2022年中考语文一轮复习 文言文《孙权劝学》ppt课件（共52张PPT）.pptx

1、第第1 1篇篇孙权劝学孙权劝学（七下）文言文复习（七下）文言文复习令尊令尊尊称对方的父亲；尊称对方的父亲；令堂令堂尊称对方的母亲；尊称对方的母亲；令爱令爱尊称对方的女儿；尊称对方的女儿；令郎令郎尊称对方的儿子；尊称对方的儿子；令高足令高足尊称对方的学生。尊称对方的学生。课前小知识称称妻子的父亲妻子的父亲丈人、岳父、泰山；丈人、岳父、泰山；称称别人的家庭别人的家庭府上、尊府；府上、尊府；称自己的称自己的去世的去世的父亲父亲先父、先严、先考；先父、先严、先考；称自己的去世的称自己的去世的母亲母亲先母、先慈、先妣；先母、先慈、先妣；称去世的称去世的同辈同辈亡兄、亡弟、亡妹、亡妻。亡兄、亡弟、亡妹、亡

2、妻。家父家父谦辞，对人称自己的父亲；谦辞，对人称自己的父亲；家母家母谦辞，对人称自己的母亲；谦辞，对人称自己的母亲；家兄家兄谦辞，对人称自己的哥哥；谦辞，对人称自己的哥哥；称自己家庭称自己家庭寒舍。寒舍。孙权劝学孙权劝学中考复习中考复习目标一目标一:准确翻译课文；默写重点句子准确翻译课文；默写重点句子（抓住重点字词、课下注释翻译句子，疏通文意（有课下注释（抓住重点字词、课下注释翻译句子，疏通文意（有课下注释的必须依据注解）的必须依据注解）目标二目标二:积累文学常识；积累文言知识积累文学常识；积累文言知识1 1.文学常识文学常识2.2.文言现象归纳文言现象归纳（通假字（通假字、古今异义、词类活用

3、、一、古今异义、词类活用、一字多义字多义、特殊句式等）、特殊句式等）目标三目标三:分析文章内容；掌握文章写作手法，理解作者寄寓分析文章内容；掌握文章写作手法，理解作者寄寓的道理。的道理。复习目标复习目标活动一：正确默写；准确翻译活动一：正确默写；准确翻译 初，权初，权谓谓吕蒙曰：吕蒙曰：“卿今卿今当涂当涂掌事，掌事，不可不学！不可不学！”蒙辞蒙辞 以以军中多务。军中多务。权权曰：曰：“孤孤岂岂欲卿治经欲卿治经 为为 博士博士 邪！邪！但但当当涉猎涉猎，见见 往事往事 耳耳。卿言多务，卿言多务，孰孰 若若孤？孤常读书，自孤？孤常读书，自以为以为大有所大有所益。益。”蒙蒙乃乃始始就学就学。及及鲁肃

4、鲁肃过过寻阳，寻阳，与蒙论议，大惊曰：与蒙论议，大惊曰：“卿今卿今者者才略，才略，非复非复吴下阿蒙！吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三士别三日，即日，即 更更 刮目相待，大兄刮目相待，大兄何见事何见事 之之晚乎！晚乎！”肃肃遂遂拜蒙母，结友拜蒙母，结友而而别。别。内容：内容：1.1.全文背诵全文背诵2.2.书写难句书写难句3.3.口译全文口译全文 卿今当涂掌事，不可不学！卿今当涂掌事，不可不学！你现在当权掌管国家大事，不能不学习！你现在当权掌管国家大事，不能不学习！”孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。我我哪里是要你攻读经书成为博士呢！只不过应当浏览

5、一些哪里是要你攻读经书成为博士呢！只不过应当浏览一些书籍，了解过去的书籍，了解过去的历史罢了。历史罢了。卿今者才略，非复吴下阿蒙！卿今者才略，非复吴下阿蒙！你现在的你现在的才干谋略才干谋略，已经不是过去的吴下阿蒙了呀！，已经不是过去的吴下阿蒙了呀！士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！士人士人离别三天，就应当以新的眼光来看待，老兄怎么发现离别三天，就应当以新的眼光来看待，老兄怎么发现情况这么晚呢？情况这么晚呢？活动二：积累文学常识、文言知识活动二：积累文学常识、文言知识 文学常识积累文学常识积累 1.作者作者 ，史学家、文学家。字君实，陕州夏史学家、

