2021年中考语文一轮复习：记叙文阅读抽象主旨的概括 ppt课件（55张PPT）.pptx

1、20212021年初中语文中考一轮复习年初中语文中考一轮复习【记叙文阅读记叙文阅读】抽象抽象主旨的概括主旨的概括设题形式选文/某段表达了作者思想感情；表达了作者怎样的观点；本文告诉我们道理，请简要分析文章段意蕴丰富，请结合全文说出你的理解；作者在文中抒发/流露/寄寓了哪些情感；本文内涵丰富，结合全文理解；文章表达深刻思想，请写出几点。结合文本谈谈你的感受；给了你启示；读完文本，你对人生有什么新的启示；“思想”“情感”“道理”“内涵”“感受”“启示”“领悟”“认识”主旨题分类1.单一主旨类单一主旨类设题形式设题形式选文/某段表达了作者思想感情；表达了作者怎样的观点；文章段意 蕴丰富，请结合全文说

2、出你的理解；本文告诉我们道理。识别标志识别标志关键词：主旨、思想感情、理解、观点、道理主旨、思想感情、理解、观点、道理考题示例考题示例2020吉林 那祥云缭绕的地方：请简要回答作者在文中表达的主要情感？2.多层主旨类多层主旨类设题形式设题形式作者在文中抒发/流露/寄寓了哪些情感；本文内涵丰富，结合全文理解；文章 表达深刻思想，请写出几点。本文的主旨，有人认为是,有人认为是，你赞同哪一种说法？你同意哪一种说法；识别标志识别标志关键词：哪些情感；内涵丰富；写出点；探究；是否认同哪些情感；内涵丰富；写出点；探究；是否认同考题示例考题示例2020重庆一把老钥匙：文中的“老钥匙”承载着哪些情感？请简要分

3、析。2020河南给母亲梳头发：本文的主旨，有人认为是书写家庭亲情，有人认为是对老年人生活状态的关注，你赞同哪一种说法？请结合文章内容加以探究。知识方法3.开放性题目开放性题目设题形式设题形式结合文本谈谈你的感受；给了你启示；读完文本，你对人生有什么新的启示；联系生活实际，谈感受。识别标志识别标志关键词：感受；启示；思考；联系生活关键词：感受；启示；思考；联系生活考题示例考题示例2020福建对一只蝴蝶的关怀读了这篇文章后，小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀，以及这件事带给作者的深思等内容，给了你怎样的启示记叙文记叙文主旨题主旨题一一览览22%18%39%21%21.20中考主旨题类型分中考主旨题类型

4、分布布单一主旨类多层主旨类深度探究类开放性题目【互动题】下列哪一项不一定属于“多层主旨”（）A.作者在文中抒发了哪些情感？B、本文内涵丰富，请结合全文谈谈你的理解？C、作者通过“目光里的松杨”，表达了怎样的观点？D、文章借酸橙表达了深刻的思想，请写出两点。x6【互动题】下列哪一项不一定属于“多层主旨”（C）A、作者在文中抒发了哪些情感？B、本文内涵丰富，请结合全文谈谈你的理解？C、作者通过“目光里的松杨”，表达了怎样的观点？D、文章借酸橙表达了深刻的思想，请写出两点。老柿树1.阅读全文，根据文意填空。（4分）仿句题：保留红框部分，其他部分从原文找 如：老柿树情况+人感受1.阅读全文，根据文意填

5、空。（4分）【互动题】下面说法错误的是（）A.表格只要求填写“内容”项，只需概括故事情节即可。B.已知信息可以拆解为“老柿树”和给人的感受两个要素。C.横线（1）的内容需要从-段中概括。D.老柿树给人的感受最好用四字词语来概括；若原文中有对应词语，可直接使用。x41.阅读全文，根据文意填空。（4分）【互动题】下面说法错误的是（A）语，可直接使用。A.表格只要求填写“内容”项，只需概括故事情节即可。B.已知信息可以拆解为“老柿树”和给人的感受两个要素。C.横线（1）的内容需要从-段中概括。D.老柿树给人的感受最好用四字词语来概括；若原文中有对应词【解析】虽然表格只有两项内容，但分析已知信息，可得

