2022年中考语文一轮复习专项：正确运用常见的修辞手法 ppt课件.pptx

1、正确使用常见的修辞正确使用常见的修辞手法手法，就是就是根据特定的情境运用一定的修辞格来根据特定的情境运用一定的修辞格来表情达意。常见的修辞手法主要包括表情达意。常见的修辞手法主要包括比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问和和反问等九种等九种。对。对修修辞手法的考查，一是准确辨识，二是辞手法的考查，一是准确辨识，二是灵活运用灵活运用。阅读阅读下面的文字，完成下题下面的文字，完成下题。真题再现新疆是我国较早大量种植和使用棉花的地区之一。新疆光照充足，新疆是我国较早大量种植和使用棉花的地区之一。新疆光照充足，热量丰富，空气干燥，昼夜温差大，热量丰富，空气干燥，昼夜温差大，拥有拥有 ，适宜棉花

2、的种植和生长，适宜棉花的种植和生长，新疆棉尤其是长绒棉品质优良，深受消费者喜爱。除了上述自然条件，新疆棉尤其是长绒棉品质优良，深受消费者喜爱。除了上述自然条件，现代科技的应用也是新疆现代科技的应用也是新疆棉棉 。近年来，新疆棉品质不断提升，近年来，新疆棉品质不断提升，同时同时 ，但仍然供不应求。新疆属于绿洲农业区，干旱少雨，但仍然供不应求。新疆属于绿洲农业区，干旱少雨，为了让棉花为了让棉花吃好喝好长得好吃好喝好长得好，就要进行科学的水肥管理。膜下滴灌、水肥一体化灌，就要进行科学的水肥管理。膜下滴灌、水肥一体化灌溉等栽培技术的应用，为新疆棉生产的提质增效奠定了坚实的基础溉等栽培技术的应用，为新疆

3、棉生产的提质增效奠定了坚实的基础。1.1.文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果。文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果。风筝，是中国古人的一项重要发明，放风筝是一种人们喜闻乐见的传统活动。风筝，是中国古人的一项重要发明，放风筝是一种人们喜闻乐见的传统活动。早期有关风筝的记载多与传递信息等军事活动有关。到唐代，风筝开始出现在文人早期有关风筝的记载多与传递信息等军事活动有关。到唐代，风筝开始出现在文人诗歌中。宋代以后，逐渐演变成一种老少皆宜的玩具诗歌中。宋代以后，逐渐演变成一种老少皆宜的玩具，而，而清明时节放风筝也成为一清明时节放风筝也成为一项普及的民俗活动。

4、明代以后，风筝传播到世界各地，并深受各国人民喜爱。项普及的民俗活动。明代以后，风筝传播到世界各地，并深受各国人民喜爱。()()，吸引着大批中外风筝专家、爱好者及游人前来观赏和竞技吸引着大批中外风筝专家、爱好者及游人前来观赏和竞技。早期。早期的风筝制作十分简的风筝制作十分简单，用竹篾做骨架，贴上素绢或白纸，结好线绳，便可放飞了。随着时间的推移，单，用竹篾做骨架，贴上素绢或白纸，结好线绳，便可放飞了。随着时间的推移，风筝的制作技艺不断炉火纯青，样式也逐渐丰富起来，从动物、植物、器具、文字，风筝的制作技艺不断炉火纯青，样式也逐渐丰富起来，从动物、植物、器具、文字，到人物、仙佛，不一而足，风筝于是有了

5、很强的观赏性和艺术价值。有些风筝还安到人物、仙佛，不一而足，风筝于是有了很强的观赏性和艺术价值。有些风筝还安装了声响装置，如著名的装了声响装置，如著名的“板鹞板鹞”风筝，通体安装笛哨，少则数十个，多则成百上风筝，通体安装笛哨，少则数十个，多则成百上千。千。放飞时百哨齐鸣，宛若空中交响乐，具有独特的魅力，大大增加了放风筝的趣放飞时百哨齐鸣，宛若空中交响乐，具有独特的魅力，大大增加了放风筝的趣味性味性。阅读下面的文字，完成下题。阅读下面的文字，完成下题。1.1.比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。考查方式p 指

6、出指出运用了怎样的修辞手法。运用了怎样的修辞手法。p 分析分析运用修辞手法的作用。运用修辞手法的作用。p 通过通过仿写、扩写、变换句式等形式仿写、扩写、变换句式等形式考查。考查。p 在诗歌鉴赏、现代文阅读中考查。在诗歌鉴赏、现代文阅读中考查。p 通过作文考查。通过作文考查。比喻1.1.她她的性格很像母亲的性格很像母亲。2.2.这这天黑沉沉的，好像要下雨了天黑沉沉的，好像要下雨了。3.3.她她仿佛听见了她的心脏跳得非常厉害仿佛听见了她的心脏跳得非常厉害。4.4.社会主义社会主义的的中国涌现中国涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。5.5.远处远处的霓虹灯亮了，像

