2023年中考语文一轮专题复习：病句之不合逻辑、结构混乱ppt课件（共41张PPT）.pptx

1、 病病 句句不合逻辑、不合逻辑、结构混乱结构混乱一一.不合逻辑不合逻辑 不合逻辑不合逻辑例例1 主要的日用品如棉花、服装、自行主要的日用品如棉花、服装、自行车、收音机、书籍杂志等的供应量，也比车、收音机、书籍杂志等的供应量，也比去年同期增加很多。去年同期增加很多。“棉花、书籍杂志棉花、书籍杂志”不是日用品，应删去。不是日用品，应删去。分类列举，同一标准分类列举，同一标准例例2 在恢复与建设上，缺乏各项学科专在恢复与建设上，缺乏各项学科专家与各项人才。家与各项人才。“各学科的专家与其他人才各学科的专家与其他人才”部分全体，不能并列部分全体，不能并列 概念范围不清概念范围不清 不合逻辑不合逻辑 例

2、例3 雷锋精神当然要赋予它新的内涵，雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？呢？例例4 科学发展到今天，谁也不会否认地科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳转的。球不是绕着太阳转的。否定与肯定否定与肯定 不合逻辑不合逻辑例例5 下了晚自修，教室里没有一个人，下了晚自修，教室里没有一个人，只有小王还在教室里打着手电在偷偷摸只有小王还在教室里打着手电在偷偷摸摸地搜索着什么。摸地搜索着什么。例例6 宁静的夏夜宁静的夏夜,繁星满天繁星满天,明月高悬明月高悬,我我们在树下听外公讲故事。们在树下听外公讲故事。例例7 在宣传工作中，我亲眼看

3、到劳动人在宣传工作中，我亲眼看到劳动人民过去所受的痛苦。民过去所受的痛苦。自相矛盾自相矛盾 不合逻辑不合逻辑例例8 在那个时候，报纸与我接触的机会在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。是很少的。例例9 居里夫人这个名字对我国人民是居里夫人这个名字对我国人民是不陌生的。不陌生的。例例10 数学对于我不感兴趣。数学对于我不感兴趣。主客倒置主客倒置 不合逻辑不合逻辑概念范围不清概念范围不清否定与肯定否定与肯定自相矛盾自相矛盾主客倒置主客倒置五、五、“不合逻辑不合逻辑”1.1.强加关系强加关系:例例(1):(1):最近我这位朋友去了一趟南方回来最近我这位朋友去了一趟南方回来,结果他的思想依结果他的思

4、想依然如故。然如故。在该句中在该句中,“他的思想依然如故他的思想依然如故”并不是并不是“我这位朋友我这位朋友去了一趟南方去了一趟南方”而造成的。而造成的。例例(2):(2):这本书出版了好几年了这本书出版了好几年了,所以作者最近作了较大的修所以作者最近作了较大的修改。改。该句中书出版了好几年该句中书出版了好几年,与作修改没有必然的因果关与作修改没有必然的因果关系。系。2.2.递进不当递进不当:例例:近两年来近两年来,他的科研成果的水平又有了他的科研成果的水平又有了新的提高新的提高,其中有两项不但达到了国际先进水平其中有两项不但达到了国际先进水平,而且填补了国内这方面的空白。而且填补了国内这方面

5、的空白。“填补国内空白填补国内空白”是从国内而言是从国内而言,而而“达到国际先达到国际先进水平进水平”是从国际上讲的是从国际上讲的,范围更大些。两句应范围更大些。两句应对调。对调。3.3.分类不当分类不当:例例:我们的报刊、杂志、电视和一切出版我们的报刊、杂志、电视和一切出版物物,更有责任做出表率更有责任做出表率,杜绝用字不规范杜绝用字不规范的现象的现象,增强使用文字的规范意识。增强使用文字的规范意识。4.4.自相矛盾自相矛盾:(1)(1)时间的表达冲突时间的表达冲突:例例:由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧蔡文姬蔡文姬定定于于5 5月月1 1日在首都剧场

6、上演日在首都剧场上演,日前正在紧张的排练之中。日前正在紧张的排练之中。本句中本句中“日前日前几天前几天前”与与“正在正在现在现在”这两对概念是这两对概念是相互冲突的。相互冲突的。(2)(2)数量的表达冲突数量的表达冲突:例例:近日国际黄金价格再次出现波动近日国际黄金价格再次出现波动,截至上周末截至上周末,国际黄金国际黄金市场的价格上涨最高点已达市场的价格上涨最高点已达290290美元以上。美元以上。该句中该句中“已达已达”与与“以上以上”说法不一致说法不一致,相互矛盾。相互矛盾。(3)(3)范围大小不一范围大小不一:例例:凡是在科学和学问研究上有成就的人凡是在科学和学问研究上有成就的人,不少是

