部编版六年级下语文传统文化与积累运用专项复习卷含参考答案.doc

1、部编版六年级下语文 学校 班级_ 姓名_ 学号 装订线传统文化与积累运用专项复习卷时间：90分钟 满分：100分一、点字成诗。（根据九宫格内提供的字识别一句诗，并写出诗的题目、作者等）（11分）1.浅松清时河几且近汉诗句：_诗题：_2.花月桂声乌冷簸天露啼湿无诗句：_诗题：_作者及其朝代：_3.漫老离欲狂诗小喜书少须卷诗句：_诗题：_作者及其朝代：_4.见浸牙芽下短净蓝兰溪山长诗句：_词牌名：_作者及其朝代：_二、飞花令。（写出带“雨”的诗词句）（4分）1._2._3._4._三、选择题。（18分）1.下列诗词名句内容不正确的一项是（）A.常将无日思有日，莫把有时当无时。B.人固有一死，或重于

2、泰山，或轻于鸿毛。C.青青园中葵，朝露待日晞。D.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。2.下列诗句表达了诗人志向的一项是（）A.盈盈一水间，脉脉不得语。B.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。C.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。D.江上往来人，但爱鲈鱼美。3.下列诗句不是描写冬天的一项是（）A.大漠沙如雪，燕山月似钩。B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。C.今我来思，雨雪霏霏。D.千山鸟飞绝，万径人踪灭。4.下列诗句不能表达诗人渴望早日回到家乡的一项是（）A.我心伤悲，莫知我哀！B.即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。C.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。D.百川东到海，何时复西归？5.下列句子的朗读节奏划

3、分不正确的一项是（）A.日初出/大如车盖 B.为是/其智弗若与C.使/弈秋诲/二人弈 D.思/援弓缴/而射之6.爷爷退休后逢人就说：“唉，老了，不中用了！”下列可以送给爷爷，让他振奋精神，重新找回生活乐趣的诗句是（）A.千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。B.谁道人生无再少？门前流水尚能西！C.白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。D.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。7.老师想用一句名言鼓励学生多读书，多实践，积累知识和经验。下面最恰当的诗句是（）A.书到用时方恨少，事非经过不知难。B.人非生而知之者，孰能无惑？C.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。D.有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。8.看到“不耻下问”

4、这个成语，你会想到论语中的（）A.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。B.学而时习之，不亦说乎？C.有朋自远方来，不亦乐乎？D.三人行，必有我师焉。9.湖南邵阳市的名胜双清亭上有一副对联，上联是：云带钟声穿树出。下列最合适作为下联的一项是（）A.风从花里过来香 B.月移塔影过江来C.半天风竹拂窗来 D.池小能将月送来四、填空题。（18分）1.我们老师经常用汉乐府长歌行中的“_”来告诫我们，一定要趁现在的大好时光，努力学习，也会用朱熹的名言“_”告诫我们人生易老，学问难成，必须珍惜光阴。2.送别诗各有各的妙处。王昌龄在芙蓉楼送辛渐中向亲友表明了自己高洁的志向：“_。”而王观在卜算子送鲍浩然之浙东

5、的下阕则写出对春天、友人的留恋：“_。”3.苏轼在赠刘景文中所写的“_”表明了诗人坚守高尚节操的志向；郑燮在竹石中所写的“_”坚定地表明了自己的志向；王冕在墨梅中借诗句“_”来表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。4.我国古诗中有不少写我国传统节日的诗句。“_”这句诗让我们知道了寒食节期间折柳插门、取新火的习俗。“_”这句诗让漂泊他乡的人们在中秋月圆之夜更加思念家乡，思念亲人。五、阅读古诗文，完成练习。（49分）（一）石灰吟（14分）千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。1.这首诗的作者是_代诗人_。“吟”是_的意思。（3分）2.用“/”表示朗读中的停顿，下

6、列对这首诗的朗读停顿划分不正确的一句是（）、（2分）A.千锤/万凿/出深/山 B.烈火/焚烧/若/等闲C.粉骨/碎身/浑/不怕 D.要留/清白/在/人间3.石灰吟当然要紧扣石灰的特点。请以一句诗为例子说明其中写了石灰的什么特点。（2分）_4.有一个同学默写时，把第二句写成“烈火焚烧若等嫌”，把第四句写成“要留青白在人间”。这说明他对这首诗的理解有哪些不对？（2分）_5.诗的前两句看似写石灰的烧炼，其实象征着_；三、四两句描写了_的精神，表明了诗人_的决心。（3分）6.在括号内填入合适的关联词，将句子衔接起来。（2分）（）要经历千锤万凿、烈火焚身、粉骨碎身，我（）要留一身清白在人间。（二）浣溪沙