6、文学家。字君实，陕州夏县（现在山西夏县）涑水乡人，世称涑水先生。县（现在山西夏县）涑水乡人，世称涑水先生。他立志编撰他立志编撰通志通志，作为封建统制的借鉴。神，作为封建统制的借鉴。神宗时赐书名宗时赐书名 。2.文学常识文学常识 ，共，共294卷，又考异、目录各卷，又考异、目录各30卷。卷。史，记载了从史，记载了从 到到 共共1362年间的历史。年间的历史。司马光司马光北宋北宋资治通鉴资治通鉴资治通鉴资治通鉴战国战国五代五代 3.通假字通假字孤岂欲卿治经为博士孤岂欲卿治经为博士邪邪邪邪 通通“耶耶”，语气词，相当于，语气词，相当于“吗吗”文言现象归纳文言现象归纳4.古今异义古今异义博士 古义：当

7、时专掌经学传授的学官当时专掌经学传授的学官 今义：一种学位名一种学位名往事 古义：指历史指历史 今义：过去的事过去的事但但当涉猎 古义：只只 今义：但是，表但是，表转折转折即更更刮目相待古义：另，另外 今义：更加就就:蒙乃始就学蒙乃始就学 指物作诗立就指物作诗立就可可:不可不学不可不学 可爱者甚蕃可爱者甚蕃以以:辞以军中多务辞以军中多务 自以为大有所益自以为大有所益5.一词多义一词多义接近，靠近，趋向接近，靠近，趋向完成完成可以，能够可以，能够值得值得用用认为认为5.一词多义一词多义 当当：1.当涂当涂掌事掌事 2.但当涉猎但当涉猎 3.当窗理云鬓当窗理云鬓见见：1.见往事耳见往事耳 2.见渔

8、人，乃大惊见渔人，乃大惊 3.大兄何见事之晚乎大兄何见事之晚乎（与（与“涂涂”连用译为连用译为“当道，当权当道，当权”）（应当应当）对，对着对，对着（动词，了解动词，了解）（动词，看见动词，看见）（动词，认清，识别动词，认清，识别）5.一词多义一词多义大大：与蒙论议，：与蒙论议，大大惊惊 大兄何见事大兄何见事之晚乎之晚乎若若：1.孰若孤孰若孤 2.仿佛若有光仿佛若有光表示程度高，非常表示程度高，非常年长年长（动词，比得上）（动词，比得上）（介词，好像）（介词，好像）之：之：1.大兄何见事之晚大兄何见事之晚乎乎 （助词，取消句子的独立性，不译）助词，取消句子的独立性，不译）2.水陆草木之花水陆草

9、木之花（助词，的）助词，的）乃：乃：1.乃不知有乃不知有汉汉（竟）竟）2.蒙乃始蒙乃始就学就学 /3屠乃奔倚其下屠乃奔倚其下（于是，就）于是，就）为为：1.孤岂欲卿治经为博士孤岂欲卿治经为博士邪邪（动词（动词，做，做）2.乃以宗正刘礼为将军。乃以宗正刘礼为将军。（动词，担任）（动词，担任）倒装句倒装句蒙辞以军中多务。蒙辞以军中多务。（正常语序应为正常语序应为“蒙以军中多务辞蒙以军中多务辞”，状语，状语“以以军中多务军中多务”后置。后置。)6.特殊句式特殊句式7.注意下列句子中加点词所表示的语气注意下列句子中加点词所表示的语气 1、孤岂欲卿治经为博士邪！“邪邪”表示反问语气，译为表示反问语气，译

10、为“吗吗”2、但当涉猎，见往事耳。“耳耳”表示限制，译为表示限制，译为“罢了罢了”3、大兄何见事之晚乎？“乎乎”相当于相当于“啊啊”，表感叹语气，表感叹语气1.1.孙权是如何孙权是如何劝吕蒙学习劝吕蒙学习的的？答：答：“卿今当涂掌事，不可不学！卿今当涂掌事，不可不学！”指出吕蒙的身份，指出吕蒙的身份，说明学习的必要性。说明学习的必要性。“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。”指指出学习的目的和方法出学习的目的和方法，使吕蒙克服畏难的心理。，使吕蒙克服畏难的心理。“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所

