诗歌鉴赏表达技巧之结构手法 ppt课件（共30张ppt）2022年中考语文一轮复习.pptx

1、鉴赏古代诗歌的表达技巧鉴赏古代诗歌的表达技巧结构手法描写侧面描写、正面描写(白描、细节描写、动静、虚实、抑扬、角度变换、绘声绘色绘形)抒情直接抒情、间接抒情(借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今)比兴、象征、烘托、对比、照应、联想、想象、用典比喻、比拟、夸张、对偶、借代、排比、设问、反问开门见山、承上启下、卒章显志、以景结情结构分析事例以小见大以小景传大境界，以平凡细微的事情反映重大的主题如金昌绪的春怨：“打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。”通过写少妇怀念征人的小情景，反映了当时边疆战事频仍下广大人民所承受的痛苦的大主题卒章显志在结尾点明诗歌的主题，有时是直抒胸臆，有

2、时用景物表达情感思想首尾呼应即开头与结尾的呼应，这样使诗歌在结构上有浑然一体之感，能更加突出主题，收到良好的表达效果抑扬结合“抑”就是贬抑，对事物进行否定、贬低；“扬”就是褒扬，对事物进行肯定、赞赏。抑扬运用时只强调一个方面，另一个方面起衬托作用如叶绍翁的游园不值：“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”前两句写诗人乘兴游园，被拒之门外；后两句却写出诗人另有所得，由“一枝红杏”感受到了满园春色，使诗歌跌宕有致，更富艺术美以景结情诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以写景句结束全诗。结句写景，可以使读者从景物描写中，驰骋想象，体味诗的意境，从而产生韵味无穷的

3、艺术效果诗歌构思立意的精妙往往由篇章结构的技巧体现出来。结构诗歌构思立意的精妙往往由篇章结构的技巧体现出来。结构上的上的“起起承承转转合合”，行文上的由，行文上的由“景景”到到“情情”，由，由“景景”到到“理理”，由，由“事事”到到“理理”，都显示出诗歌篇章结构上，都显示出诗歌篇章结构上的艺术。的艺术。常见的结构技巧有铺垫、卒章显志、首尾呼应、以景常见的结构技巧有铺垫、卒章显志、首尾呼应、以景结情、重章叠句、抑扬结合等。结情、重章叠句、抑扬结合等。对此，中考命题时有涉及，经对此，中考命题时有涉及，经常会就诗歌的开头、中间、结尾、整体结构等设置问题。常会就诗歌的开头、中间、结尾、整体结构等设置问

4、题。结构技巧结构技巧必备知识必备知识手法手法特点及作用特点及作用教材示例教材示例 赏析赏析开门开门见山见山诗歌开头就进入正题，诗歌开头就进入正题，揭示主题或全篇主要揭示主题或全篇主要内容。内容。少小离家老大回少小离家老大回，乡乡音无改鬓毛衰。儿童音无改鬓毛衰。儿童相见不相识相见不相识，笑问客笑问客从何处来。从何处来。(贺知章贺知章回乡偶书回乡偶书)首句概括写出数十年客首句概括写出数十年客居他乡的事实，有自伤居他乡的事实，有自伤“老大老大”之情，下联儿之情，下联儿童的淡淡一问也就在情童的淡淡一问也就在情理之中了。理之中了。以景以景结情结情诗歌在议论或抒情的诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，过程

5、中，戛然而止，转而写景，以景代情转而写景，以景代情作结，使得诗歌作结，使得诗歌“此此时无情胜有情时无情胜有情”，显，显得意犹未尽。得意犹未尽。长江悲已滞长江悲已滞，万里念万里念将归。况属高风晚将归。况属高风晚，山山黄叶飞。山山黄叶飞。(王勃王勃山中山中)最后两句写山上所望实最后两句写山上所望实景，映衬一、二句之情，景，映衬一、二句之情，以景寓情，用秋风萧瑟、以景寓情，用秋风萧瑟、黄叶飘飞来衬托自己的黄叶飘飞来衬托自己的悲苦。悲苦。手法手法特点及作用特点及作用示例示例 赏析赏析卒章卒章显志显志诗人在诗歌的结尾表诗人在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀。达自己的心志或情怀。强烈地表达了诗人追强烈地表达

