情景作文-交际语境审题构思ppt课件2021年中考语文一轮复习.pptx

1、20213月份情景作文-交际语境审题构思-致初三学子！2寒窗苦读，今朝学子试身手。锐意勤工，来日青松做栋梁！2020年重庆中考B卷作文题3命题作文：绊伴提示：绊，磕绊；伴，陪伴。小到大，我们会遇到各种各样的磕绊，但是总有亲人、朋友、老师的陪伴，他们给予我们呵护和鼓励。在绊与伴中我们逐渐成长，走向远方。材料题，自选角度自拟题目：一个人看海，是一个样子，如果和别人一起看海，又是另一个样子！作文类型4请同学们回忆请同学们回忆一下，我们写一下，我们写过哪些类型的过哪些类型的作文？大致上作文？大致上怎么分类呢？怎么分类呢？作文类型 一、命题作文、半命题作文、话题作文（已经有9年没考过了）类型概括为：A成

2、长感悟 B美好品质 C梦想期望 D教育引导 二、新材料作文（自命题作文）类型概括为：A教育引导 B美好品质 C梦想期望 三、情景作文 2021年中考作文依然是二选一（第二道题为情景作文）56马上要进入高中了，请你给高中社团的指导老师写一封信，推荐自己，介绍自己的特点，表达自己对参加这个社团的渴望。你也可以申请自己创建社团，并表述理由。新的作文形式：为什么写？推荐自己加入或申请创建高中社团为了谁写？为自己写有什么用？能让高中老师更全面地认识自己，获得加入或创建社团的机会。2021年中考作文：文学性、自述性写作+情景写作情景写作情景写作回顾教材，认识情景作文基于特定语境的有目的、有意识的书面交流，

3、我们称之为情景写作。1、七上天上的街市用自己的话描述诗中想象的世界2、八下撰写演讲稿假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编、校广播站总监等，你准备竞聘其中某个职务。试撰写一篇演讲稿，阐述你的竞选主张。3、九上我的叔叔于勒想象一下，假如菲利普夫妇在船上发现已经成为百万富翁的于勒，他们会有怎样的表现呢？7常见情景作文的类型1、续、补写作文（1）提供正文主体，补写开头（2）提供开头，续写主体和结尾（3）提供开头结尾，补写中间主体部分（4）首、中、尾都留下一定的空间，要求整体补写82、引发式情景作文（1）由题目引发，题目中往往会有一个情景，如路遇（2）由材料引发，如：夏日的夜晚，院子里的梧桐

4、树下梧桐树的一块老皮剥落了，露出鲜嫩的新皮。女儿对老树皮发出一声赞叹儿子对新树皮发出一声赞叹父亲深有感触地说：“我希望人世间的一切都能像你们所说的那样”刚刚教材里的三个情景作文中哪一个是和另两个不大一样的在真实的或拟真的言语交际语境中进行的书面交流，我们称之为交际语境写作。92、八下撰写演讲稿假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编、校广播站总监等，你准备竞聘其中某个职务。试撰写一篇演讲稿，阐述你的竞选主张。写劝导信、专栏投稿、写演讲稿、写推荐语、写报告、写总结等102020年浙江绍兴中考作文：(1)、写一封信劝导表妹。(读初二的表妹最近很苦恼。她总觉得比不上人家，长相平平，没有才艺，

5、学习成绩也不亮眼。尽管老师再三肯定她善良诚恳表现好，但她依旧觉得自己是班里的丑小鸭。你决定写封信劝导她。)(2)、向文苑 美文杂志“妙笔生花”专栏投稿(3)、准备一份国旗下讲话的讲稿2020年浙江宁波中考作文：请你写一则600字左右的推荐语，向阅卷老师阐述你刚写的文章自己决定的一道两个亮点。它在试卷上通常是如何呈现的呢？它在试卷上通常是如何呈现的呢？如果是你，你会给这位老师说什么呢？请写一写，100字左右。11材料：初三了，同学们学习十分紧张，老师们也勤勤恳恳，每天起早贪黑十分负责从不懈怠。班上有个别老师课堂上争分夺秒，下课了也继续拖堂，甚至到了放学时间，还留下部分学生继续辅导。对此，人们看法

6、各异。请你给这位老师写封信，说说你的心里话。联系情景，认识交际语境写作要素联系情景，认识交际语境写作要素情景写作要素话题目的角色读者语言老师下课拖堂，放学留生辅导1、让老师按时下班，注意休息，保重身体。2、让老师不拖堂，不留学生，给学生休息的时间。3、让老师寻求更有效的学习方法，提高教学效率。4、感谢老师的辛苦付出，希望老师注意身体，同时帮助自己的孩子提高成绩5、表扬老师的负责，希望他做老师的榜样普通学生被留学生课代表班主任领导家长语文老师数学老师英语老师体育老师书信诚恳严肃温和委婉12结合已经确定的五要素再写这封信，字数100字左右 初三了，同学们学习十分紧张，老师们也勤勤恳恳，每天起早贪黑

7、十分负责从不懈怠。班上有个别老师课堂上争分夺秒，下课了也继续拖堂，甚至到了放学时间，还留下部分学生继续辅导。对此，人们看法各异。请你给这位老师写封信，说说你的心里话。13亲爱的XXX：您好！XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。祝：xxxxxx!XXXX X年X月X日14交际语境写作的作品，如何判断其好坏？多元评价1、对象反馈：给对应的老师看，观察其反应，来评价这封信的写作效果如何。2、换位阅读：作者站在读者的一方，想象其反应。3、互动评价：让同学们模拟读者进行评价，提出改进意见。课堂小结明确方法交际语境如何写？交际语境如何

8、写？我来教你我来教你GOGO！GOGO！GOGO！话题摆第一，目的紧随后，话题摆第一，目的紧随后，角色相对应，读者跟着走。角色相对应，读者跟着走。若问效果怎么样？若问效果怎么样？一问对象，二换位，一问对象，二换位，三能互动，多完美，三能互动，多完美，多完美！多完美！课后作业加强记忆夏日的夜晚，院子里的梧桐树下啪！随着细微而又清晰的一声爆裂，梧桐树的一块老皮剥落了，露出鲜嫩的新皮。女儿对老树皮发出一声赞叹儿子对新树皮发出一声赞叹父亲听着、看着，深有感触地说：“我希望人世间的一切都能像你们所说的那样”要求：1、对环境和气氛加以具体的描写。2、写出对女儿、儿子的具体话语和父亲未说完的话，写出人物的神态。3、字数800，书写工整。谢谢！17