7、在客观物质不少是在客观物质条件十分艰难的情况下条件十分艰难的情况下,经过顽强刻苦的努力获得成功的。经过顽强刻苦的努力获得成功的。该句里该句里“凡凡”和和“不少不少”两个词所表示的范围是不等的两个词所表示的范围是不等的 5.5.前后失应前后失应:例例:我们能不能培养出我们能不能培养出“四有四有”新新人人,是关系到我们党和国家前途命是关系到我们党和国家前途命运的大事运的大事,也是教育战线的根本任也是教育战线的根本任务。务。6.6.误用否定误用否定:例例:为了防止这类交通事故不再发生为了防止这类交通事故不再发生,我们加强了交我们加强了交通安全的教育和管理。通安全的教育和管理。睡眠三忌睡眠三忌:一忌睡

8、前不可恼怒一忌睡前不可恼怒,二忌睡前不可饱食二忌睡前不可饱食,三忌卧处不可挡风。三忌卧处不可挡风。“忌忌”实际上相当于一个否定词实际上相当于一个否定词,后面再加上一个否定词后面再加上一个否定词“不可不可”,就形成了双重否定就形成了双重否定,与原句表达的意思相反。与原句表达的意思相反。例例:小张不听大家的忠告小张不听大家的忠告,就难免不犯错误。就难免不犯错误。“难免难免”是不容易避免的意思是不容易避免的意思,后面再加个后面再加个“不不”字字,就变成就变成“能避免能避免”的意思的意思,跟原意不合。跟原意不合。例例:难道作为一个班级干部难道作为一个班级干部,就不可以闹特殊就不可以闹特殊吗？吗？反问句

9、本身就表示否定反问句本身就表示否定.7.7.主客颠倒主客颠倒:例例(1):(1):我的父亲长得很像我。我的父亲长得很像我。该句中有比较的意思该句中有比较的意思,但这样表达就不知但这样表达就不知所出所出,谁长谁少了。谁长谁少了。例例:他平时不爱学习他平时不爱学习,书报与他接触的机会是书报与他接触的机会是极少的。极少的。“书报书报”是无生命的是无生命的,不能成为做出不能成为做出“接触接触”这个这个动作的主体动作的主体,主体应该是主体应该是“他他”。一般情况一般情况,“对对”“对于对于”这两个介词这两个介词表示对象时表示对象时,主客的位置是不能颠倒的主客的位置是不能颠倒的,只只能人对物能人对物,不能

10、物对人。不能物对人。不合逻辑不合逻辑1、下列没有、下列没有“不合逻辑不合逻辑”语病的一项是（语病的一项是（）A、800多人，几千条胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜。多人，几千条胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜。B、3月月15日，两艘货轮在长江上游相撞沉没，两船遇难日，两艘货轮在长江上游相撞沉没，两船遇难人员被救二女七男。人员被救二女七男。C、该市不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害消费者骗取、该市不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害消费者骗取钱财的不法行为，应给以严厉打击。钱财的不法行为，应给以严厉打击。D、“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”这句话，写诗这句话，写诗的适用，为

11、文的也适用。的适用，为文的也适用。1、D（A不合事理。不合事理。800人怎么能有人怎么能有“几千条几千条胳膊胳膊”呢？呢？B不合事理。不合事理。“遇难遇难”即遇害或发即遇害或发生意外而死亡，不可能生意外而死亡，不可能“被救被救”C不合事理。不合事理。造假者一般是仿造造假者一般是仿造“名牌名牌”，而不会仿造，而不会仿造“伪劣产品伪劣产品”）不合逻辑不合逻辑3、下列没有、下列没有“不合逻辑不合逻辑”语病的一项（语病的一项（）A.改革公费医疗制度、实施医疗保险的问题，对于广大人改革公费医疗制度、实施医疗保险的问题，对于广大人民群众并不是一下子就能愉快接受的，这需要政府部门民群众并不是一下子就能愉快接