7、一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云。p 判断下列句子是不是比喻句。判断下列句子是不是比喻句。同类比较同类比较表示猜度表示猜度表示想象表示想象表示列举表示列举比喻比喻：也叫：也叫“譬喻譬喻”“”“打比方打比方”。即抓住两种不同性质的事物的即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物喻另一事物。比喻的结构，一般应由三部分组成，相似点，用一事物喻另一事物。比喻的结构，一般应由三部分组成，即即本体（被比方的事物）、喻体（用来打比方的事物）和和比喻词（联系本体和喻体的词语，比喻关系

8、的标志）。构成构成比喻的关键：比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则不能成立。，否则不能成立。云 朵 像 一 朵 朵 洁 白 的 羽 毛。比喻词本体喻体 分类本体比喻词喻体例句明喻暗喻隐喻借喻博喻有有有有无无像、好像、仿佛、像、好像、仿佛、犹如、似、若犹如、似、若是、成是、成、变成、变成、成、成为、当作、化作为、当作、化作无无有有有有有有叶子出水很高，像亭亭的叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。舞女的裙。马克思主义和中国革命的马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。关系，就是箭和靶的关系。忽如一夜春风来，千树万忽如一夜春风来，千树万树梨花开。树梨花开。用几个喻体从

9、不同角度反复设喻用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个去说明一个本体。本体。看见空际细雨似的，朝雾看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落。似的，暮烟似的飞沫升落。对点训练1.1.请请明确指出下列比喻的具体类型。明确指出下列比喻的具体类型。青年青年是早上八九点钟的太阳是早上八九点钟的太阳。层层的叶子中间，零星的点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩层层的叶子中间，零星的点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。浴的美人。他摇曳着一头的蓬草，冲出门外去上学去。他摇曳着一头的蓬

10、草，冲出门外去上学去。这初秋之夜如一袭藕花色的纱衫，飘起淡淡的哀愁这初秋之夜如一袭藕花色的纱衫，飘起淡淡的哀愁。博喻暗喻借喻明喻 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟层薄烟。天赐就是在一块铁与一块豆腐之间活了七岁。天赐就是在一块铁与一块豆腐之间活了七岁。远处远处山坡的小道，像地图上绿的省山坡的小道，像地图上绿的省份份里一条黄线。里一条黄线。夫妇是树，儿女是花；有了花的树才能显出根儿深。夫妇是树，儿女是花；有了花的树才能显出根儿深。博喻暗喻借喻明喻p 运用运用比喻刻画人物比喻刻画人物，可以使，可以使人物个性

11、鲜明，容易，容易感染人人。p 运用比喻描述事物，可以使运用比喻描述事物，可以使事物生动形象，容易，容易吸引人人。p 运用比喻阐述道理，可以使运用比喻阐述道理，可以使道理浅显易懂，容易，容易说服人。人。A.A.有如有如千万朵盛开的白莲千万朵盛开的白莲 B.B.像像从什么仙境飘来的片片银色的从什么仙境飘来的片片银色的羽毛羽毛C.C.像像千万朵闪烁的银练千万朵闪烁的银练 D.D.仿佛仿佛落入人间仓库的垛垛银落入人间仓库的垛垛银棉棉2 2.“天边偶尔飘浮着淡淡的白云天边偶尔飘浮着淡淡的白云”后面连接哪一项才能构成最佳比喻后面连接哪一项才能构成最佳比喻句？（句？（）B B3.3.所用修辞手法不同于其他三

12、句的一项（所用修辞手法不同于其他三句的一项（）A.A.寄言纨绔与膏粱，莫效此儿寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状形状。B B.山舞银蛇，原驰蜡象山舞银蛇，原驰蜡象。C.C.雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。D D.远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片雪帘雾障里。远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片雪帘雾障里。A AA.A.借代，借代，“纨绔纨绔”本本指指“细绢做的裤子细绢做的裤子”，“膏粱膏粱”本本指指“肥肉肥肉和细粮，和细粮，泛指精美的泛指精美的饭菜饭菜”，这里指，这里指代贵族子弟代贵族子弟。答：运用答：运用了比喻的修辞手法，把了比喻的修辞手法，把“冬天的济