6、我们需要概括老柿树相关的事件和人们（或“我”）的感受。【2020临沂】临沂】二、阅读下面文字，完成下列各题。老柿树老柿树陈敏外爷家的院落前，长着一棵三人合抱粗的老柿树，高十 丈余，树身硕大，傲立挺拔，遮住了一片天。没人知道它的年 龄，据我外爷说，他记事起，它就那么高，那么大。据我外爷说，他记事起，它就那么高，那么大。开篇点题，介绍了老柿树的。根据蓝色文字：1.作者童年过得？（原文）2.你猜段会写什么内容？（两个词、四个字）3.从第段中选一句，稍作改编，填到第一个空格里，你选哪一句？我的童年在外婆家度过，老柿树是我儿时的伙伴，柿树叶子 圆润油亮，层层叠叠，像一把巨大的油纸伞，遮住了半个院子。我

7、们坐在树荫下编织草帽、剥土豆，躲在树后吓唬暮归的大人小孩。古树给我们带来无限快乐的同时，也带来过不少的麻烦，于是，我 外爷总说它像一个淘气的孩子，让人既爱怜又烦恼。老柿树，让人。单说这爱吧，从夏到秋，柿树便舔欢着每一个行走在树下 的人。仅那些从树上落下来的红艳艳的灰包蛋柿子就解了不少人 的饥渴。老柿树从不歇枝，年年枝繁叶茂。秋季柿子成熟时，外爷 就慷慨地唤来左邻右舍，让他们随便摘、随便拿。生活在大树周 围的邻家都得了树的恩惠，门前房后挂着一串串红红的柿饼、柿 皮、柿轱辘，而我外爷则在最后才收拾残局，将那些碰烂了的没 人要的柿子统统压进一口大瓮，开始预备酿制春节的“年酒”。柿子酿出的酒浓郁、醇香

8、，是逢年过节招待贵客的“家宴陈酿”。1.不读第4段，你猜会是说老柿树令人？2.读第4段，故乡的传统风俗如何？（好还是坏）3.这个风俗体现在柿子树上，所以柿子树可以象征？速读表演开始但它同时又是一棵烦恼树。老树除了招来各种鸟儿在上面 筑巢外，也招来了猫头鹰。猫头鹰向来被视为“凶鸟”，只要它 一叫，村里定有人驾鹤西归。这几乎很灵验，为此，我外爷经常 在冬夜里，披衣下床，扛着竹竿出门，驱赶停留在树枝间叫声沉 闷恐怖的猫头鹰。老柿树因此也披上了一层神秘的外衣。说谁在 夜间从树下过，朝树根浇了一泡尿，结果闹了一夜肚子；谁将坠 落在树下的鸟窝捡回家煨了炕，没过几天房子便着了火。更为不 幸的是有一回，一个男

9、孩上树摘柿子，惹怒了隐藏在枝叶间的一 个马蜂窝，被蜂蜇得坠下了树，摔得不轻。他刁蛮的爹带着人 马、锯子、刀斧恶狠狠赶来伐树。一村人都来看热闹，我外爷搂 着树身说：要砍就把我也砍了吧！记忆中，那些大人因树吵吵嚷 嚷了一个下午，我外爷外婆给那个小孩送了半年的饭。速读表演，这段只读第一句即可。2011年度“最萌的文物”。青铜鸮xio卣yu（山西博物院藏）“夜枭”“枭雄”“鸮音”(指恶狠或凶暴的人)“不怕夜猫子叫，就怕夜猫子笑”“逐魂鸟”“报丧鸟”“不孝鸟”速读表演，第6段只读第一句即可。结合第7段，知道作者对老柿树的感情有？不过，也有不少美好的传说：情窦初开的男女碰巧 在树下相遇，他们的爱情便能生根