12、受的，这需要政府部门做好宣传解释工作。做好宣传解释工作。B.他的文章写得不长，所以很有特色。他的文章写得不长，所以很有特色。C.高三复习有三忌：一是盲目攀比，二是不查缺漏，三是高三复习有三忌：一是盲目攀比，二是不查缺漏，三是怨天尤人。怨天尤人。D.经过整顿，剧场内外秩序明显好转，彻底改变了观众进经过整顿，剧场内外秩序明显好转，彻底改变了观众进场、出场不再拥挤的现象。场、出场不再拥挤的现象。解答解答3.C(A.主客体倒置，可改为主客体倒置，可改为“对于改革对于改革的的问题，广大人民群众问题，广大人民群众”。B.前后不能构成因果前后不能构成因果关系。关系。D.“彻底改变了观众进场、出场不再拥挤的彻

13、底改变了观众进场、出场不再拥挤的现象现象”不合逻辑。不合逻辑。1.谁也不会否认长江谁也不会否认长江不是不是向东流的。向东流的。2.难道你能否认你难道你能否认你不不应该刻苦学习吗应该刻苦学习吗?3.几年来，他几年来，他无时无刻不无时无刻不忘搜集、整理民歌，忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。积累了大量的资料。4.出席这次铁路职工代表大会的有出席这次铁路职工代表大会的有青年工人、青年工人、老工人和妇女。老工人和妇女。5.全体全体共青团员共青团员特别是特别是中学生中学生，要努力学习科，要努力学习科学文化知识。学文化知识。6.我上街买了我上街买了牙膏、牙刷和日用品牙膏、牙刷和日用品。练练 习习二、结构

14、混乱二、结构混乱句子里各个成分之间的关系没有处理好，句子里各个成分之间的关系没有处理好，不符合语法规则，这种语病叫不符合语法规则，这种语病叫结构混乱结构混乱。结构混乱结构混乱例例1 这种办法又卫生又方便，深受群这种办法又卫生又方便，深受群众所喜爱。众所喜爱。应改为：应改为：“深受群众喜爱深受群众喜爱”或或“深为群众所喜爱深为群众所喜爱”例例2 当学校把参加决赛的任务交给我当学校把参加决赛的任务交给我时，我立刻产生一种非常光荣的感觉真时，我立刻产生一种非常光荣的感觉真是难以形容。是难以形容。句式杂糅句式杂糅表达一个意思，可以用两个不同的句式，但不能表达一个意思，可以用两个不同的句式，但不能把两个

15、或两个以上的句子成分杂糅在一起。把两个或两个以上的句子成分杂糅在一起。表达两个意思，不能把该分开说的两句话杂糅在表达两个意思，不能把该分开说的两句话杂糅在一起。一起。，这种感觉，这种感觉 结构混乱结构混乱例例3 干起事来，他比谁都说得动听，可干起事来，他比谁都说得动听，可是做得比谁都差。是做得比谁都差。把前面一句改为把前面一句改为“说得比谁都动听说得比谁都动听”，或把后面一句改为或把后面一句改为“可是比谁都做得可是比谁都做得差差”。分句句式杂乱分句句式杂乱分句该用相同的句式，却杂用不分句该用相同的句式，却杂用不同的句式。同的句式。结构混乱结构混乱例例4 中国人民自从接受了马列主义思想中国人民自

16、从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志的领之后，中国的革命就在毛泽东同志的领导下大大改了样子。导下大大改了样子。中途易辙中途易辙例例5 本栏目将各地电视台选送的歌舞曲本栏目将各地电视台选送的歌舞曲艺、风情民俗、文化娱乐和体育活动等艺、风情民俗、文化娱乐和体育活动等方面的节目加以重新编排、组合和润色，方面的节目加以重新编排、组合和润色，进行的再创作。进行的再创作。头一句话还未说完就去说第二头一句话还未说完就去说第二句话。句话。了了 结构混乱结构混乱句式杂糅句式杂糅分句句式杂乱分句句式杂乱中途易辙中途易辙句式杂糅【典型结构】被（受）【典型结构】被（受）所所。如：。如：1这办法既卫生，又

17、方便，深受群众所喜爱。这办法既卫生，又方便，深受群众所喜爱。【修改意见】或说【修改意见】或说“深受群众喜爱深受群众喜爱”，或说，或说“深为群众所喜爱深为群众所喜爱”。【典型结构】原因是【典型结构】原因是造成（引起、诱发、造成（引起、诱发、作怪）；由于作怪）；由于结果；之所以结果；之所以的原因；的原因；“关键在于关键在于”与与“决定性作用决定性作用”；“的原因（起因）的原因（起因）”“”“由由诱发（所诱发（所致）致）”2不难看出，这起明显的错案迟迟得不到纠不难看出，这起明显的错案迟迟得不到纠正，其根本原因是不正之风在作怪。正，其根本原因是不正之风在作怪。【修改意见】或说【修改意见】或说“原因是执

