2023年中考语文 一轮复习专项：人物形象的塑造手法ppt课件（26张PPT）.pptx

1、 人物是小说的核心，情节是小说的骨架，环境是小说的依托。小说阅读之人物形象专题人物形象的人物形象的塑造塑造手法手法人物形象的概况分析人物形象的概况分析人物形象的作用人物形象的作用考查题型：1正面描写(1)肖像描写对人物形象的外部特征进行描绘的手法，具体包括容貌、身材、表情、衣着、姿态等描写。肖像描写能够刻画人物性格特征，表现人物精神面貌，揭示人物身份境遇，透露人物内心活动等。(2)语言描写包括对话、独白、旁白及对语气的描写。语言描写有助于刻画人物性格，反映人物的心理活动，促进故事情节的发展，代表性的语言描写可以使人物形象跃然纸上。(3)动作描写对人物在典型环境中的行为动作进行描写的手法。动作描

2、写可以写出人物的心灵世界，有助于揭示人物心理及性格特征。一、人物形象的塑造手法有哪些一、人物形象的塑造手法有哪些(4)心理描写对人物在一定情景中的想法、感触、情绪、意识等进行的具体刻画。心理描写可以直接揭示人物的内心世界，交代人物的思想基础及行动的内在依据，表现人物的思想品质和性格特征，推动故事情节的进展。(5)细节描写对生活中那些细致又富有表现力的典型环节所做的特写型描写。是叙事类文章最小的描写单位，它把事物细微本质的情状特点，鲜明逼真地呈现出来。细节描写都是作者精心的设置和安排，不可随意取代。小说中运用恰当的细节描写，能细腻地展示人物某方面的性格特征及揭示主题思想的作用。描写技巧表达效果或

3、作用间接描写环境烘托通过写周围的自然环境和社会环境来烘托人物的形象。人物衬托小说在刻画一个人物时,不可能只描写他一人,往往需要通过其他人物的言论行为来做陪衬,通过其他次要人物的表现塑造主要人物。事物衬托可分为正衬和反衬,正衬就是利用同描写的主要对象相类似的事物来做陪衬（映衬）（映衬）;反衬即从反面衬托,就是利用同描写的主要对象相异或相反的事物来做陪衬。2.间接描写 侧面描写侧面描写又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，作者又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，作者通过对通过对周围人物周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进

4、行刻画描绘。其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。侧面描写侧面描写二、怎样考人物形象的塑造手法试题举例二、怎样考人物形象的塑造手法试题举例(1)(1)鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。(2)(2)请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。(小步舞)(3)(3)本文第段描写公鹿与狼搏斗的过程，运用了哪些表现手法？请简要分析。(4)(4)作者主要用了哪种艺术手法塑造贝尔蒂这一形象？请简要分析。(枪口下的人格)(5)(5)(江西卷)文章哪些地方运用了

5、间接描写(侧面烘托)的方法表现铁良的抻面手艺？请简要分析。(抻面)三、怎样答人物形象的塑造手法三、怎样答人物形象的塑造手法第一：审题干，明考向第一：审题干，明考向（1 1）题干已经提示具体描写手法的，抓住这种手法并结合小说具体描写）题干已经提示具体描写手法的，抓住这种手法并结合小说具体描写内容作答。（内容作答。（2 2）题干没有揭示具体描写手法的，根据小说描写人物的具体内容）题干没有揭示具体描写手法的，根据小说描写人物的具体内容作答。作答。第二：记牢答题步骤第二：记牢答题步骤第一步：第一步：明手法明手法。根据某种手法的特点，结合小说人物描写的具体情况，根据某种手法的特点，结合小说人物描写的具体

6、情况，确定小说人物描写采用的手法。确定小说人物描写采用的手法。第二步：第二步：析手法析手法。引入小说人物描写的具体内容，作为分析的对象。引入小说人物描写的具体内容，作为分析的对象。第三步：第三步：说效果说效果。指出运用这种手法所达到的艺术效果（体现了人物怎样。指出运用这种手法所达到的艺术效果（体现了人物怎样的心情、精神、态度、品质、性格特点等）。的心情、精神、态度、品质、性格特点等）。阅读下面的文字，完成下面小题。小步舞 法莫泊桑 大灾大难不会使我悲伤，我亲眼目睹过战争，人类的残酷暴行令我们发出恐惧和愤怒的呐喊，但绝不会令我们像看到某些让人感伤的小事那样背上起鸡皮疙瘩，有那么两三件事至今清晰地

