人教版八年级下册生物第七单元第三章 生命起源和生物进化 教学课件120张.pptx

1、第三章 生命起源和生物进化第七单元 生物圈中生命的延续和发展第一节 地球上生命的起源教育部审定人教版八年级下册生物RJ 地球诞生于46亿年前，地球上最初有没有生命？最早的生物是怎样的？情景引入导入新课推测原始生命的起源01神创论:上帝创造万物，最后造人。(见圣经故事)讲授新课自然发生论:生物是从非生物环境中自然发生出来的：腐草化萤、腐肉生蛆、淤泥生鼠讲授新课宇生论:地球上生命来自宇宙空间别的星球。彗星陨石坑讲授新课化学起源学说:地球上的原始生命是由非生命物质经过极其漫长的化学进化过程逐渐演变而成的。讲授新课1953年芝加哥大学研究生米勒的模拟实验讲授新课米勒模拟原始地球环境的实验思考：1、米勒

2、的实验装置几个部分各模仿了地球的哪些条件？2、从实验结果，可以对生命的起源作出怎样的推测？讲授新课闪电原始大气降雨过程原始海洋有机小分子米勒实验装置讲授新课米勒的实验支持了生命起源的化学进化的哪个阶段？米勒的实验试图向人们证实，生命起源的第一步，从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的。讲授新课认真观察原始地球,分析讨论原始地球表面状况 内部构造极不稳定,火山活动频繁想象中的原始地球02讲授新课火山不断爆发形成原始大气讲授新课思考讨论以下问题：1.原始大气的成分有哪些？与现在地球上的大气层相比，原始大气的成分有什么特点？2.原始地球上具有什么能量条件？3.原始海洋

3、在生命的起源中起什么作用？水蒸气、氢气、氨、甲烷等。没有氧气紫外线、闪电、高温、宇宙射线等讲授新课无机小分子物质生 成形 成组 成演 变场所场所场所场所原始大气原始海洋有机小分子物质有机大分子物质多分子体系原始生命原始海洋原始海洋原始生命的诞生过程（已实验证明）讲授新课18601860年巴斯德用实验证明肉汤不能生出微生物讲授新课1.下列有关生命的起源的叙述中正确的是（）A.生命是上帝和神创造出来的B.生命是从外星球迁移过来的C.生命是自然而然产生的D.生命的形成是按照由原始大气中的无机物到有机物，再到原始生命这一顺序逐渐进行的D随堂训练2.原始的地球大气与现在的空气在成分上有明显的差别，那时的

4、大气成分主要是（）A.水蒸气、氨、甲烷等B.氮气、氧气、水蒸气、二氧化碳等C.氧气、氢气、二氧化碳等D.水蒸气、氧气、氮气等A随堂训练4.在原始的地球表面，首先形成的生命的基础物质是（）A.小分子有机物 B.大分子有机物C.小分子无机物 D.原始生命A3.原始生命形成的场所是（）A.原始大气 B.原始海洋C.陆地上 D.大气层中B随堂训练5.模拟原始地球的条件和大气成分，合成氨基酸的科学家是（）A.爱因斯坦 B.米勒C.爱迪生 D.牛顿B随堂训练第三章 生命起源和生物进化第七单元 生物圈中生命的延续和发展第二节 生物进化的历程化石情景引入导入新课 是指根据一定的标准，把彼此有某是指根据一定的标

5、准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处。不同之处。通过对各个事物特征的比较，可以把握通过对各个事物特征的比较，可以把握事物之间的内在联系，认识事物的本质。事物之间的内在联系，认识事物的本质。探究点一 学习研究生物进化的方法讲授新课是生物的遗体、是生物的遗体、遗物（如卵、粪便等）或遗物（如卵、粪便等）或者生活痕迹（如动物的脚者生活痕迹（如动物的脚印、爬迹等），由于种种印、爬迹等），由于种种原因被埋藏在地层中，经原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而过若干万年的复杂变化而逐渐形成的。逐渐形成的。在研究生物进化的过程中，在研究生物进化

6、的过程中，是是非常重要的证据。非常重要的证据。不同地层化石模式图讲授新课科学家通过对化石的研究发现，鱼类的科学家通过对化石的研究发现，鱼类的化石在比较古老的地层中就出现了，两栖类、化石在比较古老的地层中就出现了，两栖类、爬行类和哺乳动物则依次在越来越晚近的地爬行类和哺乳动物则依次在越来越晚近的地层中才出现。层中才出现。鱼类、两栖类、爬行类和哺乳类的进化鱼类、两栖类、爬行类和哺乳类的进化顺序为：鱼类两栖类爬行类哺乳类。顺序为：鱼类两栖类爬行类哺乳类。讲授新课三叶虫化石讲授新课1861年，在德国年，在德国发现了一种动物的化发现了一种动物的化石石科学家把这种科学家把这种动物叫做始祖鸟。动物叫做始祖鸟