10、发芽，修成正果；花开 时节，从树下经过的准妈妈被柿花击中了头，定会生出个 漂亮的女娃娃，被落下的柿子击中，一定能生个男娃娃这些传说让人们对老树更多了几分敬畏。树木不老，人易老，人亦变。家乡在外爷外婆去世后一 夜巨变。村里有劳动能力的人全部外出或打工或安家，只有为 数不多的老人留了下来和古树一起见证着世间的沧桑。老树上 的柿子也不再为人稀罕，一到秋天，成熟的柿子随着落叶铺满 泥泞的小路，树下一片狼藉。阅读第8段，什么冲击了乡村，作者心情如何？互动题关于下面句子的赏析，说法不正确的一项是（）老老树树上上的的柿柿子子也也不不再为再为人人稀稀罕罕，一一到到秋秋天天，成，成熟熟的的柿柿子子随随着着叶叶子

11、子铺满铺满 泥泞的小路，树下一片狼藉。泥泞的小路，树下一片狼藉。A.从描写角度来看，运用了环境描写。B.从修辞角度来看，运用了排比的手法。C.写出了写出老柿树受冷落的现状。D.含蓄表达了“我”对乡村萧条景象的感慨。x3互动题关于下面句子的赏析，说法不正确的一项是（B）老老树树上上的的柿柿子子也也不不再为再为人人稀稀罕罕，一一到到秋秋天天，成，成熟熟的的柿柿子子随随着着叶叶子子铺满铺满 泥泞的小路，树下一片狼藉。泥泞的小路，树下一片狼藉。A.从描写角度来看，运用了环境描写。B.从修辞角度来看，运用了排比的手法。C.写出了写出老柿树受冷落的现状。D.含蓄表达了“我”对乡村萧条景象的感慨。外爷的家也

12、换了主人。新主人是我的一个远房舅舅，他对 老树还一无所知，一搬进去就扬言要砍掉遮住了院子阳光的老 树。他给树列出了五大罪状，消息传到我耳朵，我的心犹如针 锥。我在哀伤的同时又默默地在心里为树祈祷了一番。半年后，出差路过家门，忐忑地将头伸出车外，将目光落 在老树的地方，心突突地跳，想偷偷看一眼那棵长在我心中的古 树是否还尚在人间。老柿树？我的心情是？老柿树带来欢乐，也带来麻烦，让人爱怜又烦恼。老柿树，“我”。1.阅读全文，根据文意填空。（4分）（1）老柿树老柿树带来欢乐，也带来麻烦，让人让人爱怜又烦恼。（2）老柿树老柿树将被砍伐，“我我”哀伤、忐忑。此文以“老柿树”为线索，先写了童年老柿子树既给

13、我们带来了欢 乐，也带来了麻烦。接着写老柿树留下美好传说，让人心生敬畏。然后 写远房舅舅，要砍掉老树，我感到忧伤。最后写的是半年后，我出差路 过，看到大树依然昂首挺立，“顿时乐坏了”。大树依然昂首挺立在那里。我顿时乐坏了。哪路神仙保佑 啊，我儿时的伙伴没有被砍。它还在。我像拥抱久别的亲人一 样，冲出车门，奔向树，紧紧搂抱，隐约瞥见舅舅一步步向我走 来。我用诺诺的声音询问老树没有被伐的原因，听到的却是舅 舅做的一个梦。你的速读表演继续，只读11段前2句和12段，读完打1老树被砍伐的前一天晚上，舅舅做了一个梦。在梦中，他看见黑色的 天空闪出一道光，顿时狂风大作，树干和树枝摇摇欲坠，仿佛在与风暴对话