13、南冬天的济南”比作比作“蓝水晶蓝水晶”，生动形象地写出了冬天的济南给人的清亮、空灵的感觉，表达了作者对生动形象地写出了冬天的济南给人的清亮、空灵的感觉，表达了作者对冬天的济南的喜爱之情。冬天的济南的喜爱之情。4.4.请同学们结合修辞手法赏析下列句子请同学们结合修辞手法赏析下列句子。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而天上，自上而下下，全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水，全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，晶里，包着红屋顶，黄草山，像像这这就是冬天的济南就是

14、冬天的济南。老舍老舍济南的冬天济南的冬天答题格式答题格式：运用比喻的修辞手法，把比作，生动形象地写出了的特征，表达了感情。比拟比拟拟人拟物把物当人来写，赋予把物当人来写，赋予物以人的情感、意志、物以人的情感、意志、动作等动作等把人当物来写，使人把人当物来写，使人具有物的动作或情态具有物的动作或情态把甲物当作乙物来写把甲物当作乙物来写例：波浪一边歌唱，一边冲例：波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。向高空，去迎接那雷声。例例：帝国主义夹着尾巴逃跑了帝国主义夹着尾巴逃跑了。例：战士布鲁诺的思想在自由例：战士布鲁诺的思想在自由的人民当中翱翔。的人民当中翱翔。比拟，又名比体比拟，又名比体，是，是把

15、一个事物当作另外一个事物来描述、说明。比。比拟的辞格是拟的辞格是将人比作物、将物比作人，或，或将甲物化为乙物。下面溪水大概是干涸了，看着有无数用为筑桥剩下的大下面溪水大概是干涸了，看着有无数用为筑桥剩下的大而笨的白色石块，懒懒散散睡了一溪沟。而笨的白色石块，懒懒散散睡了一溪沟。我到了自家的房外，我的母亲早已迎了出来，接着便飞我到了自家的房外，我的母亲早已迎了出来，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。出了八岁的侄儿宏儿。征服者是狼，被征服者是一群各自逃命的羊！征服者是狼，被征服者是一群各自逃命的羊！春天像刚落地的娃娃。春天像刚落地的娃娃。对点训练p 请判断请判断下列句子所用修辞下列句子所用修辞手法的具体

16、类型。手法的具体类型。拟物拟人暗喻明喻 还有一问，是还有一问，是“公理公理”几块钱一斤几块钱一斤。不能让这些充满暴力的漫画毒害我们的幼苗。不能让这些充满暴力的漫画毒害我们的幼苗。那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。荷花变成了人，那不是我们的水生吗？里。荷花变成了人，那不是我们的水生吗？雨扯天扯地地下着雨扯天扯地地下着地上射起无数个箭头，地上射起无数个箭头，房屋上落房屋上落下千万条瀑布。下千万条瀑布。拟物拟物借喻借喻比拟比拟：增加语言的生动性和形象性，使读者不仅对所表达的事物产生，使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作

17、者对事物的强烈的感情，从而引起共鸣。鲜明的印象，而且感受到作者对事物的强烈的感情，从而引起共鸣。比喻比拟重在重在“喻喻”重在重在“拟拟”突出两事物突出两事物的相似点的相似点直接把甲当直接把甲当作乙来描述作乙来描述本体或出现或不出现，本体或出现或不出现，喻体必须出现喻体必须出现拟体不出现，本体必须拟体不出现，本体必须出现出现借代是一种说话或写文章时借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。的修辞方法。被替代的叫被替代的叫“本体”，替代的叫，替代的叫“借体”，“本体本体”不出现，用不出现，用“借体借体”来代替来代替。恰当地运用借代可

18、以恰当地运用借代可以引人联想，使语句拥有，使语句拥有形象突出、特点鲜明、文笔精炼、具体生动的效果。借代的修辞效果可以用十六字概括：的效果。借代的修辞效果可以用十六字概括：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。借代 红眼睛原知道他家里只有一个老娘。原知道他家里只有一个老娘。烽火连三月，家书抵万金。连三月，家书抵万金。三个臭皮匠三个臭皮匠，合成一个，合成一个诸葛亮。车车上两上两个人个人，左边是，左边是马褂，右边右边是是西装。倩倩何人唤取，何人唤取，红巾翠袖。五十年五十年间万事空，懒将白发对间万事空，懒将白发对青铜。他他一天抽一盒一天抽一盒“黄鹤楼”。p 判断下列句子借代的类型。判断下列句子借代的