18、法作风不正原因是执法作风不正”，或说或说“是不正之风在作怪是不正之风在作怪”。3这些蔬菜长得这么好，是由于社员们精心这些蔬菜长得这么好，是由于社员们精心管理的结果。管理的结果。【修改意见】或说【修改意见】或说“由于社员们的精心管由于社员们的精心管理理”，或说，或说“社员们精心管理的结果社员们精心管理的结果”。4一个人之所以变坏的原因，除了受到坏的一个人之所以变坏的原因，除了受到坏的影响外，更主要的是他自己没有把握住自己。影响外，更主要的是他自己没有把握住自己。【修改意见】或说【修改意见】或说“之所以变坏之所以变坏”，或说，或说“变坏的原因变坏的原因”。5.一个学生学习成绩的好坏，关键在于内因一

19、个学生学习成绩的好坏，关键在于内因起决定性作用。起决定性作用。三、表目的三、表目的【典型结构】把【典型结构】把达到；供达到；供之便；防之便；防止止/避免避免/杜绝杜绝不再不再。6我们要下决心，花大力气，争取在本世纪我们要下决心，花大力气，争取在本世纪把我国的教育事业达到先进水平。把我国的教育事业达到先进水平。【修改意见】或说【修改意见】或说“把我国的教育事业提高把我国的教育事业提高到先进水平到先进水平”，或说，或说“使我国的教育事业达使我国的教育事业达到先进水平到先进水平”。7为了防止这类事故不再发生，我们加强了为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全教育。交通安全教育。【修改意见】或说【

20、修改意见】或说“防止这类事故的再度发防止这类事故的再度发生生”，或说，或说“使这类事故不再发生使这类事故不再发生”。【典型结构】需要【典型结构】需要不可；非不可；非才行；才行；“根据根据状况状况”与与“从从状况出发状况出发”。8当然，要搞好跨学科渗透和综合，并非易当然，要搞好跨学科渗透和综合，并非易事，需要下一番功夫不可。事，需要下一番功夫不可。【典型结构】从【典型结构】从为出发点；本着为出发点；本着为为原则。原则。9作为一个共产党员、党的领导干部，想问作为一个共产党员、党的领导干部，想问题办事情，都要从党和人民的根本利益为出题办事情，都要从党和人民的根本利益为出发点。发点。【修改意见】或说【

21、修改意见】或说“从党和人民的根本利益从党和人民的根本利益出发出发”，或说，或说“以党和人民的根本利益为出以党和人民的根本利益为出发点。发点。”10他们本着保证质量、降低成本为原则，他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的枝术。使用了新的工艺和新的枝术。【修改意见】或说【修改意见】或说“本着保证质量、降低成本着保证质量、降低成本的原则本的原则”，或说，或说“以保证质量、降低成本以保证质量、降低成本为原则为原则”。【典型构构】对象【典型构构】对象面向面向；对于；对于上；上；“同比同比”与与“同期相同期相比比”；围；围绕绕 为中心为中心 11这本杂志的对象，主要是面向中学语文这本杂志的

22、对象，主要是面向中学语文教师及其他语文工作者。教师及其他语文工作者。【典型结构】大多【典型结构】大多以以为主；以为主；以为宜为宜最好。最好。12这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年师生为主。大多是以青年师生为主。【修改意见】或说【修改意见】或说“大多是青年师生大多是青年师生”，或，或说说“以青年师生为主以青年师生为主”。13.开调查会的人不在多，以三五人为宜开调查会的人不在多，以三五人为宜最好最好。【典型结构】大约【典型结构】大约左右；高达左右；高达之巨。之巨。13我国大约我国大约30%左右的青年认为左右的青年认为“诚实守诚实守信信”、“助人为乐助人