7、。始祖鸟化石讲授新课始祖鸟复原图讲授新课始祖鸟的大小和乌鸦差不多，被覆羽毛，始祖鸟的大小和乌鸦差不多，被覆羽毛，它具有和鸟翅膀一样的前肢，但前肢的末端它具有和鸟翅膀一样的前肢，但前肢的末端还有指，指的末端有爪；它的嘴里有牙齿，还有指，指的末端有爪；它的嘴里有牙齿，但嘴的外形像鸟喙。但嘴的外形像鸟喙。它的身体结构既和爬行动物有相同之处，它的身体结构既和爬行动物有相同之处，又和鸟类有相同之处。又和鸟类有相同之处。鸟类是由爬行动物进化而来的，始祖鸟鸟类是由爬行动物进化而来的，始祖鸟是爬行类向鸟类进化的中间过渡类型。是爬行类向鸟类进化的中间过渡类型。讲授新课多种多样的蛋白质是组成细胞的一类多种多样的蛋

8、白质是组成细胞的一类重要物质，细胞色素重要物质，细胞色素C是其中的一种。科是其中的一种。科学家比较了一些生物的细胞色素学家比较了一些生物的细胞色素C的差异，的差异，发现人与黑猩猩的差异最小，与马的差异发现人与黑猩猩的差异最小，与马的差异则大一些，而与果蝇、向日葵的差异则更则大一些，而与果蝇、向日葵的差异则更大。大。讲授新课生物名称生物名称与组成人的细胞色素与组成人的细胞色素C C的氨基酸的差别的氨基酸的差别黑猩猩黑猩猩0 0猕猴猕猴1 1马马1212果蝇果蝇2727向日葵向日葵3838人与黑猩猩的亲缘关系最近，马次之，果蝇和人与黑猩猩的亲缘关系最近，马次之，果蝇和向日葵则较远。向日葵则较远。地

9、球上现存的生物都是进化的结果，对现存生地球上现存的生物都是进化的结果，对现存生物亲缘关系的研究，也可以帮助我们追溯生物进化物亲缘关系的研究，也可以帮助我们追溯生物进化的过程。的过程。讲授新课1.1.上述三个研究方法有什么共同之处？上述三个研究方法有什么共同之处？都采用了比较的方法。都采用了比较的方法。2.2.你能对生物进化的历程作出怎样的你能对生物进化的历程作出怎样的推测？推测？生物是不断进化的，而且它们之生物是不断进化的，而且它们之间存在一定的亲缘关系。间存在一定的亲缘关系。讲授新课第一个研究方法表明：鱼类、两第一个研究方法表明：鱼类、两栖类、爬行类和哺乳类的进化顺序为栖类、爬行类和哺乳类的

10、进化顺序为鱼类、两栖类、爬行类、哺乳类；鱼类、两栖类、爬行类、哺乳类；第二个研究方法表明，鸟类是由第二个研究方法表明，鸟类是由爬行动物进化而来的，始祖鸟是爬行爬行动物进化而来的，始祖鸟是爬行动物向鸟类进化的中间过渡类型；动物向鸟类进化的中间过渡类型；第三个研究方法表明，人与黑猩第三个研究方法表明，人与黑猩猩的亲缘关系最近，马次之，果蝇和猩的亲缘关系最近，马次之，果蝇和向日葵则较远。向日葵则较远。讲授新课对生物进化问题的研究，是建立对生物进化问题的研究，是建立在对许多科学领域（如地质学、遗传在对许多科学领域（如地质学、遗传学、胚胎学和分类学等）的研究进行学、胚胎学和分类学等）的研究进行综合分析的

11、基础上的，涉及到许多研综合分析的基础上的，涉及到许多研究方法，其中最重要的方法之一是比究方法，其中最重要的方法之一是比较。较。3对生物进化问题的研究，与其对生物进化问题的研究，与其他学科有关系吗？他学科有关系吗？讲授新课1比较生物的化石及生物化石在地层中存在比较生物的化石及生物化石在地层中存在情况的方法，即运用古生物学上的证据对生物进情况的方法，即运用古生物学上的证据对生物进化进行研究的方法。如：对恐龙的骨骼、恐龙蛋化进行研究的方法。如：对恐龙的骨骼、恐龙蛋和恐龙的足迹等的研究，可以推测出恐龙生活的和恐龙的足迹等的研究，可以推测出恐龙生活的年代、体重、形态、活动环境等。年代、体重、形态、活动环