19、类型。特征代本体具体代抽象专名代泛称形象代本体部分代整体材料代本体牌号代本体桑梓桑梓黔首黔首杏坛杏坛须眉须眉南冠南冠杏林杏林桑麻桑麻汗青汗青缙绅缙绅庙堂庙堂阡陌阡陌纨绔纨绔桃李桃李丝竹丝竹杜康杜康手足手足烽火烽火北辰北辰家乡男子农事朝廷学生兄弟平民囚犯史册田野音乐教育界中医学界做官的人富家子弟代酒帝王战争对点训练1.1.判断判断下面的句子用了借喻还是借代。下面的句子用了借喻还是借代。好伟大呀，一座珍珠的屏！（选自瀑布）好伟大呀，一座珍珠的屏！（选自瀑布）先生，给点袁世凯，行吗？先生，给点袁世凯，行吗？冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。花白胡子坐在墙角里吸旱烟。花白胡

20、子坐在墙角里吸旱烟。自那以后，我们之间就出现了一道无法逾越的鸿沟。自那以后，我们之间就出现了一道无法逾越的鸿沟。借喻借代借喻借代借喻 警方布下天罗网，犯罪分子被关进铁窗。警方布下天罗网，犯罪分子被关进铁窗。举酒欲饮无管弦。举酒欲饮无管弦。试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。老麦为避开这些四个轮子，把自己的两个轮子随手一老麦为避开这些四个轮子，把自己的两个轮子随手一拐，进了一条小马路。拐，进了一条小马路。朱门酒肉臭，路有冻死骨。朱门酒肉臭，路有冻死骨。借喻借代借代借喻借代借代 相同点相同点不同点不同点用一事物代用一事物代替另一事物，替另

21、一事物，本体不出现。本体不出现。例：例：警方布下警方布下天罗网，犯罪分子被关进，犯罪分子被关进铁窗。代而不喻代而不喻喻中有喻中有代代侧重相关性侧重相关性侧重相似性侧重相似性可改为明喻或可改为明喻或暗喻暗喻不能不能改为明喻改为明喻或或暗喻暗喻小结：借代小结：借代的本体与借体之间有实在的关系，一般地说，这种关系还是相当密切的的本体与借体之间有实在的关系，一般地说，这种关系还是相当密切的；而借喻而借喻的本体与的本体与喻体是喻体是本质不同的事物，人们不过根据它们之间具有的相似点，通本质不同的事物，人们不过根据它们之间具有的相似点，通过联想把它们联系起来。过联想把它们联系起来。借代借喻A A.吴宫花草埋

22、幽径，晋代衣冠成古丘吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。B B.万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。C C.两岸青山相对出，孤帆一片日边来两岸青山相对出，孤帆一片日边来。D D.遥望洞庭山水遥望洞庭山水色翠，色翠，白银盘里一青螺白银盘里一青螺。【解析解析】D D项，运用的是比喻手法。项，运用的是比喻手法。A A项项，“衣冠衣冠”代代指达官贵人。指达官贵人。B B项，项，“珠翠珠翠”代代指宫女。指宫女。C C项，项，“孤帆孤帆”代指船。代指船。2.2.下列下列诗句中，没有运用借代手法的一项是诗句中，没有运用借代手法的一项是()D D夸张夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基

23、础上有目的地放大或缩夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。夸张普通类扩大夸张缩小夸张超前类超前夸张蜀道之难，难于上青天。蜀道之难，难于上青天。只看到巴掌大的一块田地，只看到鼻尖上的只看到巴掌大的一块田地，只看到鼻尖上的一点利益一点利益。未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。对点训练夸张：揭示本质，给人以启示揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力烘托气氛，增强感染力；增强联增强联想，以创造意境想，以创造意境；表明态度，语言生动。

24、表明态度，语言生动。p 对下列句子对下列句子运用的修辞手法判断错误的一项是（运用的修辞手法判断错误的一项是（）A A.切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。（。（比喻）比喻）B B.山山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（。（排比）排比）C C.他他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他的时候总是说每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他的时候总是说：“皇皇上在更衣室上在更衣室里里”。（。（夸张）夸张）D.D.谁是我们最可爱的人呢？我们的部队，我们的战士，我感到他们是最谁是我们最可爱的人呢？我们的部队，我们的战士

25、，我感到他们是最可爱的人可爱的人。（。（设问）设问）A A对偶对偶是用对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞手法表达两个相对或相近意思的修辞手法。对偶对偶形式整齐，结构匀称，节奏鲜明，音韵和谐，具有音律美，读形式整齐，结构匀称，节奏鲜明，音韵和谐，具有音律美，读来朗朗上口，便于吟诵和来朗朗上口，便于吟诵和记忆记忆；语句语句凝练概括，抒情酣畅淋漓，表意集凝练概括，抒情酣畅淋漓，表意集中，富有表现力和概括中，富有表现力和概括力力；能能把相关事物间的关系表现得集中鲜明，也把相关事物间的关系表现得集中鲜明，也使对立事物间的对比更加强烈，