14、，他听不懂它们的对话。你的速读表演继续 老柿树没被砍，源于舅舅做了梦，梦醒结果是？一句话概括。突然，一声巨响，古树倒向一边，强风吹来，异常剧烈，整幢房子摇摇欲坠。他在里面吓坏了。天哪，如果大树倒向他的房子，家毁人亡就在眼前。他赤身裸体奔出门，向大树喊：别倒下去，挺住，你会挺住的，你不 会倒的。他伸出双臂将其抱住，设法将它立稳树枝在风中摇摆，呜呜咽咽 的，像在哭泣。突然，树干剧烈摇晃，脚下的大地在抖动。此时，梦醒了。以为是地震，舅舅从床上爬起，直奔窗户，推窗望去，外面风平浪静，老树依然安静地站立在晨光中，他的心才缓缓放 了下来。舅舅说，他砍树的念头在梦醒之后就断了。说话间，一个小小的东西落下来，

15、轻轻地掉在我肩头，凉凉的，带着一丝甜意。侧眼细看，是一朵柿子花。（选自小说月刊2019年第7期，有改动）“柿子花”承载着什么？2.本文内涵丰富，请结合全文谈谈你的理解。（4分）“对”字法解决多层主旨类题目1、判断是否多层主旨类题目2、看分值，确定答案条目3、总结文中写了哪些内容（阅读时可以直接总结出来）4、作者对这些内容的情感如何5、用对+“内容”+“情感”的句式组织语言【互动题】关于老柿树涉及内容的分析，下列说法正确的一项是（E）A.作者写了童年生活。B.作者写了故乡乡亲和亲人们。C.作者写了现代化进程中物质文明冲击乡村。D.作者写了村里美好的传统。E.以上都写了互动题主旨主旨童年生活的美好

16、回忆。故土乡情的怀念之情。城市化对乡村的冲击。保留传统根基的呼唤。内容内容在树下发生的我的童年回忆。在树下发生的亲乡们的故事。人走、村荒、只剩下老柿树。一个神秘的梦保住了老柿树。“老柿树老柿树”2.本文内涵丰富，请结合全文谈谈你的理解。（4分）【答案】小说通过对老柿树及其命运的描写，传达出丰富的内涵。对童年生活的美好回忆。对故乡和亲人的怀念。对现代化进程中物质文明冲击乡村的隐忧。对继承传统、保留生命根基的呼唤。【解析】首先从个人情感角度分析，既有对童年快乐生活的回忆，又有对 故乡和亲人的怀念；老柿树作为本文的线索还暗含现代社会的城乡发 展问题，即现代文明冲击乡村原有文化的隐患。最后作者提出警示

17、和 提醒，要继承和保护传统文化。【互动题】关于老柿树的分析，下列说法不正确的一项是（）A.“一到秋天，成熟的柿子随着落叶铺满泥泞的小路，树下一片狼藉”这 一句话属于环境描写。B.文章描写舅舅的梦境，为故事增添了神秘色彩，增强了文章的可读性。C.作者认为，为了推进农村的现代化建设，传统文化和习俗应该完全丢 弃。D.本文通过对老柿树及其命运的描写，传达出丰富的内涵，既有童年的快 乐，又有对故乡和亲人的怀念，并呼吁人们要保护和继承传统文化。x8【互动题】关于老柿树的分析，下列说法不正确的一项是（C）A.“一到秋天，成熟的柿子随着落叶铺满泥泞的小路，树下一片狼 藉”这一句话属于环境描写。B.文章描写舅

18、舅的梦境，为故事增添了神秘色彩，增强了文章的可读性。C.作者认为，为了推进农村的现代化建设，传统文化和习俗应该完全丢 弃。D.本文通过对老柿树及其命运的描写，传达出丰富的内涵，既有童年的快 乐，又有对故乡和亲人的怀念，并呼吁人们要保护和继承传统文化。【解析】作者通过描写老柿树，传达出的是对现代化进程中物质文明冲击 乡村的隐忧，对继承传统、保留生命根基的呼唤，因此C选项不正 确。知识方法初中常见主旨情感分类初中常见主旨情感分类故土乡情故土乡情人物品质人物品质真挚情感真挚情感传统文化传统文化文章主题文章主题表现形式表现形式答题术语答题术语例题例题对对农村生活的回忆；追忆故乡的风土人情，习俗文化，赞