12、境等。讲授新课2对动物、植物的器官和系统进行解对动物、植物的器官和系统进行解剖和比较研究的方法。剖和比较研究的方法。比较解剖学为生物进化提供重要的证比较解剖学为生物进化提供重要的证据是同源器官。据是同源器官。同源器官是指起源相同，结构和部位同源器官是指起源相同，结构和部位相似，而形态和功能不同的器官。相似，而形态和功能不同的器官。3比较和研究动植物的胚胎形成和发比较和研究动植物的胚胎形成和发育过程的方法。育过程的方法。讲授新课 一切高等动植物的胚胎发育都是从一个受精卵一切高等动植物的胚胎发育都是从一个受精卵开始的。这说明高等生物起源于低等的单细胞生物。开始的。这说明高等生物起源于低等的单细胞生

13、物。鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类和人，彼此鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类和人，彼此间的差异十分显著，但是，它们的胚胎在发育初期间的差异十分显著，但是，它们的胚胎在发育初期都有鳃裂和尾，头部较大，身体弯曲，彼此不容易都有鳃裂和尾，头部较大，身体弯曲，彼此不容易区别。只是到了发育晚期，除鱼以外，其他动物和区别。只是到了发育晚期，除鱼以外，其他动物和人的鳃裂都消失了，人的尾也消失了。这种现象说人的鳃裂都消失了，人的尾也消失了。这种现象说明了高等脊椎动物是从某些古代的低等动物进化而明了高等脊椎动物是从某些古代的低等动物进化而来的，所以在生物的个体发育过程中，迅速重演了来的，所以在生物的个体发

14、育过程中，迅速重演了它们祖先的主要发育阶段。它们祖先的主要发育阶段。讲授新课鱼、鸡、人的胚胎发育比较人 鱼鸡讲授新课4比较蛋白质分子差异的方法。比较蛋白质分子差异的方法。生物进化是一种长期渐变的过程，这种渐生物进化是一种长期渐变的过程，这种渐变过程会表现在变过程会表现在DNA编码的蛋白质的分子结构编码的蛋白质的分子结构上。比较各种生物的同一种蛋白质的氨基酸组上。比较各种生物的同一种蛋白质的氨基酸组成，可以看出生物进化过程中分子结构变化的成，可以看出生物进化过程中分子结构变化的渐进特征，并以此判断生物之间的亲缘关系和渐进特征，并以此判断生物之间的亲缘关系和进化顺序。进化顺序。讲授新课单细胞动物扁

15、形动物环形动物软体动物节肢动物鱼类爬行类鸟类藻类植物腔肠动物线形动物苔藓植物棘皮动物裸子植物蕨类植物被子植物被子植物哺乳类哺乳类两栖类两栖类探究点二 生物进化的大致历程讲授新课植物进化的历程：原始苔藓植物原始苔藓植物蕨类植物蕨类植物原始原始种子种子植物植物原始裸子植物原始裸子植物被子植物被子植物原始原始藻类藻类植物植物讲授新课动物进化的历程：原始单原始单细胞动细胞动物物原始无原始无脊椎动脊椎动物物腔肠动物腔肠动物扁形动物扁形动物线形动物线形动物软体动物软体动物环节动物环节动物原始原始节肢节肢动物动物古代古代鱼类鱼类原始原始两栖两栖类类原始原始爬行爬行类类原始鸟原始鸟类和哺类和哺乳类乳类棘皮动物

16、棘皮动物讲授新课由简单到复杂、由低等到高等，由简单到复杂、由低等到高等，由水生到陆生。由水生到陆生。生物进化的总体趋势是：越简单、越低等的生物化石总是越简单、越低等的生物化石总是出现在越古老的地层中。出现在越古老的地层中。越复杂、越高等的生物化石则出越复杂、越高等的生物化石则出现在越晚近的地层中。现在越晚近的地层中。讲授新课在生物进化的历程中，只有物种的产在生物进化的历程中，只有物种的产生，没有绝灭吗？生，没有绝灭吗？在漫长的进化过程中，既有新的生物在漫长的进化过程中，既有新的生物种类产生，也有一些生物种类绝灭。各种种类产生，也有一些生物种类绝灭。各种生物在进化过程中形成了各自适应环境的生物在

17、进化过程中形成了各自适应环境的形态结构和生活习性。形态结构和生活习性。讲授新课恐龙绝灭之谜恐龙曾经作为地球上的恐龙曾经作为地球上的“霸主霸主”达一亿多达一亿多年，但是，它们却在距今约有六千万年前神秘年，但是，它们却在距今约有六千万年前神秘地绝灭了。恐龙究竟为什么会绝灭呢？地绝灭了。恐龙究竟为什么会绝灭呢？恐龙化石恐龙讲授新课假说假说A：有些科学家认为，大约在六千多万：有些科学家认为，大约在六千多万年前，一颗小行星、陨石或彗星撞击了地球，年前，一颗小行星、陨石或彗星撞击了地球，引起了海啸和火山爆发，导致恐龙迅速绝灭。引起了海啸和火山爆发，导致恐龙迅速绝灭。假说假说B：有的科学家根据另一些证据，提