11、益。”现身说法，指出学习的可行性和好处现身说法，指出学习的可行性和好处。活动三：课文理解、写作手法、人物主旨活动三：课文理解、写作手法、人物主旨2 2.课文在情节的处理上有什么特点课文在情节的处理上有什么特点？答：答：详写详写“劝学劝学”“”“论议论议”，而，而“就学就学”“”“结友结友”则一则一笔带过。笔带过。正面写正面写“劝学劝学”的经过，在的经过，在“论议论议”之后通过写鲁肃的之后通过写鲁肃的惊叹，从惊叹，从侧面突出侧面突出了吕蒙学业上的长进。了吕蒙学业上的长进。情节以情节以人物对话人物对话为主。为主。3.本文的三个人物各有什么特点？孙权吕蒙吕蒙 鲁肃鲁肃对部下既严格要求，又能循循善诱，

12、耐心教导。关心部下、勤学、善劝关心部下、勤学、善劝知错能改，谦虚好学，有军人的坦诚豪爽虚心听取别人意见、豪爽虚心听取别人意见、豪爽敬才爱才敬才爱才,豪爽而不失风度豪爽而不失风度,对朋友的进对朋友的进步十分高兴步十分高兴。敬才敬才 爱才爱才劝赞1.1.什么时候学习都不晚。什么时候学习都不晚。2.2.学习要趁早。学习要趁早。3.3.知识让人自信，自信赢得尊重。知识让人自信，自信赢得尊重。4.4.知不足者好学，耻下问者自满。知不足者好学，耻下问者自满。5.5.以能力显实力，用行动来证明以能力显实力，用行动来证明。6.6.待人真诚，友谊常在。待人真诚，友谊常在。7.7.学习历史的重要性。学习历史的重要

13、性。8.8.开开卷有益，只要有学习，就会有收获；卷有益，只要有学习，就会有收获；9.9.士别三日刮目相看，我们要以开放的眼光看待士别三日刮目相看，我们要以开放的眼光看待别人。别人。4.你从中学习到了什么？请列举几点。5.请写两条有关劝人读书的名言警句，成为你今后 学习生活的座右铭。读书破万卷，下笔如有神。读书破万卷，下笔如有神。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。（1 1）但当但当涉猎涉猎 涉猎：涉猎：（2 2）见见往事耳往事耳 见：见：（3 3）蒙蒙乃乃始就学：始就学：乃：乃：（4 4）及鲁肃及鲁肃过过寻阳寻阳 过：过：孙权劝学孙权劝学练习题（一）练习题（一）1、

14、解释下列句中加横线词语的意思（4分）阅读文段，完成练习。（阅读文段，完成练习。（15分）粗略地阅读粗略地阅读了解了解于是，就于是，就经过经过2.翻译下面句子。（4分）（1 1）孤常读书，自以为大有所益。）孤常读书，自以为大有所益。我经常读书，自以为大有益处。我经常读书，自以为大有益处。（2 2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！）卿今者才略，非复吴下阿蒙！以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！个吴下阿蒙了！3.下面说法不正确的一项是（）（3分）A.A.本文记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，进本文记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，进步巨大，鲁肃叹服并与

15、之结友的故事。步巨大，鲁肃叹服并与之结友的故事。B.B.吕蒙的故事说明了人应当好学、只要肯学习吕蒙的故事说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理，体现了学习的重要性。就会有进步的道理，体现了学习的重要性。C.C.文章善于刻画人物，主要用了动作描写、心文章善于刻画人物，主要用了动作描写、心理描写，生动地塑造出了鲜明的人物形象。理描写，生动地塑造出了鲜明的人物形象。D.D.吕蒙读书的功效主要通过鲁肃从侧面展现，吕蒙读书的功效主要通过鲁肃从侧面展现，他的惊叹衬托出吕蒙取得了巨大的进步。他的惊叹衬托出吕蒙取得了巨大的进步。C C 本文主要运用了语言（对话）描写。本文主要运用了语言（对话）描写。C4