7、（10分）苏 轼游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。1.“浣溪沙”是这首词的（）（2分）A.诗名 B.词牌名C.曲牌名 D.词名2.给下列画线词语选择合适的解释。（3分）（1）山下兰芽短浸溪 （）A.短暂地浸在溪水中B.浸润在浅浅的溪水中C.指初生的兰芽浸润在溪水中（2）谁道人生无再少 （）A.不能再回到少年时代B.再也不会减少了C.没有了，可以从头再来（3）休将白发唱黄鸡 （）A.歌唱黄色的鸡B.黄色的鸡在歌唱C.比喻时光流逝3.这首词的上阕描写_（季节）的景色，表现该季节特征的景物有_。（2分）

8、4.下阕表现了作者怎样的人生态度？请结合具体词句分析。（3分）_（三）学弈（14分）弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。1.解释下列加点的字词。（4分）（1）使弈秋诲二人弈 _（2）为是其智弗若与 _（3）思援弓缴而射之 _（4）非然也 _2.从选项中选出下列句子中“之”的意思。（4分）（1）弈秋，通国之善弈者也。 （）（2）一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至。 （）（3）思援弓缴而射之。 （）（4）虽与之俱学，弗若之矣。 （）A.的 B.指弈秋的教导C.指鸿鹄 D.他

9、，指专心致志的那个人3.翻译句子。（2分）为是其智弗若与？曰：非然也。_4.文中弈秋教的两个徒弟表现各异，一人“_”；一人“_”。（用原文填空）（2分）5.本文通过学弈这件小事，阐明了一个什么道理？（2分）_（四）州官放火（11分）田登作郡，自讳其名。触者必怒，吏卒多被榜笞。于是举州皆谓“灯”为“火”。上元放灯，许人入州治游观。吏人遂书榜揭于市曰：“本州依例放火三日。”（陆游老学庵笔记）【注释】作：充任。讳：避讳，畏忌人家直称名字。上元：阴历正月十五。1.解释下面加点的字。（2分）（1）触者必怒 _（2）于是举州皆谓“灯”为“火” _2.翻译下列句子。（4分）（1）于是举州皆谓“灯”为“火”。

10、_（2）吏人遂书榜揭于市曰：“本州依例放火三日。”_3.这则故事后来演化为一句俗语，这句俗语是（）（2分）A.灯台不照自己，灯草不烧旁人。B.只许州官放火，不许百姓点灯。C.灯不明一拨拉，火不欢一笃达。D.新官上任三把火。4.读完短文，你认为田登是个怎样的人？（3分）_传统文化与积累运用专项复习参考答案一、1.河汉清且浅迢迢牵牛星2.冷露无声湿桂花十五夜望月王建唐3.漫卷诗书喜欲狂闻官军收河南河北杜甫唐4.山下兰芽短浸溪浣溪沙苏轼宋二、1.好雨知时节，当春乃发生。2.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。3.萧萧暮雨子规啼。4.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。三、1.A2.C3.A4.D5.C6.B

11、7.A8.D9.B四、1.少壮不努力，老大徒伤悲少年易老学难成，一寸光阴不可轻2.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住3.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝千磨万击还坚劲，任尔东西南北风不要人夸好颜色，只留清气满乾坤4.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。五、（一）1.明于谦吟诵2.A3.“烈火焚烧若等闲”一句，说明了石灰是烧制而成的。4.“等闲”是平常的意思，写成“等嫌”就毫无意义了；“清白”指高尚的节操，“青白”指颜色。5.志士仁人无论面临怎样严峻的考验都从容不迫，视若平常不怕牺牲为国尽忠，坚守高尚节操6.即使也（二）1.

12、B2.（1）C（2）A（3）C3.春天兰芽、子规4.如“门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”，作者借溪水能西流表现自己老当益壮、积极乐观的人生态度。（三）1.（1）教导（2）不如（3）引，拉（4）这样2.（1）A（2）B（3）C（4）D3.是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。4.专心致志，惟弈秋之为听虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之5.阐明了学习只有专心致志，才能有所收获的道理。（四）1.（1）违背，冒犯（2）全，全部2.（1）于是整个州郡内的人都把“灯”说成“火”。（2）衙吏于是书写告示张贴在集市上，告示上写着：“本州按照惯例放火三天。”3.B4.田登是一个专制、蛮横、独裁，不顾老百姓生活的胡作非为的昏官。第 9 页 共 9 页