26、褒贬分明。使对立事物间的对比更加强烈，褒贬分明。内内容容上上正对上下联表达的意思是同类的或相近的，是互为补充的。上下联表达的意思是同类的或相近的，是互为补充的。l 海内存知己，天涯若比邻海内存知己，天涯若比邻。l 两个黄鹂鸣翠两个黄鹂鸣翠柳柳，一行一行白鹭上白鹭上青天青天。上下联表达的意思是相反或相对的，多指同一事物的两个方面。上下联表达的意思是相反或相对的，多指同一事物的两个方面。反对l 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。串对l 春种一粒粟，秋收万颗子。春种一粒粟，秋收万颗子。l 欲穷千里目欲穷千里目，更上一层楼，更上一层楼。l 即从巴峡穿巫峡，

27、便下襄阳向洛阳。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。l 才饮长江水才饮长江水 又食又食武昌鱼。武昌鱼。即即“相串成对相串成对”，有如流水顺承而下，因此又叫流水对。它的，有如流水顺承而下，因此又叫流水对。它的起句与对句是从事物的发展过程说的起句与对句是从事物的发展过程说的，意思，意思是紧密连贯的。是紧密连贯的。形形式式上上工对宽对字数、词性、结构、平仄、用字等严格按对仗字数、词性、结构、平仄、用字等严格按对仗要求。要求。基本基本符合对仗要求，但某些方面稍有出入，即形式要求稍宽符合对仗要求，但某些方面稍有出入，即形式要求稍宽松一点。松一点。l 惜花春惜花春起早起早，爱爱月夜眠月夜眠迟。迟。l 酒逢知己

28、千杯少酒逢知己千杯少，话不投机半句多。话不投机半句多。l 明月清风非俗物，轻裘肥马谢儿明月清风非俗物，轻裘肥马谢儿曹。曹。对点训练黛黛玉一见，便吃一大惊，心下想玉一见，便吃一大惊，心下想道道：“好生奇怪，倒像在那里见过好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此一般，何等眼熟到如此!”!”宝玉宝玉看罢，因笑看罢，因笑道道：“这个妹妹我曾见这个妹妹我曾见过的。过的。”贾母笑贾母笑道道：“可又是胡说，你又何曾见过他可又是胡说，你又何曾见过他?”?”宝玉笑宝玉笑道道：“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为

29、不可。重逢，亦未为不可。”p 请请用对偶句描述下面用对偶句描述下面红楼梦红楼梦中宝黛初会的情景。不超过中宝黛初会的情景。不超过3030个字。个字。娇黛玉一见惊疑似何处见过宝哥哥；痴宝玉初识欣喜如梦里重逢林妹妹。排比是由排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子的短语或句子排列在一起排列在一起，用来，用来加强语势，强调内容，加重感情的修辞手法加强语势，强调内容，加重感情的修辞手法。排比爱心是一缕照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖爱心是一缕照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心爱心是是一泓出现在绝境的一泓出现在绝境的清泉，使濒临绝境的人清泉，使濒临绝境的人

30、重燃生活重燃生活的希望的希望；爱心爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。排比不但排比不但内容集中，节奏鲜明，可可增强气势，还能还能表达作者强烈的思想感情。在议论文中，运用排比条分缕析，可以把道理阐述得更加严密，。在议论文中，运用排比条分缕析，可以把道理阐述得更加严密，更加透彻，从而起到强调观点的作用更加透彻，从而起到强调观点的作用；在记叙文中，运用排比叙事透辟，在记叙文中，运用排比叙事透辟，可以增强语言的气势，把感情抒发得淋漓尽致。可以增强语言的气势，把感情抒发得淋漓尽致。人生难免会有不如意，心理健康的青少年面对坎坷时，

31、往往乐观坚人生难免会有不如意，心理健康的青少年面对坎坷时，往往乐观坚强，积极向上。健康的心理对我们有重要的意义强，积极向上。健康的心理对我们有重要的意义，。那么，如何拥有健康的心理那么，如何拥有健康的心理呢呢？我们我们邀请了著名心理学家王教授给大家邀请了著名心理学家王教授给大家谈谈这个问题。请鼓掌欢迎谈谈这个问题。请鼓掌欢迎。p 要求使用比喻和排比的修辞手法补写下列句子，不超过要求使用比喻和排比的修辞手法补写下列句子，不超过6060个字。个字。示例一示例一：它它如春风，吹走我们脸上的如春风，吹走我们脸上的愁云愁云；如如阳光，驱散我们心头阳光，驱散我们心头的的阴霾阴霾；如如暖流，融化我们心里的坚