6、了诗人追求自由、蔑视权贵的求自由、蔑视权贵的心志。心志。欲扬欲扬先抑先抑(或欲或欲抑先抑先扬扬)指不从正面平铺直陈，指不从正面平铺直陈，先从反面着笔加以贬先从反面着笔加以贬抑，而后透露自己的抑，而后透露自己的真实意图。真实意图。应怜屐齿印苍苔应怜屐齿印苍苔，小扣柴小扣柴扉久不开。春色满园关不扉久不开。春色满园关不住住，一枝红杏出墙来。一枝红杏出墙来。(叶绍翁叶绍翁游园不值游园不值)先写诗人乘兴游园，先写诗人乘兴游园，被拒门外；后写诗人被拒门外；后写诗人看到满园春色，有所看到满园春色，有所收获。前面遗憾，后收获。前面遗憾，后面高兴。面高兴。手法手法特点及作用特点及作用教材示例教材示例 赏析赏析铺

7、垫铺垫为主要人物的出场或主要事为主要人物的出场或主要事件的发生创造条件而着重描件的发生创造条件而着重描述渲染的技法。铺垫是重要述渲染的技法。铺垫是重要情节的基石，能增加情节张情节的基石，能增加情节张力，制造悬念，使情节具有力，制造悬念，使情节具有合理性。合理性。中庭地白树栖鸦中庭地白树栖鸦，冷冷露无声湿桂花。今夜露无声湿桂花。今夜月明人尽望月明人尽望，不知秋不知秋思落谁家？思落谁家？(王 建王 建 十 五 夜 望 十 五 夜 望月月)诗的开篇描绘诗的开篇描绘出十五的夜晚出十五的夜晚一派明朗素洁一派明朗素洁的景象，为下的景象，为下文写秋思做铺文写秋思做铺垫。垫。手法特点及作用示例 赏析铺垫为主要

8、人物的出场或主要事件的发生创造条件而着重描述渲染的技法。铺垫是重要情节的基石，能增加情节张力，制造悬念，使情节具有合理性。中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？(王建十五夜望月)诗的开篇描绘出十五的夜晚一派明朗素洁的景象，为下文写秋思做铺垫。手法手法特点及作用特点及作用示例示例 赏析赏析照应照应诗人在描写、叙述过程中，诗人在描写、叙述过程中，对后面要表现的内容，在前对后面要表现的内容，在前面适当的地方提示或暗示一面适当的地方提示或暗示一下，而后面应与前面呼应。下，而后面应与前面呼应。这种结构技巧可以使作品结这种结构技巧可以使作品结构严谨，脉络分明。构严谨，脉络分明。当

9、年万里觅封侯当年万里觅封侯，匹匹马戍梁州。关河梦断马戍梁州。关河梦断何处何处，尘暗旧貂裘。尘暗旧貂裘。胡未灭胡未灭，鬓先秋鬓先秋，泪泪空流。此身谁料空流。此身谁料，心，心在天山，身老沧洲。在天山，身老沧洲。(陆游陆游诉衷情诉衷情)此词共分两阕，下阕照应上此词共分两阕，下阕照应上阕。阕。“心在天山心在天山”与与“当年当年”相照应，相照应，“身老沧洲身老沧洲”与与“关河梦关河梦”相照应，目的在相照应，目的在于构成对照，抒发诗人心酸于构成对照，抒发诗人心酸遗恨的苍凉心情。遗恨的苍凉心情。以小以小见大见大以局部见全体，以有限见无以局部见全体，以有限见无限，以小景物传达大境界，限，以小景物传达大境界，以