7、呈现在我眼前，它们像针扎似的，在我的内心深处留下又细又长的创伤，我就给您讲讲其中的一件吧。那时我还年轻，有点多愁善感，不太喜欢喧闹。我最喜爱的享受之一，就是早上独自一人在卢森堡公园的苗圃里散步。这是一座似乎被人遗忘的上个世纪的花园，一座像老妇人的温柔微笑一样依然美丽的花园，绿篱隔出一条条狭窄、规整的小径，显得非常幽静。在这迷人的小树林里，有一个角落完全被蜜蜂占据。他们的小窝坐落在木板上，朝着太阳大开顶针大的小门。走在小路上，随时都能看到嗡嗡叫的金黄色的蜜蜂，它们是这片和平地带真正的主人，清幽小径上真正的漫步者。我不久就发现，经常到这里来的不止我一人，我有时也会迎面遇上一个小老头儿。他穿一双带银

8、扣的皮鞋、一条带遮门襟的短套裤和一件棕褐色的长礼服，戴一顶肠绒毛宽檐的怪诞的灰礼帽，想必是太古年代的古董。他长得很瘦，几乎是皮包骨头，；他爱做鬼脸，也常常微笑。他手里总是拿着一根金镶头的华丽的手杖，这手杖对他来说一定有着某种不同寻常的纪念意义。这老人起初让我感到怪怪的，后来却引起我莫大的兴趣。一个早晨，他以为周围没人，便做起一连串奇怪的动作来：先是几个小步跳跃，继而行了个屈膝礼，接着用他那细长的腿来了个还算利落的击脚跳，然后开始优雅的旋转，把他那木偶似的身体扭来绞去，动人而又可笑地向空中频频点头致意，他是在跳舞呀！跳完舞，他又继续散起步来。我注意到，他每天上午都要重复一遍这套动作。我想和他谈一

9、谈，于是有一天，再向他致礼以后，我开口说：“今天天气真好啊，先生。”他也鞠了个躬：“是呀，先生，真是和从前的天气一样。”一个星期以后，我们已经成了朋友，我也知道了他的身世。在国王路易十五时代，他曾是歌剧院的舞蹈教师。他那根漂亮的手杖就是德克莱蒙伯爵送的一件礼物。一跟他说起舞蹈，他就絮叨个没完没了。有一天，他很知心地跟我说：“先生，我的妻子叫拉卡斯特利。如果您乐意，我可以介绍您认识她，不过她要到下午才上这儿来。这个花园，就是我们的欢乐，我们的生命，过去给我们留下的只有这个了，如果没有它，我们简直就不能再活下去。我妻子和我，我们整个下午都是在这儿过的。只是我上午就来，因为我起得早。”我一吃完上午饭

10、就立刻回到公园，不一会儿，我就远远望见我的朋友，彬彬有礼地让一位穿黑衣服的矮小的老妇人挽着胳膊。她就是拉卡斯特利，曾经深受那整个风流时代宠爱的伟大舞蹈家。我们在一张石头长凳上坐下，那是五月。阵阵花香在洁净的小径上飘溢；温暖的太阳透过树叶在我们身上洒下大片大片的亮光。拉卡斯特利的黑色连衣裙仿佛整个儿浸润在春晖里。“请您给我解释一下，小步舞是怎么回事，好吗？”我对老舞蹈师说。他意外地打了个哆嗦。“先生，它是舞蹈中的皇后，王后们的舞蹈。您懂吗？自从没了国王，也就没有了小步舞。”他开始用夸张的文体发表起对小步舞的赞词来。可惜我一点也没听懂。突然，他朝一直保持沉默和严肃的老伴转过身去：“艾丽丝，让我们跳

11、给这位看看什么是小步舞，你乐意吗？”于是我看见了一件令我永生难忘的事。他们时而前进，时而后退，像孩子似的装腔作势，弯腰施礼，活像两个跳舞的小木偶，只是驱动这对木偶的机械，已经有点儿损害了。我望着他们，一股难以言表的感伤激动着我的灵魂。我仿佛看到一次既可悲又可笑的幽灵现身，看到一个时代已经过时的幻影。他们突然停了下来，面对面伫立了几秒钟，忽然出人意料地相拥着哭起来。三天以后，我动身去外省了。我从此再也没有见到过他们。当我两年后重返巴黎的时候，那片苗圃已被铲平。没有了心爱的过去时代的花园，没有它旧时的气息和小树林的通幽曲径，他们怎样了呢？对他们的回忆一直萦绕着我，像一道伤痕留在我的心头。（张英伦译

12、，有删改）第一步：明手法 第二步：析手法 第三步：说效果 直接描写 外貌、动作描写（细节描写）“他穿一双带银扣的皮鞋戴一顶长绒毛宽檐的怪诞的灰礼帽”“他长得很瘦他手里总拿着一根金镶头的华丽的手杖”“先是几个小步跳跃动人而又可笑地向空中频频点头致意”。小说中的这些细节鲜明的外貌描写、动作描写，刻画了老舞蹈师的年老、怪诞、失落与伤心，表明他是一个怀旧的人。语言 描写“过去给我们留下的只有这个了。如果没有它，我们简直就不能再活下去”“先生，它是舞蹈中的王后，王后们的舞蹈。您懂吗?自从没有了国王，也就没有了小步舞”。老舞蹈师与“我”的对话，透露出他不属于这个时代，以及他缅怀过去的痛苦与无奈。间接描写

