的观点。3放在第段。苏东坡的语言体现了他豁达、积极、达观的特点，能够证明第段中的“语言要干净，就要摒弃消极、沮丧和哀怨，就要充满积极、乐观和豁达”的观点。4示例：这些字，好像从地里拱出来的小嫩芽。虽然乱了一些，但是，说不定就是这些嫩芽，将来会开出世界上最美的花朵呢。