19、美了人们的品质；2020湖北故乡的故土乡情故土乡情故乡的思念、感怀；传统与现代文明碰撞的思考。抒发对亲人/旧物的怀念，人们的美好品质；抒发对故乡的情感，感慨故乡对 作者的影响。风；2020重庆一把老钥匙2020河南真挚情感真挚情感亲情、友情、爱国情、对某物的情感。表达了对亲情、友情的感悟与珍惜。给母亲梳头发；2021吉林冻年货传统文化传统文化传统技艺、工匠精神、文化发展与传承。赞：对传统文化的赞美、喜爱和 自豪感，希望中华文化源远流长叹：对传统文化消逝的惋惜，呼2020长春打树花；2020浙江飘逝的风筝吁加强对文化的保护。人物品质人物品质善良、质朴、理想、坚持 等。感情：喜爱、赞颂和怀念赞颂：

20、精神和品质2020黑龙江别让果实长成诱惑社会问题社会问题城市与农村、科技与传统人情世故交往等通过对比，体现出了XX与XX的变、化，从而表达作者的情感倾向（褒/贬）关于桥的事关于桥的事一、（2020嘉兴）阅读文本，回答下面小题。关于桥的事关于桥的事小镇的布局，像一头猛犸象的化石。以老街为脊椎，两侧 深深浅浅的巷子是肋骨，四家大工厂是四肢：国二厂、造船厂、服装厂、粮机厂。道路向北延伸，隐没于田野中，像一条意犹未 尽的尾巴。两根长长的象牙，一条指向小学，一条指向中学。“化石”之外，是无穷无尽的稻田。我总是记不得那些 村庄的名字，孔巷、邵村、薛家、南圩wi、车塘、香花桥、和尚浜bng在我看来都是一样的

21、，无非是稻浪中有几间 房子聚拢在一起，好像小小的岛。作者印象中的小镇好还是不好？你通过什么了解的？邻居小哥哥带我去探险，两个人在稻田里迷了路。一不小心，我的一只鞋陷进泥里。小哥哥无奈，只好背着我走。太阳西沉，四野苍茫，我的肚子饿了，但并不害怕，风里有 粮食的味道，稻田的气息让人安心。远处几缕炊烟升起，田埂上出 现了几个小黑点大声呼喊我的名字，是着急的爸妈一路寻来。那年 我六岁。如今我站在车流滚滚的路边，企图辨认当年探险的路线，哪里崴了脚，哪里掉了鞋，哪里踩到一条死蛇，哪里捉到一只硕大的 蚂蚱。记忆没了参照物，像掌中的麻雀找不到着力点，扑腾着翅膀，飞不起来。只有那条小河还在。作者童年过得好还是不

22、好？作者对童年的感情是？不是说“关于桥的事儿”吗？桥呢？小河名叫夏驾河，河上有一座通济桥，建于康熙三十一年（1692年），桥洞是完美的半圆形。我出生那天，奶奶从桥顶扔 下一个皮球。这是小镇的习俗，球有多大，男孩的胆子就有多大。儿时的我顽劣不羁，四处撒野闯祸不知奶奶有没有后悔过，早知如此，丢个乒乓球就够了。）【互动题】第段中的“胆子”指的是（A、顽劣不羁、撒野闯祸的胆量。B、无拘无束、自由自在的追求。C、天真率性、勇于冒险的精神。为什么到这里才写桥？1-6段的作用是？x10小河名叫夏驾河，河上有一座通济桥，建于康熙三十一年（1692年），桥洞是完美的半圆形。我出生那天，奶奶从桥顶扔 下一个皮球。