16、.4.阅读链接材料，回答问题阅读链接材料，回答问题 （4 4分）分）链接材料：傅永字修期，清河人也。幼随叔链接材料：傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹日：有才干。帝每叹日：“上马能击贼，下马作上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。露布，唯傅修期耳。”（北史（北史傅永列传）傅永列传）注：

17、注：让让 责备。责备。露布露布 公开的文告。公开的文告。吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点?（4 4分）分）答：答：他们二人身份相同，都是武人他们二人身份相同，都是武人(武将、武武将、武夫夫)；认识到读书意义后都能刻苦学习；学习；认识到读书意义后都能刻苦学习；学习后都有了惊人的长进。后都有了惊人的长进。参考译文傅永，字修期，是清河人。幼时跟随叔父傅洪傅永，字修期，是清河人。幼时跟随叔父傅洪仲从青州到魏，不久又投奔南方。他很有气魄仲从青州到魏，不久又投奔南方。他很有气魄和才干，勇力过人，能够用手抓住马鞍，倒立和才干，勇力过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上驰骋。他

18、二十多岁的时候，有个朋友给在马上驰骋。他二十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他却不会回信，就请教洪仲，洪他写信，但是他却不会回信，就请教洪仲，洪仲严厉地责备地，不帮他回信。傅永于是发奋仲严厉地责备地，不帮他回信。傅永于是发奋读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。皇上常赞叹说：战场上能击退贼兵，平时能作皇上常赞叹说：战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期了。文书，只有傅修期了。【甲】孙权劝学【甲】孙权劝学【乙】王冕僧寺夜读（节选）【乙】王冕僧寺夜读（节选）王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，

19、窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田者。生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田者。父怒，挞之，已而复如初。母曰：父怒，挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所儿痴如此，曷不听其所为？为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。【注】蹊【注】蹊xx：踩踏，践踏。挞：踩踏，践踏。挞tt：用鞭子或棍子打。

20、曷：用鞭子或棍子打。曷hh：为什么。恬：安静、平静。：为什么。恬：安静、平静。孙权劝学孙权劝学练习题（二）练习题（二）阅读文段，完成练习。（阅读文段，完成练习。（15分）（1 1）卿今）卿今当涂当涂掌事掌事 当涂：当涂：（2 2）蒙）蒙辞辞以军中多务以军中多务 辞：辞：（3 3）自以为大有所）自以为大有所益益 益：益：（4 4）孤）孤岂岂欲卿治经为博士邪欲卿治经为博士邪 岂：岂：1 1、解释下列句中加横线词语的意思（、解释下列句中加横线词语的意思（4 4分）分）当道，掌权当道，掌权推托推托好处好处难道难道2.翻译下面句子。（4分）（1 1）孤常读书，自以为大有所益。）孤常读书，自以为大有所益。

21、我经常读书，自以为大有益处。我经常读书，自以为大有益处。（2 2）儿痴如此，曷不听其所为？）儿痴如此，曷不听其所为？这孩子想读书这样入迷这孩子想读书这样入迷,何不由着他何不由着他呢呢?3.下面说法不正确的一项是（）（3分）A A【甲】文中孙权善劝，向吕蒙指出学习的必要性，并【甲】文中孙权善劝，向吕蒙指出学习的必要性，并且现身说法，使吕蒙无可推辞。且现身说法，使吕蒙无可推辞。B B【甲】文中鲁肃与吕蒙的对话，既从侧面表现出孙权【甲】文中鲁肃与吕蒙的对话，既从侧面表现出孙权劝学的显著效果，又进一步告诉人们读书、学习的重要劝学的显著效果，又进一步告诉人们读书、学习的重要性。性。C C【乙】文中王冕幼