18、出：有的科学家根据另一些证据，提出了不同的看法：恐龙是逐渐消亡的，绝灭原因了不同的看法：恐龙是逐渐消亡的，绝灭原因是不能适应当时的环境变化。是不能适应当时的环境变化。在一些有关生物进化的研究中，科学家往往在一些有关生物进化的研究中，科学家往往根据一些已有的证据提出某种假说，然后搜集进根据一些已有的证据提出某种假说，然后搜集进一步的证据证明假说。找到的证据，有的支持假一步的证据证明假说。找到的证据，有的支持假说，有的不支持假说。有关恐龙绝灭之谜就是这说，有的不支持假说。有关恐龙绝灭之谜就是这样的。样的。讲授新课证据：证据：1在墨西哥，人们发现了一个六千多万年在墨西哥，人们发现了一个六千多万年前由

19、一颗直径前由一颗直径10千米的小行星撞击地球造成的千米的小行星撞击地球造成的大坑。大的行星和陨石撞击地球会造成尘埃飞大坑。大的行星和陨石撞击地球会造成尘埃飞扬，遮天蔽日，导致生物大量死亡。扬，遮天蔽日，导致生物大量死亡。2科学研究表明，恐龙大量绝灭的时间科学研究表明，恐龙大量绝灭的时间相对较短。相对较短。3恐龙的化石常常集中出现，表明它们可恐龙的化石常常集中出现，表明它们可能是同时大批地死亡的。能是同时大批地死亡的。讲授新课4在造成墨西哥的大坑的小行星撞击在造成墨西哥的大坑的小行星撞击地球事件后，恐龙还生存了几十万年。地球事件后，恐龙还生存了几十万年。5在恐龙数量减少的同一时期，气候在恐龙数量

20、减少的同一时期，气候变得干燥而寒冷，植物种类和数量减少。变得干燥而寒冷，植物种类和数量减少。6有人发现，在某一批有人发现，在某一批70个恐龙蛋的个恐龙蛋的化石中，只有化石中，只有1个有胚胎，这表明恐龙蛋的个有胚胎，这表明恐龙蛋的受精率比较低。受精率比较低。讲授新课支持假说支持假说B的证据中，证据的证据中，证据_的支的支持力度最大。持力度最大。7化石证据显示，在绝灭之前一段时化石证据显示，在绝灭之前一段时期的恐龙，骨骼出现变形，蛋壳变得很薄，期的恐龙，骨骼出现变形，蛋壳变得很薄，因此卵中的胚胎容易受到威胁。因此卵中的胚胎容易受到威胁。支持假说支持假说A的证据中，证据的证据中，证据_的支的支持力度

21、最大。持力度最大。讲授新课关于生物进化的历程，目前还有关于生物进化的历程，目前还有很多问题没有弄清楚，化石方面的证很多问题没有弄清楚，化石方面的证据也不是很全面。据也不是很全面。随着新的研究手段的应用和新证据随着新的研究手段的应用和新证据的发现，人们对生物进化过程的认识将的发现，人们对生物进化过程的认识将越来越接近历史原貌。人们对生物进化越来越接近历史原貌。人们对生物进化的认识还将不断地丰富和深入。的认识还将不断地丰富和深入。讲授新课生物进化生物进化的历程的历程学习研究生物进化的方法：比较法学习研究生物进化的方法：比较法化石是研究生物进化的重要证据化石是研究生物进化的重要证据生物进化的生物进化

22、的大致历程大致历程 由简单到复杂由简单到复杂由低等到高等由低等到高等由水生到陆生由水生到陆生课堂小结1在研究生物进化的过程中，在研究生物进化的过程中，_是非常是非常重要的证据。它是生物的重要的证据。它是生物的_，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。变化形成的。2_的身体结构既和爬行动物有相同的身体结构既和爬行动物有相同之处，又和鸟类有相同之处。之处，又和鸟类有相同之处。化石化石遗体、遗物或生活痕迹遗体、遗物或生活痕迹始祖鸟始祖鸟随堂训练3在生物学中常常用到在生物学中常常用到_的的方法。它是指根据一定的方法。它是指根据一定的_，