23、这是小镇的习俗，球有多大，男孩的胆子就有多大。儿时的我顽劣不羁，四处撒野闯祸不知奶奶有没有后悔过，早知如此，丢个乒乓球就够了。【互动题】第段中的“胆子”指的是（A）A、顽劣不羁、撒野闯祸的胆量。B、无拘无束、自由自在的追求。C、天真率性、勇于冒险的精神。桥头曾有一座小小的庙，元大德六年（1302年）始建，明天 顺四年（1460年）重修，歇山式屋顶，飞檐斗拱，内供泥塑的龙王 爷，乡下人唤作龙王庙。老人们津津乐道于一个传说：小镇曾连年 大旱，庄稼颗粒无收，汾水龙王七太子私自降雨，却因触犯天规被 斩为七段。从前小镇的舞龙叫“断龙”，由七截龙身组成，纪念那 位倒霉的龙王七太子。夏驾河流经龙王庙，汇入吴

24、淞江。吴淞江蜿 蜒东去，流入上海后，换了个更响亮的名字苏州河。奶奶扔下的皮球，几时能到外白渡桥？速读第8段，作者写了 和？（名字）在我读初中时，桥拆了。拆桥是为了走船桥洞太低，大船开不过去，走船是为了 运水泥和黄沙，运水泥和黄沙是为了修路，修路是为了致富。那时人 们憋足了劲要致富，谁阻碍了致富，谁就是罪人。拆桥花了整整一个月。潜水员分批沉入水底，拔掉打入淤泥的木桩，然后安放炸药。东边两百米处，新建了一座水泥大桥。我生了一场大病，病好了，捣蛋劲也没了。原本胡天野地的 熊孩子，渐渐长成拘谨内向的少年。大人很欣慰，夸我懂事了。只有 奶奶忧心忡忡，她说，这孩子的胆子丢了。桥拆了，什么消失了？这里的“胆

25、子”指？伪通济桥真通济桥现状真通济桥现状试题练习我站在河边，河水黏稠，漂浮着垃圾和水草。水里也没有船。路修好了，也就不需要船了。那座桥，清代的桥，满月的桥，永远地消失了。我向河岸望去，过去生长稻米和油菜的田野，如今长出了连绵 的高楼。如果对比二十年前后的照片，你会发现，对岸升起了一个钢 筋水泥的星球。那里是小镇的拆迁房集中地，失去土地的农民陆续搬 到这里。前年大涨一波后，此地房价破万。开发商欢天喜地盖楼，农 民欢天喜地拆迁种地能赚几个钱？互动题2.品味下列句子，回答括号内的问题。（4分）（1）那座桥，清代的桥，满月的桥，永远地消失了。（此句改为“那座桥消失了”行吗？为什么？）该句具有什么句式特

26、点？该句具有什么句式特点？A、长短句结合 B、骈散句结合 C、整散句结合 D、多用短句不行。文中运用短句，反复强调，表达了对桥的无限怀念和被拆的无 奈惋惜的强烈感情。改句无此表达效果。（“那座桥”起到了定位和 强调的作用，是此桥不是彼桥；“清代的桥”突出了其悠久的历史；“满月的桥”写出了桥的优美，“永远地消失了”写出了作者的惋惜 和遗憾之情。）x122.品味下列句子，回答括号内的问题。（4分）（1）那座桥，清代的桥，满月的桥，永远地消失了。（此句改为“那座桥消失了”行吗？为什么？）不行。文中运用短句，反复强调，表达了对桥的无限怀念和被拆 的无奈惋惜的强烈感情。改句无此表达效果。“那座桥”起到了

27、定位和强调的作用，是此桥不是彼桥；“清代的桥”突出了其悠久的历史；“满月的桥”写出了桥的优美，“永远地消失了”写出了作者的惋惜和遗憾之情。互动题（2）开发商欢天喜地盖楼，农民欢天喜地拆迁。（句中“欢天喜地”连用两次有何用意？）原句使用了什么修辞？原句使用了什么修辞？A、排比B、反复C、短句D、叠词互动题（2）开发商欢天喜地盖楼，农民欢天喜地拆迁。（句中“欢天喜地”连用两次有何用意？）原句使用了什么修辞？原句使用了什么修辞？A、排比B、反复C、短句D、叠词排比3句，句式上重复：雪峰老师的课不拖堂，雪峰老师的岁数不小，雪峰老师的灵魂不老。反复2句，内容上重复：雪峰老师从不拖堂，不拖堂，不拖堂。（2