22、时读书专心致志，好学不倦，并且【乙】文中王冕幼时读书专心致志，好学不倦，并且达到痴迷的程度。这种顽强的学习精神造就了他的成功。达到痴迷的程度。这种顽强的学习精神造就了他的成功。D D【乙】文中年幼的王冕，面对狰狞凶恶的神像，也会【乙】文中年幼的王冕，面对狰狞凶恶的神像，也会改变神色，内心惊惶。但他在这种情况下继续发奋读书。改变神色，内心惊惶。但他在这种情况下继续发奋读书。D D 王冕面对神像王冕面对神像“恬然不见恬然不见”，说他内心惊惶不正确。，说他内心惊惶不正确。D D 4.4.【乙】【乙】文第一段写了王冕哪文第一段写了王冕哪两件事两件事?表现了他怎样的精神品质表现了他怎样的精神品质?（4

23、4分）分）在陇上放牛，溜进学舍听读书。在陇上放牛，溜进学舍听读书。佛像腿上，伴长明灯夜读。佛像腿上，伴长明灯夜读。表现了他渴望读书、刻苦读书的品表现了他渴望读书、刻苦读书的品质质。参考译文 王冕是诸暨县人。王冕七八岁时，他父亲就让他在田埂上放牛，王冕是诸暨县人。王冕七八岁时，他父亲就让他在田埂上放牛，但王冕就悄悄地跑进学堂，去听学生念书。他听完以后，就默默地但王冕就悄悄地跑进学堂，去听学生念书。他听完以后，就默默地记住。王冕直到傍晚回家，但忘记去牵牛了。有人牵着王冕家的牛记住。王冕直到傍晚回家，但忘记去牵牛了。有人牵着王冕家的牛来王冕家，责怪他家的牛践踏了他家的田地，于是王冕的父亲勃然来王冕家

24、，责怪他家的牛践踏了他家的田地，于是王冕的父亲勃然大怒，打了王冕一顿。过后，王冕一如既往。他的母亲说：大怒，打了王冕一顿。过后，王冕一如既往。他的母亲说：“这孩这孩子想读书这样入迷，为何不由着他呢。子想读书这样入迷，为何不由着他呢。”王冕于是离开家，寄住在王冕于是离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里寺庙里。一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书本就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。拿着书本就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞

25、凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。安阳的韩性听说，觉得他与众不却神色安然，好像没有看见似的。安阳的韩性听说，觉得他与众不同，将他收作学生，使他成了精通儒学的人。同，将他收作学生，使他成了精通儒学的人。（一）晋平公问于师旷曰：（一）晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮吾年七十，欲学，恐已暮矣！矣！”师旷曰：师旷曰：“暮，何不炳烛乎？暮，何不炳烛乎？”平公曰：平公曰：“安有为安有为人臣而戏其君乎？人臣而戏其君乎？”师旷曰：师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳

26、之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：平公曰：“善哉！善哉！”（选自说苑）（选自说苑）【注释】晋平公：春秋时期晋国国君。师旷：春秋时期【注释】晋平公：春秋时期晋国国君。师旷：春秋时期晋国乐师。他双目失明，仍热爱学习，在音乐方面造诣很深。晋国乐师。他双目失明，仍热爱学习，在音乐方面造诣很深。炳烛：点燃蜡烛。昧行：在黑暗中走路。昧：暗。炳烛：点燃蜡烛。昧行：在黑暗中走路。昧：暗。（二）孙权劝学（二）孙权劝学孙权劝学孙权劝学练习题（三）练习题（三）阅读文段，完成练习。（阅读文段，完成练习。（15分）（1 1）及及鲁肃过寻阳鲁肃过寻阳 （

27、2 2）即）即更更刮目相待刮目相待（3 3）恐已）恐已暮暮矣矣（4 4）盲臣）盲臣安安敢戏君乎敢戏君乎 1、解释下列句中加横线词语的意思（4分）怎么怎么迟，晚迟，晚另，另外另，另外等到，到等到，到2.翻译下面句子。（4分）（1 1）但当涉猎，见往事耳。）但当涉猎，见往事耳。只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。（2 2）少而好学，如日出之阳。）少而好学，如日出之阳。少年时代喜欢学习，就像初升的太阳。少年时代喜欢学习，就像初升的太阳。3.3.理解填空（理解填空（3 3分）分）晋平公担心学不好的理由是晋平公担心学不好的理由是_，吕蒙不愿学的理，吕蒙不愿学的理由是由是_

