第1课 李さんは 中国人です ppt课件 -2023新版标准日本语《高中日语》初级上册.pptx

1、1.1.国家国家+人人（）（）国家国家+語（語）語（語）2.2.先生先生()教师教师 医生医生 律师律师 国会议员国会议员3.3.会社員会社員()表示一种职业，在公司工作的人 会社：社会：社員社員 表示具体属于某一公司的人，一般在所属公司较为明确的句子中使用。僕僕（）男性年轻人和小孩子使用男性年轻人和小孩子使用俺俺（）男性青年或者男性化的女性使用男性青年或者男性化的女性使用 老人用，或者有权利的上位者使用老人用，或者有权利的上位者使用吾吾（）一般用在我军，我方，我等一般用在我军，我方，我等 女性用语女性用语 的正式的正式语语，用于正式场合。，用于正式场合。“我我”自称自称第一人称第一人称 私私

2、（）（代）我（代）我第二人称第二人称 （代）（代）你你注意：注意：一般不用，一般不用，因为因为用用称呼对方会显得不礼貌。称呼对方会显得不礼貌。在不知道对方姓名而必须打招呼时用在不知道对方姓名而必须打招呼时用。夫妻间，老婆对老公的称呼。夫妻间，老婆对老公的称呼。第三人称第三人称 彼彼（）彼氏彼氏彼女彼女()（代）（代）他他/她她第一、第二人称主语的省略第一、第二人称主语的省略 在会话中，多省略第一、第二人称的主语。在会话中，多省略第一、第二人称的主语。例：A：（）吉田。B：、（私）吉田。（私）森。先生，女士，小先生，女士，小，老，老 姓，职称，职务姓，职称，职务+来称呼别人，来称呼别人，称呼自己

3、时，不可以加称呼自己时，不可以加様様王様、神様王様、神様用法同用法同，但表达的敬意程度更高，但表达的敬意程度更高 称呼小孩子时，一般在孩子姓名后加称呼小孩子时，一般在孩子姓名后加，或者在称呼后面，或者在称呼后面加加，表示亲近。，表示亲近。例：例：太郎（太郎（奶奶奶奶）君君称呼自己的同辈，或者自己的小辈的男性时使用。称呼自己的同辈，或者自己的小辈的男性时使用。也可以读作，也可以读作，此时指代对方，此时指代对方 日企里的职位名称和权力：日企里的职位名称和权力：（一）最高层取缔役会：董事会（一）最高层取缔役会：董事会会长：会长：是等同于我们所说的董事长是等同于我们所说的董事长,可这个说法是出现在台资

4、企可这个说法是出现在台资企业、中日合资中的多。但一般是个名誉职位，有名无实。业、中日合资中的多。但一般是个名誉职位，有名无实。社长：社长：是个和会长难分实权谁大的职位。日本的公司法里没有是个和会长难分实权谁大的职位。日本的公司法里没有对这个职位的权责以明确描述，是要根据公司内的制度来限定对这个职位的权责以明确描述，是要根据公司内的制度来限定的，通常社长是代表着公司行使权力的，是公司的代表。的，通常社长是代表着公司行使权力的，是公司的代表。常务、専务：常务、専务：其实只是董事会里的职位而已，都是董事会委任其实只是董事会里的职位而已，都是董事会委任的，都在负责一定的领域，但不供职于企业，不是企业职

5、员编的，都在负责一定的领域，但不供职于企业，不是企业职员编制。制。（二）在管理职（管理职）（二）在管理职（管理职）部长：部长：顾名思义，这里是一个部门的头。顾名思义，这里是一个部门的头。课长：课长：是部门里一个课的负责人。是部门里一个课的负责人。系长：系长：系长是课长的候补、代理角色。系长是课长的候补、代理角色。（三）其他职位称呼（三）其他职位称呼主任：主任：主任也不大好用英语定位，这个头衔可大可小。主任也不大好用英语定位，这个头衔可大可小。担当：担当：这个职位称呼出现较多，用这个职位称呼出现较多，用中文中文算是负责人，具体说来算是负责人，具体说来可大可小了。总之明白这个职位在整个体系里是什么

6、地位就好，可大可小了。总之明白这个职位在整个体系里是什么地位就好，即低于主任管理职位的。即低于主任管理职位的。日语句子构成日语句子构成文节：所谓文节，即句子的一节，由独立词加若干附属词（可不加）。日语句子通常包括主题和叙述两个部分。主题和主语：主题不等于主语。主题的范围大于主语。主题表示一句话的中心议题，是表示后面是就什么事物进行判断，叙述的。叙述部分是对主题进行判断.叙述.说明的，以谓语为中心构成。日语句子构成日语句子构成日语的句子顺序也与中文不同，中文为主谓宾结构，但是日语是主宾谓结构，由于一句话的时态，肯定，否定往往都是取决于句子的谓语成分，所以谓语部分是整个句子的关键部分。1.1.作用

7、：表示肯定肯定判断。意思：.是.接续：A,B都是体言说明：助词用于提示主题，表示话题，明确指定 事物。助动词表示某个事物或状态的判断。A是主语部分，B是谓语部分，B是对A的说明。注意：读作读作wawa1.1.例句：1.李中国人。2.私日本人。3.私王。2.2.（）作用：表示否定否定判断。意思：.不是.接续：A,B都是体言说明：是助动词的否定形态。是书面语，口语中变为。例句：1.森学生。2.私日本人。3.私田中。（口）3.3.作用：表示疑问。意思：.是.吗?接续：A,B都是体言说明：终助词表示疑问、反问、自问、感叹等语气，相当于汉语中的“吗”。句中没有出现特殊疑问词，因此这个句型为一般疑问句，一般疑问句的 回答一般用和。例句：1.A:森学生。B:、。B:、。2.A:日本人。B:、日本人。B:、日本人。4.4.【从属机构、国家从属机构、国家】【属性属性】作用：表示判断。意思：A是C的B接续：A,B,C都是名词性的说明：格助词表示所属。表示C是B从属的机构，国家或者属性。例句：1.李企画社員。2.人日本人先生。3.田中旅行社社長。拓展拓展：1.2.4.4.【从属机构、国家从属机构、国家】【属性属性】拓展拓展：除了表示所有，所属，性质，状态外，还能构成除了表示所有，所属，性质，状态外，还能构成同位语。同位语。eg.社長田中社長田中