32、冰暖流，融化我们心里的坚冰。示例二示例二：它它如明亮的灯火，温暖寒冷的暗夜，驱散心头的迷雾，照如明亮的灯火，温暖寒冷的暗夜，驱散心头的迷雾，照亮回家的路途。亮回家的路途。对点训练反复反复是有意地反复是有意地重复同一词语或句子以强调某个意思或抒发某种感情同一词语或句子以强调某个意思或抒发某种感情的修辞格。它能起强调作用，加深印象；加强节奏感，增强旋律美的修辞格。它能起强调作用，加深印象；加强节奏感，增强旋律美。反反复复连续反复间隔反复接连重复相同的词语或句子，中间没有其他词语间隔接连重复相同的词语或句子，中间没有其他词语间隔。重复运用词语或句子，中间间隔其他词语或句子。重复运用词语或句子，中间间

33、隔其他词语或句子。她含着笑，洗着我们的衣服，她含着笑，提着菜篮到村她含着笑，洗着我们的衣服，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘边的结冰的池塘去。去。沉默呵沉默呵，沉默沉默呵呵!不在沉默中不在沉默中爆发爆发，就就在沉默中灭亡。在沉默中灭亡。对点训练（过去过去）柴垛柴垛是家力的象征。现在，我们再不会烧这些柴禾了。那堆梭梭是家力的象征。现在，我们再不会烧这些柴禾了。那堆梭梭柴就这样在院墙根呆了二十年，没有谁去管过它们。最后，它们变成一堆灰时，柴就这样在院墙根呆了二十年，没有谁去管过它们。最后，它们变成一堆灰时，我可以说，我们没有烧它，它自己变成这样的。我们一直看着它变成了这样。从我可以说，我们没有

34、烧它，它自己变成这样的。我们一直看着它变成了这样。从第一滴雨落到它们身上、第一层青皮在风中开裂我们看见了。它根部的茬头朽掉，第一滴雨落到它们身上、第一层青皮在风中开裂我们看见了。它根部的茬头朽掉，像土一样脱落在地时我们看见了。深处的木质开始发黑时我们看见了，全都看见像土一样脱落在地时我们看见了。深处的木质开始发黑时我们看见了，全都看见了了。(节选节选自自柴禾柴禾，有删改，有删改)p 画线句子运用了反复的修辞手法。请结合文章内容赏析其表达效果。画线句子运用了反复的修辞手法。请结合文章内容赏析其表达效果。答：运用反复的修辞手法逐层再现柴禾被冷落忽视、逐渐朽去过程中的三个答：运用反复的修辞手法逐层再

35、现柴禾被冷落忽视、逐渐朽去过程中的三个细细节，层层节，层层渲染，画面生动，富有渲染，画面生动，富有感染力感染力；四四个个“看见了看见了”突出柴禾朽去过程中突出柴禾朽去过程中“我们我们”始终在场又始终旁观的态度，传达出深深的自责和无奈情绪。始终在场又始终旁观的态度，传达出深深的自责和无奈情绪。设问 设设问常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，问常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。如：什么如：什么是路。就是从没有路的地方踏出来的，从有荆棘的地方开是路。就是从没有路的地方踏出来的，从有荆棘的地方开辟出来的辟出来的。作用：正确运用作用：正确运用

36、设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章起结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。波澜，有变化。反反问问用肯定形式表示否定意思用否定形式表示肯定意思反问 反问反问也叫反诘、诘问。是一种无疑而问，明知故问的修辞手法。它也叫反诘、诘问。是一种无疑而问，明知故问的修辞手法。它只问不答，把要表达的确定意思包含在问句里。否定句用反问语气说出。否定句用反问语气说出来就表达肯定的内容，肯定句用反问语气说出来就表达否定的内容。来就表达肯定的内容，肯定句用反问语气说出来

37、就表达否定的内容。难道我们能浪费时间吗？难道我们能浪费时间吗？不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？作用：反问可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，作用：反问可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文章的气势和说服力，为文章奠定一种激昂的感情基调。，为文章奠定一种激昂的感情基调。老师老师，在这属于您的节日里，让我怎么感谢，在这属于您的节日里，让我怎么感谢您？您？p 下面是某同学在教师节给老师写的感谢信的下面是某同学在教师节给老师写的感谢信的开头开头，请请替该同学续写替该同学续写两句话，表达对老师的感谢之意。两句话，表达