28、.(_.(不超过五个字不超过五个字)古今中外有许多表现劝学内容的名古今中外有许多表现劝学内容的名句，请写出一句。句，请写出一句。_年纪大年纪大 事务多事务多少壮不努力，老大徒伤悲少壮不努力，老大徒伤悲4.4.结合【甲】【乙】两文的内容，请写结合【甲】【乙】两文的内容，请写出你在学习上得到的两点启示。（出你在学习上得到的两点启示。（4 4分）分）答：示例一：吕蒙善于接受他人的正确建议，答：示例一：吕蒙善于接受他人的正确建议，知错就改。我们在学习上也要像他一样，这样知错就改。我们在学习上也要像他一样，这样才能够不断进步。才能够不断进步。示例二：晋平公认为示例二：晋平公认为“吾年七十吾年七十”学习已

29、晚，学习已晚，其实学习是不受年龄限制的，只要学习，无论其实学习是不受年龄限制的，只要学习，无论何时都为时不晚，更何况我们还年轻呢？何时都为时不晚，更何况我们还年轻呢？参考译文晋平公问师旷晋平公问师旷,说：说：“我已经七十岁了我已经七十岁了,想要学习想要学习,但是恐怕但是恐怕已经晚了。已经晚了。”师旷回答说：师旷回答说：“为什么不点上火把呢为什么不点上火把呢?”?”平公说：平公说：“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢哪有做臣子的和君主开玩笑的呢?”?”师旷说：师旷说：“我是一个双目失明的人我是一个双目失明的人,怎敢戏弄君主。我曾听怎敢戏弄君主。我曾听说：少年的时候喜欢学习说：少年的时候喜欢学习,就像初

30、升的太阳一样；中年的时就像初升的太阳一样；中年的时候喜欢学习候喜欢学习,就像正午的太阳一样；晚年的时候喜欢学习就像正午的太阳一样；晚年的时候喜欢学习,就像点火烛一样明亮就像点火烛一样明亮,点上火烛和暗中走路哪个好呢点上火烛和暗中走路哪个好呢?”?”平公说：平公说：“讲得好啊讲得好啊!”!”【甲】孙权劝学【甲】孙权劝学 【乙】一年来归，妻跪问其故。羊子曰：【乙】一年来归，妻跪问其故。羊子曰：“久行怀思，无久行怀思，无它异也。它异也。”妻乃引刀趋机而言曰：妻乃引刀趋机而言曰：“此织生自蚕茧，成此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂

31、成丈匹。今若断斯织也，则捐失成功，稽废时日。夫子积学，当日若断斯织也，则捐失成功，稽废时日。夫子积学，当日知其所亡，以就懿德。若中道而归，何异断斯织乎？知其所亡，以就懿德。若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。羊子感其言，复还终业，遂七年不返。（节选自后汉（节选自后汉书书烈女传）烈女传）【注】趋，快步走向【注】趋，快步走向 捐，抛弃捐，抛弃 亡，通亡，通“无无”，不足，不足 懿，美好懿，美好孙权劝学孙权劝学练习题（四）练习题（四）阅读文段，完成练习。（阅读文段，完成练习。（15分）（1 1）见）见往事往事耳（耳（）（2 2）卿今者）卿今者才略才略（）（3 3）当）当日日

32、知其所亡（知其所亡（）（4 4）遂遂七年不返（七年不返（）1 1、解释下列句中加横线词语的意思（、解释下列句中加横线词语的意思（4 4分）分）历史历史才干、谋略才干、谋略每天每天于是，就于是，就2.2.翻译下面句子。（翻译下面句子。（4 4分）分）（1 1）蒙辞以军中多务。）蒙辞以军中多务。吕蒙以军中事务多为由推辞。吕蒙以军中事务多为由推辞。（2 2）何异断斯织乎？）何异断斯织乎？同割断这丝织品有什么不同呢？同割断这丝织品有什么不同呢？3.3.下面说法不正确的一项是（下面说法不正确的一项是（）（）（3 3分）分）A A甲文段孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛，而且要钻研甲文段孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛

33、，而且要钻研经书。经书。B.B.乙文段中羊子被妻子的话感动，又回去修完了他的乙文段中羊子被妻子的话感动，又回去修完了他的学业。学业。C C甲乙两文段中，孙权、羊子之妻都劝学有法，并达甲乙两文段中，孙权、羊子之妻都劝学有法，并达到了劝学的目的。到了劝学的目的。D D甲文段孙权指出甲文段孙权指出“学学”的必要性；乙文段羊子之妻的必要性；乙文段羊子之妻指出指出“学学”要不断积累，持之以恒。要不断积累，持之以恒。A 4.4.文中乐羊子妻告诉乐羊子文中乐羊子妻告诉乐羊子一个什么一个什么道理？对道理？对乐羊子产生了怎样的影响？乐羊子妻所说的道理，乐羊子产生了怎样的影响？乐羊子妻所说的道理，对我们的学习有什

34、么启示对我们的学习有什么启示？（4 4分）分）答：道理：求学要持之以恒答：道理：求学要持之以恒。影响：还终业，七年不返影响：还终业，七年不返。启示：学习要持之以恒，不能半途而废，启示：学习要持之以恒，不能半途而废，否则就难以取得成就否则就难以取得成就。参考译文一年后羊子回到家中，妻子跪起身问他回来的缘故。羊一年后羊子回到家中，妻子跪起身问他回来的缘故。羊子说：子说：“出行在外久了，心中想念家人，没有别的特殊出行在外久了，心中想念家人，没有别的特殊的事情。的事情。”妻子听后，就拿起刀来快步走到织机前说道：妻子听后，就拿起刀来快步走到织机前说道：“这些丝织品都是从蚕茧中生出，又在织机上织成。这些丝

35、织品都是从蚕茧中生出，又在织机上织成。一一根丝一根丝地积累起来，才达到一寸长，一寸一寸地积根丝一根丝地积累起来，才达到一寸长，一寸一寸地积累，才能成丈成匹。现在如果割断这些正在织着的丝织累，才能成丈成匹。现在如果割断这些正在织着的丝织品，那就无法成功品，那就无法成功(织出布匹织出布匹)，迟延荒废时光。你积累，迟延荒废时光。你积累学问，就应当学问，就应当每天都学到自己不懂的东西每天都学到自己不懂的东西，以此成，以此成就自己的美德就自己的美德;如果中途就回来了，那同切断这丝织品又如果中途就回来了，那同切断这丝织品又有什么不同呢有什么不同呢?”?”羊子被他妻子的话感动了，重新回去修羊子被他妻子的话感

36、动了，重新回去修完了自己的学业，并且七年没有回来。完了自己的学业，并且七年没有回来。【甲】孙权劝学【甲】孙权劝学 【乙】孔子谓伯鱼曰：【乙】孔子谓伯鱼曰：“鲤乎，吾闻可以与人终日不倦鲤乎，吾闻可以与人终日不倦者，其唯学焉。其容体不足观也，其勇力不足惮也，其先者，其唯学焉。其容体不足观也，其勇力不足惮也，其先祖不足称也，其族姓不足道也。终而有大名，以显闻四方，祖不足称也，其族姓不足道也。终而有大名，以显闻四方，流声后裔者，岂非学之效也？故君子不可以不学，其容不流声后裔者，岂非学之效也？故君子不可以不学，其容不可以不饰。夫远而有光者，饰也；近而愈明者，学也。譬可以不饰。夫远而有光者，饰也；近而愈明

37、者，学也。譬之汙池，水潦注焉，雚苇生焉，虽或以观之，孰知其之汙池，水潦注焉，雚苇生焉，虽或以观之，孰知其源乎。源乎。”（选自孔子家语，有删改）（选自孔子家语，有删改）【注】伯【注】伯鱼：孔子的儿子，名鲤，字伯鱼。汙（鱼：孔子的儿子，名鲤，字伯鱼。汙（ww）池：水池。）池：水池。水潦：雨水。水潦：雨水。孙权劝学孙权劝学练习题（五）练习题（五）阅读文段，完成练习。（阅读文段，完成练习。（15分）（1 1）蒙辞）蒙辞以以军中多务军中多务 （）（2 2）孤岂欲卿）孤岂欲卿治治经为博士邪经为博士邪 （）（3 3）但但当涉猎当涉猎 （）（4 4）故故君子不可以不学君子不可以不学 （）1 1、解释下列句中加

