2022-2023人教版数学二年级下册《第1课时有余数除法的含义》.pptx

1、人教版数学二年级（下）人教版数学二年级（下）有余数的除法 第1课时 有余数除法的含义6学习目标学习目标1.通过分草莓的操作活动，学生理解余数及有通过分草莓的操作活动，学生理解余数及有余数的除法的含义。余数的除法的含义。2.借助除法的学习基础，用除法算式表达有余借助除法的学习基础，用除法算式表达有余数的除法，理解余数和商的具体意义。数的除法，理解余数和商的具体意义。3.渗透借助直观研究问题的意识，感受余数的渗透借助直观研究问题的意识，感受余数的现实意义。现实意义。【重点重点】理解余数及有余数除法的含义。理解余数及有余数除法的含义。【难点难点】理解余数和商的具体意义。理解余数和商的具体意义。探究新

2、知探究新知用下面这些用下面这些小棒小棒摆三角形。摆三角形。一共一共9根小棒根小棒一共一共10根小棒根小棒93=3(个个)一共有一共有9根小棒。根小棒。用下面这些用下面这些小棒小棒摆三角形。摆三角形。用用3根小棒根小棒用用9根小棒摆三角形，摆根小棒摆三角形，摆3个，个，正好摆完。正好摆完。还剩的还剩的1个怎么用算式表示？个怎么用算式表示？一共有一共有10根小棒。根小棒。用下面这些用下面这些小棒小棒摆三角形。摆三角形。用用10根小棒摆三角形，摆根小棒摆三角形，摆3个，个，还剩还剩1根。根。用用3根小棒根小棒用下面这些用下面这些小棒小棒摆三角形。摆三角形。用用10根小棒摆三角形，摆根小棒摆三角形，摆

3、3个，个，还剩还剩1根。根。103=3(个个)1(根根)算式中的每个数分别表示什么？算式中的每个数分别表示什么？用用10根小棒摆三角形，摆根小棒摆三角形，摆3个，个，还剩还剩1根。根。103=3(个个)1(根根)还剩还剩1根根小棒小棒的的总数总数每每3根摆根摆一个一个摆摆3个个余数余数用用10根小棒摆三角形，摆根小棒摆三角形，摆3个，个，还剩还剩1根。根。103=3(个个)1(根根)余数表示什么？余数表示什么？余数余数用用10根小棒摆三角形，摆根小棒摆三角形，摆3个，个，还剩还剩1根。根。103=3(个个)1(根根)余数余数表示平均分后剩下的那部分。表示平均分后剩下的那部分。余数余数用用10根

4、小棒摆三角形，摆根小棒摆三角形，摆3个，个，还剩还剩1根。根。103=3(个个)1(根根)余数余数余数余数的单位和的单位和被除数被除数的单位相同的单位相同。用下面这些用下面这些小棒小棒摆三角形。摆三角形。两次摆三角形的活动哪里相同，哪里两次摆三角形的活动哪里相同，哪里不同？不同？103=3(个个)1(根根)93=3(个个)用下面这些用下面这些小棒小棒摆三角形。摆三角形。103=3(个个)1(根根)93=3(个个)都是每都是每3根摆一个三角形。根摆一个三角形。同同9根根正好分完正好分完，10根根还有剩余还有剩余。异异将一些物品平均分，会出现两种情况：将一些物品平均分，会出现两种情况：一种是正好分

5、完，没有剩余；一种是正好分完，没有剩余；一种是分完后一种是分完后还有剩余还有剩余，但，但不够再分不够再分，剩，剩下的部分就是有余数除法中的下的部分就是有余数除法中的余数余数。教材第教材第58页页“做一做做一做”172=(组组)(个个)1.圈一圈，填一填。圈一圈，填一填。(1)17个个 ，2个个2个地圈。个地圈。圈了圈了()组，剩下组，剩下()个。个。8181(2)23个个 ，3个个3个地圈。个地圈。圈了圈了()组，剩下组，剩下()个。个。72233=(组组)(个个)721.圈一圈，填一填。圈一圈，填一填。教材第教材第58页页“做一做做一做”92=(人人)(支支)可以先圈一圈，再填一填。可以先圈

6、一圈，再填一填。2.(1)9支支铅笔，每人铅笔，每人分分2支。可以分给支。可以分给()人，人，还剩还剩()支。支。4141教材第教材第58页页“做一做做一做”2.(2)9支铅笔，平均分支铅笔，平均分给给4人。分一分，把分人。分一分，把分 的结果画出来。的结果画出来。94=(支支)(支支)每人分每人分()()支，还剩支，还剩()()支。支。2121教材第教材第58页页“做一做做一做”课堂练习课堂练习1.每只小兔子分每只小兔子分3个，可以分给（个，可以分给（）只小兔子，）只小兔子，还剩（还剩（）个。）个。21用算式怎样表示？用算式怎样表示？1.每只小兔子分每只小兔子分3个，可以分给（个，可以分给（

7、）只小兔子，）只小兔子，还剩（还剩（）个。）个。2173=2(支支)1(支支)2.16块块 ，平均分给，平均分给3个小朋友，每个小朋友个小朋友，每个小朋友 分（分（）块，还剩（）块，还剩（）块）块。(块块)(块块)=2.16块块 ，平均分给，平均分给3个小朋友，每个小朋友个小朋友，每个小朋友 分（分（）块，还剩（）块，还剩（）块）块。51 (块块)(块块)=16351拓展提升拓展提升馒头不多了，馒头不多了，平均分给师徒平均分给师徒4人，每人分人，每人分2个，还剩个，还剩1个个，一共有多少个馒头？，一共有多少个馒头？你能列出算式吗？你能列出算式吗？馒头不多了，馒头不多了，平均分给师徒平均分给师徒

8、4人，每人分人，每人分2个，还剩个，还剩1个个，一共有多少个馒头？，一共有多少个馒头？4=2（个个）1（个）（个）把分馒头的过程和结果画出来。把分馒头的过程和结果画出来。馒头不多了，馒头不多了，平均分给师徒平均分给师徒4人，每人分人，每人分2个，还剩个，还剩1个个，一共有多少个馒头？，一共有多少个馒头？4=2（个个）1（个）（个）241=9(个个)9馒头不多了，馒头不多了，平均分给师徒平均分给师徒4人，每人分人，每人分2个，还剩个，还剩1个个，一共有多少个馒头？，一共有多少个馒头？241=9(个个)答：一共有答：一共有9个馒头。个馒头。课堂小结课堂小结1.当平均分一些物品时，有剩余且不够当平均分一些物品时，有剩余且不够再分时，剩余的数叫再分时，剩余的数叫余数余数，带有余数，带有余数的除法是的除法是有余数的除法有余数的除法。2.余数表示被除数被平均分之后剩下来余数表示被除数被平均分之后剩下来的部分，的部分，余数的单位和被除数相同余数的单位和被除数相同。这节课你有什么收获？这节课你有什么收获？