13、环境 烘托“这是一座似乎被人遗忘的上个世纪的花园”。用被人遗忘的苗圃来烘托老舞蹈师失落的心理状态。请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。(小步舞)参考答案：用特征鲜明的细节凸显人物的个性，如老舞蹈师过时的穿戴、木偶似的舞姿等，表明他是一个怀旧的人；用个性化的对话揭示人物的内心世界，如老舞蹈师与“我”的交谈，流露出内心的痛苦与无奈；用典型化的场景烘托人物状态，如被人遗忘的苗圃，衬托了老舞蹈师失落的心态。注意：1、答题要规范，分条作答。手法1+分析+效果 手法2+分析+效果 手法3+分析+效果2、人物形象的塑造手法，其表达效果最终要落在人物形象上，包括人物的心理、心情、精

14、神、品质、性格特点等。特别注意：概括人物形象的时候要结合时代背景，人物身份、修养、处境等因素，还要注意某些有作者情感态度的词语和句子，要结合小说主题综合分析，不要断章取义。阅读下面的文字，完成后面的题目。理水(节选)鲁迅当两位大员回到京都的时候，别的考察员也大抵陆续回来了，只有禹还在外。他们在家里休息了几天，水利局的同事们就在局里大排筵宴，替他们接风。这一天真是车水马龙，不到黄昏时候，主客就全都到齐了，院子里却已经点起庭燎来，鼎中的牛肉香，一直透到门外虎贲的鼻子跟前，大家就一齐咽口水。酒过三巡，大员们就讲了一些水乡沿途的风景，芦花似雪，泥水如金，黄鳝膏腴，青苔滑溜等等。微醺之后，才取出大家采集

15、了来的民食来，都装着细巧的木匣子，盖上写着文字，有的是伏羲八卦体，有的是仓颉鬼哭体，大家就先来赏鉴这些字，争论得几乎打架之后，才决定以写着“国泰民安”的一块为第一，因为不但文字质朴难识，有上古淳厚之风，而且立言也很得体，可以宣付史馆的。局外面也起了一阵喧嚷。一群乞丐似的大汉，面目黧黑，衣服破旧，竟冲破了断绝交通的界线，闯到局里来了。卫兵们大喝一声，连忙左右交叉了明晃晃的戈，挡住他们的去路。“什么？看明白！”当头是一条瘦长的莽汉，粗手粗脚的，怔了一下，大声说。卫兵们在昏黄中定睛一看，就恭恭敬敬的立正，举戈，放他们进去了。局里的大厅上发生了扰乱。大家一望见一群莽汉们奔来，纷纷都想躲避，但看不见耀眼

16、的兵器，就又硬着头皮，定睛去看。头一个虽然面貌黑瘦，但从神情上，也就认识他正是禹；其余的自然是他的随员。这一吓，把大家的酒意都吓退了，沙沙的一阵衣裳声，立刻都退在下面。禹便一径跨到席上，并不屈膝而坐，却伸开了两脚，把大脚底对着大员们，又不穿袜子，满脚底都是栗子一般的老茧。随员们就分坐在他的左右。“大人是今天回京的？”一位大胆的属员，膝行而前了一点，恭敬的问。“你们坐近一点来！”禹不答他的询问，只对大家说，“查的怎么样？”大员们一面膝行而前，一面面面相觑，列坐在残筵的下面，看见咬过的松皮饼和啃光的牛骨头。非常不自在却又不敢叫膳夫来收去。“禀大人，”一位大员终于说，“倒还像个样子印象甚佳。松皮水草

17、，出产不少；饮料呢，那可丰富得很。百姓都很老实，他们是过惯了的。”“卑职可是已经拟好了募捐的计划，”又一位大员说，“准备开一个奇异食品展览会，另请女隗小姐来做时装表演，来看的可以多一点。”“这很好。”禹说着，向他弯一弯腰。“不过第一要紧的是赶快派一批大木筏去，把学者们接上高原来。”第三位大员说，“学者们有一个公呈在这里，他们以为文化是一国的命脉，学者是文化的灵魂，只要文化存在，华夏也就存在，别的一切，倒还在其次”“他们以为华夏的人口太多了，”第一位大员道，“减少一些倒也是致太平之道。况且那些不过是愚民，那喜怒哀乐，也决没有智者所推想的那么精微的。”“放他妈的屁！”禹心里想，但嘴上却大声的说道：