10、平凡细微的事情反映重大以平凡细微的事情反映重大的主题。的主题。折戟沉沙铁未销折戟沉沙铁未销，自自将磨洗认前朝。东风将磨洗认前朝。东风不与周郎便不与周郎便，铜雀春铜雀春深锁二乔。深锁二乔。(杜牧杜牧赤壁赤壁)此诗运用了以小见大的结构此诗运用了以小见大的结构技巧。句子里技巧。句子里“二乔二乔”命运命运乃一小事；以乃一小事；以“二乔二乔”立意，立意，反映三国之争、东吴霸业，反映三国之争、东吴霸业，此乃大事。此乃大事。结构手法重章叠句技巧说明作用示例赏析重章叠句指上下句或上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种手法。加深印象，渲染气氛，充分抒发情怀，深化诗歌主题；回旋反复，便于记忆咏唱，增添韵律感和节奏美

11、。结构手法（一）卒章显志诗言志，卒章显志作为一种言志的方式，是指诗人在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀。这种构思立意追求的是“画龙点睛”的艺术效果。结构手法（一）卒章显志1阅读下面这首宋诗，然后回答问题。甲午江行【注】毛珝百川无敌大江流，不与人间说旧仇。残垒自缘他国废，诸公空负百年忧。边寒战马全装铁，波澜征船半起楼。一举尽收关洛旧，不知消得几分愁？【注】宋理宗端平元年春，宋将孟琪会同蒙古兵攻入蔡州，金国灭亡。六月理宗下诏要收复三京，振奋军民斗志，重新燃起北定中原的希望，这首诗就写于此时。卒章显志(直抒胸臆)，表达了诗歌主旨：一举收复中原，还我河山。强调宋朝的深仇大恨，激励出征将士的斗志。结构手法

12、(二)以景结情以景结情指诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，结束诗句，使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽，可以使读者从景物描写中，驰骋想象，体味诗歌的意境，产生韵味无穷的艺术效果。结构手法(二)以景结情2阅读下面这首清词，然后回答问题。蝶恋花出塞纳兰性德今古河山无定据。画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。从前幽怨应无数。铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许？深山夕照深秋雨。从古至今江山兴亡都无定数，眼前仿佛战角吹响烽烟滚滚战马驰骋来来去去，黄沙遮日满目荒凉谁可同语？只有萧瑟的西凤吹拂着枯老鲜红的枫树。从前愁苦凄滚的往事无穷无尽，铁马金戈南征北战，

13、最终只剩日落黄昏青草掩藏着坟墓。满腹幽情情深几许，夕阳照射深山飘洒着潇潇秋雨。结构手法(二)以景结情2阅读下面这首清词，然后回答问题。蝶恋花出塞纳兰性德今古河山无定据。画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。从前幽怨应无数。铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许？深山夕照深秋雨。以情相问，以景作答，即以景结情。化抽象之情为形象之景，增强了全词的抒情效果。“深山”“夕照”“秋雨”三个意象连用，委婉地表达出词人心中的孤寂、惆怅之情。结构手法(三)照应照应指诗中对前面所写的作必要的回答。恰当运用这种方法，能使结构显得紧凑，严谨。可分为首尾照应、扣题照应、伏笔照应三类。结构手法(三)照应照

14、应指诗中对前面所写的作必要的回答。恰当运用这种方法，能使结构显得紧凑，严谨。可分为首尾照应、扣题照应、伏笔照应三类。结构手法(四)抑扬闺中少妇不曾愁,春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。(唐)王昌龄闺怨这首诗本写“怨”,而一二句却欲擒故纵,欲抑先扬,突出少妇天真无忧不知愁,后两句笔峰陡然一沉,感情“抑”了下来“忽见陌头杨柳色”,刹那间,陌头柳色牵动了少妇的春心,勾起了她无限的眷恋和苦闷:“悔教夫婿觅封侯”。触景生恨,更深一层地写出少妇内心痛切的离愁别恨。前之景愈乐,后之情愈悲;前之兴愈浓,后之怨愈深。阅读下面这首宋词，然后回答问题。卜算子海棠为风雨所损刘克庄【注】片片蝶衣轻，点点猩