38、横线词语的意思（、解释下列句中加横线词语的意思（4 4分）分）研究研究用用只只所以所以2.2.翻译下面句子。（翻译下面句子。（4 4分）分）（1 1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！卿今者才略，非复吴下阿蒙！以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！吴下阿蒙了！（2 2）士别三日，即更刮目相待。大兄何见事之晚）士别三日，即更刮目相待。大兄何见事之晚乎！乎！士别三日，就要另外拭目相看，长兄知道这件事士别三日，就要另外拭目相看，长兄知道这件事怎么这么晚呢！怎么这么晚呢！3.3.下面说法正确的一项是（下面说法正确的一项是（）（）（3 3分）分）A A甲

39、文选自资治通鉴，这是一部纪传体史甲文选自资治通鉴，这是一部纪传体史书，是由司马光主持编写的。书，是由司马光主持编写的。B B古人都可以自称古人都可以自称“孤孤”，古代君对臣或朋友，古代君对臣或朋友之间可以亲密地称之间可以亲密地称“卿卿”。C C孙权严厉批评吕蒙不爱学习，并现身说法，孙权严厉批评吕蒙不爱学习，并现身说法，使吕蒙认识到读书的必要性。使吕蒙认识到读书的必要性。D D孔子认为，打扮外表让人容貌光彩，学习让孔子认为，打扮外表让人容貌光彩，学习让人更有智慧，二者道理很相似。人更有智慧，二者道理很相似。B B 4.4.甲文的题目是编者加的。请根据文意，另选甲文的题目是编者加的。请根据文意，另

40、选角度为甲文拟一个题目，并说明理由。（角度为甲文拟一个题目，并说明理由。（4 4分）分）示例一：吕蒙读书示例一：吕蒙读书 甲文主要讲的是吕蒙在孙权的劝勉下发愤读书、甲文主要讲的是吕蒙在孙权的劝勉下发愤读书、长进才略的故事。长进才略的故事。示例二：鲁肃识人示例二：鲁肃识人 甲文主要是从鲁肃的角度阐释了要用发展的眼甲文主要是从鲁肃的角度阐释了要用发展的眼光看人的道理。光看人的道理。参考译文 孔子对伯鱼说：孔子对伯鱼说：“鲤呀，我听说有可以整天使人不知厌倦的，鲤呀，我听说有可以整天使人不知厌倦的，恐怕只有学习吧！恐怕只有学习吧！一个人的容貌形体是不值得向人炫耀的，勇猛一个人的容貌形体是不值得向人炫耀

41、的，勇猛的力气是不能让人感到害怕的，祖先是不值得向外人称道的，宗的力气是不能让人感到害怕的，祖先是不值得向外人称道的，宗族姓氏不值得称耀的。族姓氏不值得称耀的。最后有好的名声，扬名四方、流芳后世的，最后有好的名声，扬名四方、流芳后世的，难道不是学习的功效吗？难道不是学习的功效吗？所以君子不能不学习，容貌不能不修饰，所以君子不能不学习，容貌不能不修饰，不修饰就没有好的容貌举止，没有好的容貌举止别人就不会亲近，不修饰就没有好的容貌举止，没有好的容貌举止别人就不会亲近，失去了彼此的亲近就会失去忠信，没有忠信就失去了礼，失去了失去了彼此的亲近就会失去忠信，没有忠信就失去了礼，失去了礼就失去了立身的基础。礼就失去了立身的基础。让人远远看起来有光彩的，是修饰容貌让人远远看起来有光彩的，是修饰容貌的结果；让人靠近感到聪明睿智的，是学习的作用。就好像一个的结果；让人靠近感到聪明睿智的，是学习的作用。就好像一个污水池，有雨水流到里面，苇草丛生，虽然有人来观看，可有谁污水池，有雨水流到里面，苇草丛生，虽然有人来观看，可有谁知道它的源头呢？知道它的源头呢？