28、）开发商欢天喜地盖楼，农民欢天喜地拆迁。（句中“欢天喜用了反复的修辞手法，突出表现了开发商赚取利润的满足感和失 地农民获得补偿的喜悦之情。地”连用两次有何用意？）仅是农田在消失，农民也在消失。农家子弟或是读书，或是打工，以各种方式离开土地。几代农民的梦想，是当个城里人。对土地来说，一代人死去，像收割一茬庄稼一 样自然。人类自命自己的实践活动不凡，在土地面前 不值一提。土地只记得两件事两件事：几万年前，这里长出 野草；几千年前，这里长出庄稼。这是江南最好的水 田，生长红楼梦里的“绿畦香稻粳米”。今天，这里生长产值和效益。我常常想起那座桥。当我想起桥的时候，后来的时间就消失了。除了桥消失了，还消失

29、了几类内容？作者对“变化”的感情是？试题练习后来我才知道，在我二十岁生日那天，奶奶去了夏驾河 边。龙王庙毁于四十年前。奶奶对着庙的位置，点起两支半斤 重的香烛，献上猪头和米糕。奶奶虔诚地跪倒，祈求龙王爷开 恩，找回她孙子的胆子。（选自文汇报2020年2月26日 有删改 作者 路明）作者对奶奶的情感是？奶奶想要找回我的胆子 我想要找回什么？1.阅读文本，揣摩文中“胆子”的含义。（3分）这是小镇的习俗，球有多大，男孩的胆子就有多大。她说，这孩子的胆子丢了。奶奶虔诚地跪倒，祈求龙王爷开恩，找回她孙子的胆子。【答案】（1）“胆子”指儿时的我顽劣不羁，四处撒野闯祸的胆气、胆量；（2）奶奶想找回的是“我”

30、童年时的纯真天性，无拘无束、率性而 为的个性，勇于冒险的精神。【解析】关注上文可知，“胆子”在文中一共出现了3次。提炼信息，从 “顽劣不羁、四处撒野”可以概括得出胆子的表层义；接下来分析词 语的象征义，奶奶认为“我”丢失的胆子，其实是童年天真的个性。3.作家王彬说，散文无非是一种包孕情感的文学自述而已。本文作者 想通过“桥的事”诉说些什么？写出你的感悟思考。（3分）“对+分析解读”法解决开放性题目1、判断是否开放性题目2、看分值3、总结文中写了哪些内容4、作者对这些内容的情感或思考如何5、用对+“内容”+“情感”+启示感悟的方式组织语言 雪峰老师友情提示：启示感悟要尽量用上位概念。雪峰老师友情

31、备注：上位概念示例人们上位成人类；环境上位成大自 然；山乡巨变上位成发展；古建筑上位成文化；城市上位成现代文明互动题通过与桥有关的故事通过与桥有关的故事（奶奶的皮球，我的胆子，桥的变迁），体现出体现出童年的纯真。奶奶的眷恋。故土的怀念。传统乡土生活的消逝。城乡发展大趋势下的一系列内容的消失。桥的消失、农田的消失、农民的消失和时间的消失。桥的消失、农田的消失、农民的消失和时间的消失。3.作家王彬说，散文无非是一种包孕情感的文学自述而已。本文作者 想通过“桥的事”诉说些什么？写出你的感悟思考。（3分）通过对桥事的叙述，表达了他对故乡、对童年纯真生活、对奶 奶的眷恋之情；桥象征着人们在城乡发展进程当中那些熟视无睹的厚重而美好 的事物（传统文化），通过对所栖居的土地变迁及桥被拆除的叙述，表达了作者对美好的环境以及传统文化消失的担忧；同时也启发人们进一步思考，人类应该如何处理经济发展与文 化传承、土地、大自然的关系。