23、把，把彼此有彼此有_的事物加以对照的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处。确定它们的相同和不同之处。4一般来说，生物进化的总体趋势是一般来说，生物进化的总体趋势是_、_、_。比较比较标准标准某种联系某种联系由简单到复杂由简单到复杂由低等到高等由低等到高等由水生到陆生由水生到陆生 5原始的哺乳动物是由（原始的哺乳动物是由（）A原始的鱼类进化来的原始的鱼类进化来的 B原始的两栖类进化来的原始的两栖类进化来的 C原始的爬行类进化来的原始的爬行类进化来的 D原始的鱼类进化来的原始的鱼类进化来的 6下列植物类群中，受精作用已完全脱离水的下列植物类群中，受精作用已完全脱离水的限制的是（限制的是（）A藻类

24、植物藻类植物 C苔藓植物苔藓植物 B蕨类植物蕨类植物 D 被子植物被子植物CD第三章 生命起源和生物进化第七单元 生物圈中生命的延续和发展第三节 生物进化的原因课堂小结随堂训练1.黑色桦尺蠖的数量由少变多，而浅色桦尺蠖数量由多变少，主要是受什么的影响？2.请你试着解释桦尺蠖体色变化的原因？你从中受到哪些启发？3.如果要使英国曼彻斯特地区的浅色桦尺蠖又重新恢复为常见类型，你认为该怎样做？4.什么是保护色，保护色对动物的生存有什么意义？5.请你描述一下达尔文的自然选择。阅读课本P62P66，思考下列问题：情景引入导入新课1.黑色桦尺蠖的数量由少变多，而浅色桦尺蠖数量由多变少，主要是受什么的影响？探

25、究点一 分析生物进化的一个实例讲授新课黑褐色树干上的桦尺蠖（深色个体占多数）长满地衣的树干上的桦尺蠖（浅色个体占多数）发生这种变化的主要原因是什么？1850年考察1950年考察讲授新课长满地衣的树干上的桦尺蛾哪种颜色的桦尺蠖易被发现？讲授新课黑褐色树干上的桦尺蛾哪种颜色的桦尺蠖易被发现？讲授新课 被污染的环境，使得浅色型桦尺蠖容易被鸟类捕食而处于选择劣势，深色型桦尺蠖具有保护色而处于选择优势。周围环境变化，环境和鸟对桦尺蛾的选择作用讲授新课2.请你试着解释桦尺蠖体色变化的原因？你从中受到哪些启发？讲授新课生物变异有利变异适应环境不利变异遗传物竞天择，适者生存小结:讲授新课分析生物进化的原因1.

26、生物进化的基础：遗传与变异2.生物进化的外在动力：环境的改变3.生物只有适应不断变化的环境才能生存和繁衍讲授新课3.如果要使英国曼彻斯特地区的浅色桦尺蠖又重新恢复为常见类型，你认为该怎样做？讲授新课治理环境，减少工厂排出的煤烟，使曼彻斯特治理环境，减少工厂排出的煤烟，使曼彻斯特地区的自然环境尽量恢复正常并得到保护。地区的自然环境尽量恢复正常并得到保护。讲授新课4.什么是保护色，保护色对动物的生存有什么意义？讲授新课冬天的雷鸟夏天的雷鸟讲授新课泥土上的蛙落叶上的蛙讲授新课绿叶上的蛙枯叶上的蛙讲授新课草丛中的老虎：讲授新课 动物体色与周围环境的色彩非常相似，这种体色称为保护色。具有保护色的动物不易

27、被其他动物所发现，这对它躲避敌害或者捕食猎物是十分有利的。讲授新课拟态某些动物的形态、色泽或斑纹等极似他物，借以蒙蔽敌害，保护自身的现象。除了保护色，动物的拟态和警戒色也有助于生物的生存。拓展延伸讲授新课兰花螳螂若虫 叶状螳螂讲授新课竹节虫枯叶蝶讲授新课警戒色警戒色是指某些有恶臭和毒刺的动物和昆虫所具有的鲜艳色彩和斑纹。使敌害易于识别，避免自身遭到攻击。讲授新课作出假设：制定并实施计划：提出问题：动物的保护色是怎样形成的呢？自然选择的结果讲授新课模拟探究：模拟保护色的形成过程讲授新课制定计划和实施计划：分组：6人一组组长：组织、发令捕食者：（要随机捕食，每代只剩25个“幸存者”为止，猎物：小纸

28、片）记录员：记录每代开始数和幸存者数督察员：监督、补充幸存者后代（每个幸存者产生3个后代）讲授新课第一代第二代第三代第四代第五代纸片的颜色开始数目幸存数目开始数目幸存数目开始数目幸存数目开始数目幸存数目开始数目幸存数目粉色25124815602080239225黑色253120000000绿色25624624312140蓝色2541641628140记录表：讲授新课讨论和交流:1.第一代和第五代中，哪种颜色的纸片“幸存者”最多？这与布的颜色有什么关系？2.第一代和第二代之间有什么变化？第一代和第五代之间又有什么变化？3.通过上面的模拟实验，你能推测保护色的形成过程吗？从中你能简单分析生物进化的