15、红小。道是天公不惜花，百种千般巧。朝见树头繁，暮见枝头少。道是天公果惜花，雨洗风吹了。【注】刘克庄，南宋著名词人，一生致力于抗金复国大业，却屡遭当国者的排挤、压制和迫害。上片写“道是天公不惜花”，下片写“道是天公果惜花”，二者是怎样的关系？从中可以看出作者怎样的思想感情？片片花瓣好似蝴蝶的翅膀一般轻盈，点点花朵小而鲜艳。要说天公不爱惜花儿，那花儿却有千百种姿态，风流灵巧。早上还看见枝头上花朵繁盛，晚上枝头上就所剩不多了。要说那天公果然爱惜花，风雨将花儿全吹落（枝头）。结构手法(四)抑扬阅读下面这首宋词，然后回答问题。卜算子海棠为风雨所损刘克庄【注】片片蝶衣轻，点点猩红小。道是天公不惜花，百种千

16、般巧。朝见树头繁，暮见枝头少。道是天公果惜花，雨洗风吹了。【注】刘克庄，南宋著名词人，一生致力于抗金复国大业，却屡遭当国者的排挤、压制和迫害。上片写“道是天公不惜花”，下片写“道是天公果惜花”，二者是怎样的关系？从中可以看出作者怎样的思想感情？欲抑先扬。上片“道是”是扬，下片“道是”是抑，欲抑先扬，抑扬之间流露出词人对大自然风雨摧残花事的不满，以婉约之笔曲折地表达了自己才不见用、遭受压抑的愁苦情怀，流露出对当权者压制、迫害和摧残人才的不满。结构手法(四)抑扬诗歌的表达技巧、艺术手法诗歌的表达技巧、艺术手法抒抒情情记记叙叙议议论论描描写写直抒直抒胸臆胸臆间接间接抒情抒情（1）景情角度：借景抒情、

17、触景生情、以景衬情、寓情于景；乐景写乐情、哀景写哀情、乐景衬哀情、哀景衬乐情。（2）物情关系：借物抒怀、托物言志 （3）事情关系：借古讽（伤）今、怀古伤今、用典抒情、即事抒怀、正正面面描描写写侧侧面面描描写写人物描写手法景物描写手法（1）描写顺序：远近、高低、时间空间变化（2）色彩运用：明暗对比，绘形绘色（3）动静（视听）结合、虚实结合、点面结合、正侧结合（4）衬托 渲染（5）白描、工笔（细节）（6）修辞：比喻、夸张、拟人、对比等（7）感官角度：视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉比喻、拟人、借代、夸张、双关（谐音）、反问、反复、顶真、反语、通感、排比、叠字（词）先写景后抒情、先记事后抒怀、先抑后扬、

18、欲扬先抑、卒章显志、开门见山、以景结情、伏笔铺垫、以小见大、曲笔入题象征、想象、联想、曲笔（从对方如笔，展开想象）、衬托、烘托、渲染、对比、比兴、用典、表表达达方方式式表表现现手手法法修辞方法修辞方法结构技巧结构技巧结合结合所学所学知识，辨析下面的诗知识，辨析下面的诗(词词)句使用的表达句使用的表达技巧技巧，并简要说明其表达效果。，并简要说明其表达效果。1 1近乡情更怯，不敢问来人。近乡情更怯，不敢问来人。(宋之问宋之问渡江汉渡江汉)2 2千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。(于谦于谦石灰吟石灰吟)3

19、3君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。(李商隐李商隐夜雨寄北夜雨寄北)结合上面所讲知识，辨析下面的诗(词)句使用的表达方式，并简要说明其表达效果。1 1近乡情更怯，不敢问来人。近乡情更怯，不敢问来人。(宋之问渡江汉宋之问渡江汉)答案：直抒胸臆。作者贬居岭外，一面思念亲人，另一面又担心家人因自己而遭遇不幸，表现了作者对亲人的挂念之情。2 2千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。(于于谦石灰吟谦石灰吟)答案：托物言志。借石灰表达不畏磨难、保持操守的志趣。3.3.君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。夜雨时。(李商隐夜雨寄北李商隐夜雨寄北)答案：虚实结合。夜深不眠，独剪残烛，听巴山夜雨，读妻子询问归期的信，想象共剪西窗红烛、共话巴山夜雨的情景虚实结合，情景交融。再见再见