23、为乐”是优秀的传统美德，是是优秀的传统美德，是做人的基本准绳。做人的基本准绳。【修改意见】或说【修改意见】或说“大约大约30%的青年的青年”，或，或说说“30%左右的青年左右的青年”。14别小看这只太空马桶，它的造价高达三别小看这只太空马桶，它的造价高达三千万美元之巨。千万美元之巨。【修改意见】或说【修改意见】或说“高达三千万美元高达三千万美元”，或，或说说“达三千万美元之巨。达三千万美元之巨。几种常见杂糅句式几种常见杂糅句式1.1.本着本着为原则为原则 本着本着原则原则 以以为原则为原则 2.2.是出于是出于决定的决定的 是出于是出于 是由是由决定的决定的 3.3.有有组成组成 有有 由由组

24、成组成 4.4.靠的是靠的是取得的取得的 靠的是靠的是 是是取得的取得的5.5.关键在于关键在于是十分重要的是十分重要的 关键在于关键在于 是十分重要是十分重要的的6.6.以以即可即可 以以为宜为宜 即可即可7.7.是为了是为了为目的的为目的的 以以为目的的为目的的 是为了是为了 8.8.对于对于问题上问题上 对于对于问题问题 在在问题上问题上 9.9.由于由于下下 由于由于 在在下下10.10.经过经过下下 经过经过 在在下下11.11.是出于是出于决定的决定的 是出于是出于 是由是由决定的决定的12.12.借口借口为名为名 借口借口 以以为名为名13.13.围绕以围绕以为中心为中心 围绕围

25、绕中心中心 以以为中心为中心14.14.成分是成分是配制而成的配制而成的 成分是成分是 由由配制而成的配制而成的 15.15.是为了是为了为目的的为目的的 是为了是为了 以以为目的的为目的的 16.16.原因是原因是造成的造成的 原因是原因是 是由是由造成的造成的17.17.是因为是因为的原因的原因 是因为是因为 是原因是原因 18.18.是由于是由于的结果的结果 是由于是由于 是是的结果的结果 “地坛书市地坛书市”曾经是北京市民非常喜爱的一个曾经是北京市民非常喜爱的一个文化品牌，去年更名为文化品牌，去年更名为“北京书市北京书市”并落户朝并落户朝阳公园后，依旧热情不减。阳公园后，依旧热情不减。

26、试题回顾试题回顾结构混乱，偷换主语，结构混乱，偷换主语，“依旧热情不减依旧热情不减”的是的是“北京市民北京市民”。这部小说中的这部小说中的“边缘人边缘人”是一个玩世不恭、富有是一个玩世不恭、富有破坏性却真实坦白的群体，人们面对这类形象时破坏性却真实坦白的群体，人们面对这类形象时会引起深深的思索。会引起深深的思索。结构混乱。应为结构混乱。应为“这类形象会引起人们深深的这类形象会引起人们深深的思索思索”工作之余，大家的闲谈话题脱不开子女教育、住工作之余，大家的闲谈话题脱不开子女教育、住房大小、职务升迁，也照样脱不开为饭菜咸淡、房大小、职务升迁，也照样脱不开为饭菜咸淡、暖气冷热、物价高低吐槽发声。暖

27、气冷热、物价高低吐槽发声。试题回顾试题回顾句式杂糅，最后一分句应改为句式杂糅，最后一分句应改为“也照样脱不也照样脱不开饭菜咸淡、暖气冷热、物价高低。开饭菜咸淡、暖气冷热、物价高低。”首届首届“书香之家书香之家”颁奖典礼，是设在杜甫草堂颁奖典礼，是设在杜甫草堂古色古香的仰止堂举行的，当场揭晓了书香家庭、古色古香的仰止堂举行的，当场揭晓了书香家庭、书香校园、书香企业、书香社区等获奖名单。书香校园、书香企业、书香社区等获奖名单。句式杂糅，句式杂糅，“是设在是设在”和和“是在是在举行举行的的”，两种句式糅杂在一起。，两种句式糅杂在一起。试题回顾试题回顾 说到人才培养，人们往往想到要学好各门课程说到人才培养，人们往往想到要学好各门课程的基础理论，而对与这些理论密切相关的逻辑的基础理论，而对与这些理论密切相关的逻辑思维训练却常常被忽视。思维训练却常常被忽视。结构混乱，前半部分的主语是结构混乱，前半部分的主语是“人们人们”，最后，最后一个分句出现了一个分句出现了“被被”字，反客为主，主语被字，反客为主，主语被偷换成了偷换成了“与这些理论密切相关的逻辑思维训与这些理论密切相关的逻辑思维训练练”，去掉，去掉“被被”，应是，应是“人们对训练忽视人们对训练忽视”；再见再见