29、原因吗？讲授新课保护色的形成是生物在与环境作斗争的过程中，通过遗传变异和自然选择不断进化的结果。得出结论:讲授新课5.请你描述一下达尔文的自然选择。小组讨论:讲授新课过度繁殖讲授新课生存斗争是生物进化的动力讲授新课1.起初长颈鹿的脖子有长有短。2.当低处的树木叶子被吃光以后，长脖子的长颈鹿可以吃到高处树叶而存活，并繁殖后代；短脖子的则容易被饿死，留下来的后代也较少。经过逐代积累，产生了今天的长颈鹿。探究点二 自然选择讲授新课自然选择自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。讲授新课自然选择学说的主要内容：过度繁殖生存斗争遗传和变异适者生存讲授新课1.

30、刚开始使用蚊香的时候，杀蚊子的效果很好，可到后来，效果不明显，请你用达尔文的自然选择学说的观点分析此现象。随堂训练 蚊子有不抗药的，也有抗药的蚊子有不抗药的，也有抗药的，刚开始使用，刚开始使用蚊香时，把不抗药的蚊子杀死，具有抗药性的蚊蚊香时，把不抗药的蚊子杀死，具有抗药性的蚊子保留下来，继续繁殖，后代有抗药的，也有不子保留下来，继续繁殖，后代有抗药的，也有不抗药的，不抗药的被杀死，抗药的继续保留下来。抗药的，不抗药的被杀死，抗药的继续保留下来。经过一代代选择经过一代代选择，蚊子普遍具有了抗药性，所以蚊子普遍具有了抗药性，所以到了后来使用蚊香时效果不明显。到了后来使用蚊香时效果不明显。随堂训练

31、2.用农药消灭害虫，开始时，效果显著，但过一段时间后，药效明显下降，其主要原因是农药使这些害虫产生了抗药性吗？随堂训练 不是不是！主要是害虫！主要是害虫本来就存在抗药性变异的本来就存在抗药性变异的个体个体，农药杀死的是不具抗药性的个体，具有抗，农药杀死的是不具抗药性的个体，具有抗药性的个体保留了下来，并把抗药性遗传给了后药性的个体保留了下来，并把抗药性遗传给了后代。农药对害虫的抗药性变异起了代。农药对害虫的抗药性变异起了定向选择作用定向选择作用，抗药性变异经过遗传逐代积累，最后就形成了具抗药性变异经过遗传逐代积累，最后就形成了具有抗药性的新品种，农药对其就不起作用。有抗药性的新品种，农药对其就

32、不起作用。随堂训练小结与复习第三章 生命起源和生物进化第七单元 生物圈中生命的延续和发展知识结构一、地球上生命的起源无机物无机物 原始大气原始大气(水蒸气水蒸气、氢气氢气、氨氨、甲烷甲烷等等)原始生命原始生命(能能生长、生殖、遗传生长、生殖、遗传)独立的多分子体系独立的多分子体系(外包原始界膜外包原始界膜)有机大分子有机大分子(蛋白质蛋白质、核酸等、核酸等)有机小分子有机小分子(氨基酸氨基酸等等)原始地球原始地球火山爆发火山爆发A AB BC CD D(1)(1)原始大气的成分与现在相比，不含_。(2)(2)生命起源阶段，原始地球的环境是高温和宇宙射线、_等。(3)(3)发生在原始大气中的过程

33、是_。(用字母填写)(4)(4)发生在原始海洋中的过程是_。(用字母填写)(5)(5)最复杂、最有决定意义的阶段是_。(用字母填写)(6)(6)原始生命的形成过程：原始大气在自然条件的长期作用下，形成简单的_。地球温度降低，原始大气中的_形成降雨，汇集到_中，其中的_不断地相互作用，经过漫长的岁月，形成原始生命。氧气氧气紫外线和雷电紫外线和雷电A AB B、C C、D DD D有机物有机物水蒸气水蒸气原始海洋原始海洋有机物有机物二、生物进化的历程1.1.总体趋势由_到_、由_到_、由_到_。2.2.动物进化的大致历程原生动物(单细胞动物)_)_动物扁形动物_动物 _动物等棘皮动物鱼类_类爬行类