18、“我经过查考，知道先前的方法：湮，确是错误了。以后应该用导！不知道诸位的意见怎么样？”静得好像坟山；大员们的脸上也显出死色，许多人还觉得自己生了病，明天恐怕要请病假了。“这是蚩尤的法子！”一个勇敢的青年官员悄悄的愤激着。“卑职的愚见，窃以为大人是似乎应该收回成命的。”一位白须白发的大员，这时觉得天下兴亡，系在他的嘴上了，便把心一横，置死生于度外，坚决的抗议道：“湮是老大人的成法。三年无改于父之道，可谓孝矣。老大人升天还不到三年。”禹一声也不响。“况且老大人化过多少心力呢。借了上帝的息壤，来湮洪水，虽然触了上帝的恼怒，洪水的深度可也浅了一点了。这似乎还是照例的治下去。”另一位花白须发的大员说，他

19、是禹的母舅的干儿子。（21）禹一声也不响。（22）“我看大人还不如干父之蛊，”一位胖大官员看得禹不作声，以为他就要折服了，便带些轻薄的大声说，不过脸上还流出着一层油汗，“照着家法，挽回家声。大人大约未必知道人们在怎么讲说老大人罢”（23）“要而言之，湮是世界上已有定评的好法子，”白须发的老官恐怕胖子闹出岔子来，就抢着说道，“别的种种，所谓摩登者也，昔者蚩尤氏就坏在这一点上。”（24）禹微微一笑：“我知道的。有人说我的爸爸变了黄熊，也有人说他变了三足鳖，也有人说我在求名，图利。说就是了。我要说的是我查了山泽的情形，征了百姓的意见，已经看透实情，打定主意，无论如何，非导不可！这些同事，也都和我同意

20、的。”（25）他举手向两旁一指。白须发的，花须发的，小白脸的，胖而流着油汗的，胖而不流油汗的官员们，跟着他的指头看过去，只见一排黑瘦的乞丐似的东西，不动，不言，不笑，像铁铸的一样。(节选鲁迅故事新编，人民文学出版社2014年5月版)鲁迅说：鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，法的人，这就是中国的脊梁。这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁中国的脊梁”的的。(理理水水(节选节选)解题指导解题指导 第一步：明手法第一步：

21、明手法第二步：析手法第二步：析手法第三步：第三步：说说效果效果形象描写形象描写如如“一群乞丐似的大汉，面目黧黑，衣服破旧，一群乞丐似的大汉，面目黧黑，衣服破旧，竟冲破了断绝交通的界线，闯到局里来了竟冲破了断绝交通的界线，闯到局里来了”“”“面面貌黑瘦貌黑瘦”“”“不穿袜子，满脚底都是栗子一般的老不穿袜子，满脚底都是栗子一般的老茧茧”这些语句是对大禹及其随员的形象描写这些语句是对大禹及其随员的形象描写。写出大禹及其随员脚踏实地、埋头苦干、写出大禹及其随员脚踏实地、埋头苦干、拼命硬干的艰苦卓绝拼命硬干的艰苦卓绝的实干家形象。的实干家形象。言行描写言行描写如如“禹一声也不响禹一声也不响”“”“我要说

22、的是我查了山泽的我要说的是我查了山泽的情形，征了百姓的意见，已经看透实情，打定主情形，征了百姓的意见，已经看透实情，打定主意，无论如何，非意，无论如何，非导导不可！这些同事，也都不可！这些同事，也都和我同意的和我同意的”“”“他举手向两旁一指他举手向两旁一指”，上述语句，上述语句既有语言描写，又有动作描写。既有语言描写，又有动作描写。体现出大禹坚毅寡言的性格，表现了他体现出大禹坚毅寡言的性格，表现了他了解民情，为民请命的坚定决心。了解民情，为民请命的坚定决心。对比手法对比手法大禹及其随员深入民间大禹及其随员深入民间，公而忘私公而忘私，面对施压意面对施压意志坚定志坚定，不改初心。其他官员的吃喝享乐不改初心。其他官员的吃喝享乐，顽固顽固地站在守旧的立场上地站在守旧的立场上，对大禹群起而攻之对大禹群起而攻之，极尽极尽诽谤攻击、威胁恫吓之能事。诽谤攻击、威胁恫吓之能事。两者形成了鲜明的两者形成了鲜明的对对比。比。凸显了埋头苦干的凸显了埋头苦干的“中国的脊梁中国的脊梁”形象。形象。参考答案:形象描写。将禹及其随员描写为“乞丐似的大汉”，写出艰苦卓绝的实干家形象。言行描写。文中的禹坚毅寡言，一旦说话，则刚直有力。对比手法。始终在同众大员的对比中塑造禹及其随员，从而凸显其“中国的脊梁”形象。再见再见