记叙文知识点-线索及作用 ppt课件（共14张ppt）2023年中考语文一轮复习.pptx

1、 分析线索及作用【考点解读】记叙类文章的线索就是作者组织材料的思路在文中的反映，就是贯穿于全文的脉络。文章因此线索可以分为寻找线索要关注文中，这可能是小说的明线；要注意，这往往是小说的暗线。线索是贯穿全文，将材料串联下来的一条主线，它把文章的各个部分联结成一个统一、和谐的有机体。俗话说：“彩线穿珍珠”，“彩线”就是线索，“珍珠”就是材料或故事。什么是线索？直接考查型1.请找出本文的行文线索，并解释原因。2.联系全文，简要分析xx(物品/人物/情节)在文章谋篇布局中的作用。文章以（事物）/（人物）/事件/思想感情的变化/时间的推移/空间变化/的所见所闻为线索，把文中的人物和事件有机地联系在一起，

2、使文章条理清晰，结构严谨，主题的表达更充分，更集中。间接考查型怎么考？1.填补情节，概括事件。2.妙析标题。3.请根据提示（或示例），理清本文作者（人物）心理发展变化/情感变化的过程，或梳理文章的行文思路。：根据提示（或示例）摘取或概括符合要求的词语或短语。4常与概括内容、体验情感分析标题一起考一、明确常见的线索。线索的类型明线：贯穿全文，使文章浑然一体，使结构完整、严谨。暗线：与明线共同贯穿全文，也为情感抒发提供切入点。双重线索：两条线索相辅相成，既处处相关联，又看似毫无关系。主要形式有：虚实结合、纵横交叉、一主一次、平行发展等。如朱自清的背影以父亲的背影为线索，通过如朱自清的背影以父亲的背

3、影为线索，通过叙写父亲过铁道卖橘子的过程，表现了父子相爱相怜叙写父亲过铁道卖橘子的过程，表现了父子相爱相怜的真挚动人的感情。的真挚动人的感情。1.以人物活动为线索记叙文中常见的线索有：记叙文中常见的线索有：如春这篇写景散文就以作者的喜爱为线如春这篇写景散文就以作者的喜爱为线索；济南的冬天以对济南的喜爱、热爱为线索；索；济南的冬天以对济南的喜爱、热爱为线索；秋天的怀念全文写三次看花，作者对母亲的漠秋天的怀念全文写三次看花，作者对母亲的漠视到理解，文章以我对母亲的怀念和我不理解母爱视到理解，文章以我对母亲的怀念和我不理解母爱的愧疚、自责为情感线索。的愧疚、自责为情感线索。2.2.以人物思想感情的变

4、化为线索。以人物思想感情的变化为线索。如羚羊木雕，全篇以羚羊木雕这一物品如羚羊木雕，全篇以羚羊木雕这一物品为线索，围绕其写了父母逼问木雕，我送木雕，我为线索，围绕其写了父母逼问木雕，我送木雕，我要回木雕几件事，赞美了我和友人间美好的友谊要回木雕几件事，赞美了我和友人间美好的友谊,批评了父母不理解孩子的鲁莽行为批评了父母不理解孩子的鲁莽行为,呼吁做父母的呼吁做父母的应该理解少年应该理解少年,尊重他们的人格。尊重他们的人格。3.3.以具体事物为线索。以具体事物为线索。如金色花写孩子变成金色花与妈妈一天如金色花写孩子变成金色花与妈妈一天的游戏玩闹。以的游戏玩闹。以“当你沐浴后做祷告当你沐浴后做祷告”

5、“”“吃过午吃过午饭、黄昏时饭、黄昏时”这些表示一天内时间推移的词句来组这些表示一天内时间推移的词句来组织全篇，推动情节的发展。织全篇，推动情节的发展。4.4.以时间为线索。以时间为线索。如散步这篇文章就以散步这一事件作为如散步这篇文章就以散步这一事件作为线索，文章仅仅围绕散步这一中心事件，写了事情线索，文章仅仅围绕散步这一中心事件，写了事情的起因（母亲身体不好，要母亲多走走）、经过的起因（母亲身体不好，要母亲多走走）、经过（散步中发生走大路或走小路的分歧）（散步中发生走大路或走小路的分歧）、结果、结果（母亲顺从孙儿，走小路）；又如陈太丘与友（母亲顺从孙儿，走小路）；又如陈太丘与友期。期。5.

6、5.以事件为线索以事件为线索 如从百草园到三味书屋如从百草园到三味书屋 ，按地点的转换。，按地点的转换。6.6.以地点为线索以地点为线索 如鲁迅藤野先生一文，是以作者与藤野如鲁迅藤野先生一文，是以作者与藤野先生的交往为叙事的线索，围绕表现藤野先生的崇先生的交往为叙事的线索，围绕表现藤野先生的崇高品质这一中心组织材料的。除回忆藤野先生这条高品质这一中心组织材料的。除回忆藤野先生这条明线外，文章还有一条暗线，即作者的爱国主义思明线外，文章还有一条暗线，即作者的爱国主义思想。想。7.7.双（多）线并进双（多）线并进当然，不是什么事物都可以随便作为叙述线索的，只有那些能够体现各种材料之间的内在联系，体现文章或文学作品主题思想的具体事物，才可以作为贯穿全篇的线索。一、把握文章线索的方法：关注文章标题。关注文中反复出现的词语、句子。找文中的议论、抒情句。作者的思想感情（变化）。某一人物的见闻感受。明显的时间或空间标志。线索的作用：揭示文章的主要内容。贯穿全篇，使文章条理清楚，层次分明，结构严谨。使文章的主题表达更充分，更集中。作者情感寄托的载体。设置悬念，吸引读者，激发阅读兴趣。