34、 哺乳类简单简单复杂复杂低等低等高等高等水生水生陆生陆生腔肠腔肠线形线形软体软体两栖两栖鸟类鸟类3.3.植物进化的大致历程藻类植物 苔藓植物 裸子植物 _ _ 种子植物 _植物蕨类植物蕨类植物被子被子【判断】1.1.蕨类植物比苔藓植物高等，所以蕨类植物是由苔藓植物进化来的。()()提示：蕨类植物和苔藓植物一样，都是由藻类植物进化来的。提示：蕨类植物和苔藓植物一样，都是由藻类植物进化来的。2.2.哺乳动物是最高等的动物类群，是由鸟类进化来的。()()提示：哺乳类胎生、哺乳，和鸟类一样由爬行动物进化而来。提示：哺乳类胎生、哺乳，和鸟类一样由爬行动物进化而来。三、生物进化的原因1.1.过度繁殖各种生

35、物普遍具有很强的_能力，能够产生大量的后代。2.2.生存斗争生物为获取足够的_而进行生存斗争。3.3.遗传、变异是生物进化的内因。4.4.自然选择适应者_，不适应者被_。繁殖繁殖食物和空间食物和空间生存生存淘汰淘汰【名师点睛名师点睛】可以遗传的变异为进化提供了原始材料。可以遗传的变异为进化提供了原始材料。在进化过程中，具有有利变异的个体能够生存下来，在进化过程中，具有有利变异的个体能够生存下来，具有不利变异的个体被淘汰。具有不利变异的个体被淘汰。生物的进化1.1.总体趋势简单复杂，低等高等，水生陆生。2.2.原因(1)(1)生物进化的原因是自然选择，人工种植和养殖的生物进化的原因是人工选择。比

36、较项目自然选择人工选择选择因素选择条件选择结果进化速度有利变异有利变异有利于人的变异有利于人的变异保留了能够更好地保留了能够更好地适应环境的变异适应环境的变异满足了人类的某种需满足了人类的某种需求，但是不一定是生物求，但是不一定是生物本身的有利变异本身的有利变异时间短、速度快时间短、速度快时间长、速度慢时间长、速度慢自然环境自然环境人人(2)(2)关于自然选择学说的理解：生物在繁殖的过程中，会不断地产生变异，其中能够遗传的变异是生物进化的基础。环境在不断变化，自然选择使生物处于不断进化的过程中，以适应不断变化的环境。(3)(3)自然选择学说的主要内容及联系：遗传和变异是自然选择的内因，遗传保持

37、了生物的稳定性，变异能使物种发展和进化。过度繁殖产生大量个体，不仅为自然选择提供了更多的变异，也加剧了生存斗争。生存斗争是自然选择的手段，是生物进化的动力。适者生存、不适者被淘汰是自然选择的结果。图示：【技巧点拨台技巧点拨台】1.1.研究生物进化的方法主要是比较法，研究生物进化的研究生物进化的方法主要是比较法，研究生物进化的主要证据是化石。主要证据是化石。2.2.遗传和变异是基础，过度繁殖是前提，生存斗争是手遗传和变异是基础，过度繁殖是前提，生存斗争是手段，适者生存是结果。段，适者生存是结果。3.3.变异是不定向的，自然选择是定向的。变异是不定向的，自然选择是定向的。1.1.据科学推测，原始大

38、气中没有下列哪种气体物质()()A.A.水蒸气 B.B.氢气 C.C.二氧化碳 D.D.氧气【解析解析】选选D D。本题考查原始地球环境条件。本题考查原始地球环境条件(原始大气的成原始大气的成分分)。原始大气与现在大气的关键区别是没有氧气。原始大气与现在大气的关键区别是没有氧气。随堂训练2.2.研究生物进化的历程，最直接有力的证据是()()A.A.调查统计 B.B.古生物化石C.C.胚胎发育的证据 D.D.模拟实验【解析解析】选选B B。化石是生物进化最直接有力的证据。因为古生。化石是生物进化最直接有力的证据。因为古生物化石是保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹。物化石是保存在地层中的

39、古代生物的遗体、遗物或生活痕迹。3.3.化石记录显示，在越古老的地层里成为化石的生物是()()A.A.越简单、越低等，水生的越多B.B.越复杂、越高等，水生的越多C.C.越简单、越低等，陆生的越多D.D.越复杂、越高等，陆生的越多【解析解析】选选A A。本题考查生物进化的知识。化石是生物的。本题考查生物进化的知识。化石是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，遗体、遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。化石在地层中的出现经过若干万年的复杂变化形成的。化石在地层中的出现具有一定的规律，是生物进化的重要证据。生物进化的具有一定的规律，是生物进化的