38、对老师的感谢之意。要求要求：使用使用比喻、反问的修辞手比喻、反问的修辞手法，法，5050个字左右。个字左右。对点训练老师，您是海，我是舟，没有您的承载，我怎能扬帆远航老师，您是海，我是舟，没有您的承载，我怎能扬帆远航老师老师，您是山，我是泉，没有您的孕育，我怎能涓涓流淌，您是山，我是泉，没有您的孕育，我怎能涓涓流淌？引引用用引用 是是指在说话或写作中引用现成的话指在说话或写作中引用现成的话，以，以表达自己思想感情的修辞方表达自己思想感情的修辞方法法。可。可使文章言简意赅，有助于说理使文章言简意赅，有助于说理抒情；又抒情；又可增加文采，增强表现力可增加文采，增强表现力。指直接引用指直接引用原文原

39、文，并并加上加上引号引号，或者或者是只引用原文是只引用原文大意大意，不不加加引号引号，但是但是都注明原文的出处都注明原文的出处。指指不说明引文不说明引文出处出处，而而将其编织在自己的话语中，或是引用将其编织在自己的话语中，或是引用原句，或是只引大意原句，或是只引大意。l 孔子曰孔子曰：“三三人行，必有我师人行，必有我师。”是是故弟子不必如师，师故弟子不必如师，师不必不必贤于弟子贤于弟子。l 失败乃成功之母，你千万不要气馁。失败乃成功之母，你千万不要气馁。明引暗引反反语语反语 是是指指正话反说或或反话正说，即，即通常所说的通常所说的“说反话说反话”，运用跟本意，运用跟本意相反的词语来表达此意，却

40、含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞方法的修辞方法。l 当当三个女子从容地辗转三个女子从容地辗转于于文明人反反文明的枪弹的攒文明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的的伟大啊啊！中国军人的屠戮妇婴中国军人的屠戮妇婴的的伟绩，八国联国惩创学生八国联国惩创学生的的武功，不幸全被这几缕血痕抹煞了不幸全被这几缕血痕抹煞了。正话反说反话正说l 几个女人有点几个女人有点失望失望，有点伤心有点伤心，各人各人在心里骂着自在心里骂着自己的己的狠心贼。通感 通通感又叫感又叫“移觉”，是在描述

41、客观事物时，用形象的语言使感觉转，是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，移，将人的视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格式。为活泼、新奇的一种修辞格式。l 微风微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌似的过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌似的。（朱朱自清自清荷塘月色荷塘月色）l 那犀利明快的乐音，似银色星光的利箭那犀利明快的乐音，似银色星光的利箭。（雪莱雪莱致云雀致云雀）作用作用：通通感技巧的运用，能突破语言的局限，丰富表情

42、达意的审美情趣，感技巧的运用，能突破语言的局限，丰富表情达意的审美情趣，起到增强文采的艺术效果。起到增强文采的艺术效果。双关 在在一定的语言环境中，利用词的多义或同音的条件，有意使语句具一定的语言环境中，利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有两种意思，有两种意思，言在此而意在彼，这一种修辞手法叫做双关。，这一种修辞手法叫做双关。双双关关语义双关谐音双关利用词的多义，有意使语句具有双重意义叫做意义双关。利用词的多义，有意使语句具有双重意义叫做意义双关。利用词的同音，有意使语句具有双重意义叫谐音双关。利用词的同音，有意使语句具有双重意义叫谐音双关。l 东边东边日出西边雨，道是无晴却有日出西边雨，

43、道是无晴却有晴。晴。“晴晴”表面上表面上是晴天的晴，内含感情的是晴天的晴，内含感情的“情情”。l 将那三春看破，桃红柳绿待如何将那三春看破，桃红柳绿待如何？“三春三春”表面指表面指暮春，内含元春、迎春、探春三人的境遇。暮春，内含元春、迎春、探春三人的境遇。顶真 顶真顶真（顶针），亦称），亦称联珠、蝉联，是，是指上句的结尾与下句的开头使用指上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词，用以修饰两句子的声韵的方法。相同的字或词，用以修饰两句子的声韵的方法。顶顶真真连珠法连环体指句指句与句之间的顶真。与句之间的顶真。指指段段与段之间的顶真。与段之间的顶真。l 归来见天子，天子坐明堂。归来见天子，天子坐明堂

44、。l 三后在天，王配于京。王配于京，世德作求。永言配三后在天，王配于京。王配于京，世德作求。永言配命，成王之孚。成王之孚，下土之式。命，成王之孚。成王之孚，下土之式。互文 也也叫叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法，是古诗文中常采用的一种修辞方法。是指上下。是指上下两句或一两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充相补充，说，说的是一件事。的是一件事。互互文文单句对句隔句排句l 烟笼寒水月笼沙烟笼寒水月笼沙。l 秦时明月汉时关秦时明月汉时关。l 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉

45、。l 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。l 十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。l 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。鞭。呼告 是是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。也就是对本来不在的一种修辞方式。也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他说话。一般可把它分为呼人、呼物两面前的人或物直接呼唤，并且跟他说话。一般可把它分为呼人、呼物两种形式。运用呼告，可以抒发强烈的思想感情，加强感染力，并引起读种形式。运用呼告，可以抒发强烈的思想感情，加强感染力，并引起读者强

46、烈的感情共鸣。者强烈的感情共鸣。呼呼告告比拟呼告示现呼告是将物拟作人，然后直接与它说话，即人直接与事物说话。是将物拟作人，然后直接与它说话，即人直接与事物说话。是将过去的、未来的或想象的人当作现实存在的、好像就是将过去的、未来的或想象的人当作现实存在的、好像就在眼前的人发出呼唤在眼前的人发出呼唤，即，即人直接和人说话。人直接和人说话。l 红烛啊红烛啊！是！是谁制的蜡谁制的蜡给你躯体给你躯体？l 周总理，我们的好总理周总理，我们的好总理，你，你在哪里呵，你在哪里在哪里呵，你在哪里？能力提升1.1.写出写出下列各句中运用的修辞下列各句中运用的修辞手法手法。.绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹绿杨烟外晓

47、寒轻，红杏枝头春意闹。.秦时明月汉时关，万里长征人未还。秦时明月汉时关，万里长征人未还。.置莲怀袖中，莲心彻底红。置莲怀袖中，莲心彻底红。.白发三千丈，缘愁似个长。白发三千丈，缘愁似个长。.知否，知否？应是绿肥红瘦。知否，知否？应是绿肥红瘦。.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。.莲子心中苦，梨儿腹内酸。莲子心中苦，梨儿腹内酸。.南国烽烟正十年。南国烽烟正十年。拟人互文双关夸张设问、借代对偶双关借代2 2.含有比喻和比拟两种修辞方法，并且使用都恰当的一句是含有比喻和比拟两种修辞方法，并且使用都恰当的一句是()()A.A.一一位娇小的姑娘，圆圆的脸庞，一头秀发瀑布似的

48、绾在脑后位娇小的姑娘，圆圆的脸庞，一头秀发瀑布似的绾在脑后。B.B.雄伟雄伟庄严的天安门经历了千万次战斗的风雨，带着亿万人民胜利的豪庄严的天安门经历了千万次战斗的风雨，带着亿万人民胜利的豪情，傲然屹立情，傲然屹立。C.C.当代当代艺术界、体育界、卫生界的不少女性，都有许多辉煌的成就，岂艺术界、体育界、卫生界的不少女性，都有许多辉煌的成就，岂止不让须眉，还多占几分春色止不让须眉，还多占几分春色。D.D.在在那夜阑人静屋暖花香的氛围里，她的话正如打开闸门的潮水，快活那夜阑人静屋暖花香的氛围里，她的话正如打开闸门的潮水，快活地向外奔。地向外奔。D D3 3下列熟语中，没有使用借代手法的一项是（下列熟

49、语中，没有使用借代手法的一项是（）A A人为刀俎，人为刀俎，我为鱼肉我为鱼肉B B人皆可以为人皆可以为尧舜尧舜C C化干戈为玉帛化干戈为玉帛D D情人眼里出西施情人眼里出西施A.“A.“刀俎刀俎”和和“鱼肉鱼肉”与人所处的情境与人所处的情境相似相似，运用运用的是比喻手法的是比喻手法。B.B.用用“尧尧”“舜舜”这两个人物指代人群中的优秀人物这两个人物指代人群中的优秀人物。C.“C.“干戈干戈”和和“玉帛玉帛”分别以战争武器和表示友好的事物指代战争和和平分别以战争武器和表示友好的事物指代战争和和平。D.D.以以“西施西施”这一人物指代美女。这一人物指代美女。A A4.4.文文中画波浪线处使用了拟

50、人的修辞手法，请简要分析其表达效果。中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果。新疆是我国较早大量种植和使用棉花的地区之一新疆是我国较早大量种植和使用棉花的地区之一。近年来近年来，新，新疆棉品质不断提升，疆棉品质不断提升，同时同时 ，但仍然供不应求。新疆属于绿洲农业区，但仍然供不应求。新疆属于绿洲农业区，干旱少雨，干旱少雨，为了让棉花吃好喝好长得好为了让棉花吃好喝好长得好，就要进行科学的水肥管理。膜，就要进行科学的水肥管理。膜下滴灌、水肥一体化灌溉等栽培技术的应用，为新疆棉生产的提质增效下滴灌、水肥一体化灌溉等栽培技术的应用，为新疆棉生产的提质增效奠定了坚实的基础奠定了坚实的基础。