40、重要证据。生物进化的总体趋势是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆总体趋势是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生，所以越古老的地层里成为化石的生物是越简单、越生，所以越古老的地层里成为化石的生物是越简单、越低等，水生的越多。低等，水生的越多。4.4.如图进化树显示了目前科学家对小熊猫、大熊猫、熊和浣熊之间亲缘关系的认识。你认为和大熊猫亲缘关系最近的动物是()()A.A.小熊猫 B.B.熊 C.C.浣熊 D.D.北极熊【解析解析】选选B B。本题考查对生物的进化及亲缘关系的认识。本题考查对生物的进化及亲缘关系的认识。通过对图的分析可知，大熊猫和浣熊、小熊猫在通过对图的分析可知，大熊猫和浣熊

41、、小熊猫在4 0004 000万万年前有共同的祖先，而大熊猫和熊在年前有共同的祖先，而大熊猫和熊在1 0001 000万年前有共同万年前有共同的祖先，两者的亲缘关系最近，因此选的祖先，两者的亲缘关系最近，因此选B B。5.5.下列关于生物进化的叙述，不正确的是()()A.A.化石是研究生物进化的重要依据B.B.生物细胞色素C C的差异是研究生物亲缘关系的依据C.C.生物通过遗传、变异和自然选择不断进化D.D.始祖鸟化石证明了爬行类动物是由鸟类进化来的【解析解析】选选D D。始祖鸟既具备爬行动物的特征，也具备鸟类的。始祖鸟既具备爬行动物的特征，也具备鸟类的特征，说明鸟类和爬行动物具有一定的亲缘关

42、系。特征，说明鸟类和爬行动物具有一定的亲缘关系。6.6.下列有关生物进化的叙述中，不正确的是()()A.A.原始大气中有氢、甲烷等气体，不含有氧气B.B.始祖鸟可以证明鸟类与爬行类之间存在一定的亲缘关系C.C.现代人类是由黑猩猩经过长期自然选择进化而来的D.D.生物进化的总趋势是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生【解析解析】选选C C。本题考查生物的进化。原始大气中有氢、甲烷。本题考查生物的进化。原始大气中有氢、甲烷等气体，不含有氧气；始祖鸟是介于爬行动物与鸟类之间的一等气体，不含有氧气；始祖鸟是介于爬行动物与鸟类之间的一类动物，说明鸟类与爬行类之间存在一定的亲缘关系；人类和类动物，说明

43、鸟类与爬行类之间存在一定的亲缘关系；人类和类人猿都是由森林古猿经过漫长的年代进化而来的；生物进化类人猿都是由森林古猿经过漫长的年代进化而来的；生物进化的总趋势是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。的总趋势是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。7.7.下列关于生命起源和生物进化的说法科学的是()()A.A.病菌抗药性逐渐增强是长期自然选择的结果B.B.生物进化的总体趋势之一是由陆生到水生C.C.人类共同的祖先是亚当和夏娃D.D.长颈鹿颈变长是努力伸长颈去吃树上叶片的结果【解析解析】选选A A。本题考查生物进化的知识。生物的进化是自然。本题考查生物进化的知识。生物的进化是自然选择的结果

44、；生物进化的总体趋势是由水生到陆生、由简单到选择的结果；生物进化的总体趋势是由水生到陆生、由简单到复杂、由低等到高等。复杂、由低等到高等。8.8.如图所示的进化树，简要表示了几种生物之间的亲缘关系。从进化树我们可以推测()()A.aA.a、b b、c c、d d四种生物的共同祖先是e eB.B.在地层中出现最早的生物是e eC.C.较a a和e e而言，a a、b b间的亲缘关系更近D.aD.a一定比c c高等【解析解析】选选C C。本题考查对进化树的理解。分析进化树可以得。本题考查对进化树的理解。分析进化树可以得出，出，f f是是a a、b b、c c、d d、e e五种生物的共同祖先，在地

45、层中出现得五种生物的共同祖先，在地层中出现得最早；最早；a a和和b b在同一分支上，在同一分支上，a a和和e e不在同一分支上，所以较不在同一分支上，所以较a a和和e e而言，而言，a a、b b间的亲缘关系更近。间的亲缘关系更近。9.9.达尔文认为，生物进化的原因是()()A.A.变异和隔离的综合作用B.B.用进废退和获得性遗传的综合作用C.C.变异、淘汰和遗传的综合作用D.D.变异、选择和遗传的综合作用【解析解析】选选D D。本题考查生物的进化。在生物进化方面达尔文。本题考查生物的进化。在生物进化方面达尔文创立了自然选择学说，这种学说认为，生物能不断产生各种变创立了自然选择学说，这种学说认为，生物能不断产生各种变异，有些变异类型能更加适应环境，从而被保留下来，并通过异，有些变异类型能更加适应环境，从而被保留下来，并通过遗传逐代积累。而不能适应环境的变异类型，则逐渐被淘汰。遗传逐代积累。而不能适应环境的变异类型，则逐渐被淘汰。