新苏教版四年级下册科学第10课《养昆虫》课件及教案.zip

单元单元昆虫昆虫课题课题10.养昆虫课时课时1 1核心 概念核心 概念生命系统的构成层次生命系统的构成层次学习内容及要求学习内容及要求地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物34年级识别常见的动物类别，描述某一类动物（如昆虫、鱼类、鸟类、哺乳类）的共同特征；列举几种我国的珍稀动物。34年级识别常见的动物类别，描述某一类动物（如昆虫、鱼类、鸟类、哺乳类）的共同特征；列举几种我国的珍稀动物。科学观念科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维科学思维（对客观事物的认识方式）探究实践探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力）态度责任态度责任（科学态度 社会责任）教学目标教学目标科学观念科学观念从形态、生活习性等方面来了解昆虫的一生科学思维科学思维能像科学家一样记观察日记,并通过整理日记获取有用信息。探究实践探究实践能通过饲养活动,亲历昆虫一生的几个发展阶段。态度责任态度责任在饲养活动中,能亲近、关注小动物,增强责任感。本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。教学 重点教学 重点能够悉心饲养昆虫,记观察日记。学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？教学 难点教学 难点能够整理日记,从中获取昆虫生长的信息。教师：PPT教学 准备教学 准备学生：养蚕相关工具、蚕卵、桑叶、放大镜。教学过程教学过程教学环节教学环节教学活动教学活动设计思路设计思路教学备注教学备注上课仪式上课仪式教师自我介绍：教师自我介绍：同学们好！好，我们开始上课了。我们将要继续探究昆虫的世界。1.和学生简单互动拉近距离。2.让学生意识到进入上课状态。一、一、导入导入1.上一课，我们初步了解了昆虫的特点，下面谁来说一说，昆虫的特点是什么？2.教师引导：同学们，你们知道吗？昆虫的一生在形态、生活习性方面会有很大的不同，下面，让我们通过饲养昆虫，来了解他一生的变化。（板书课题：10养昆虫）教学教学过程过程活 动 一：养 蚕（或 者 菜 青虫），给蚕宝宝（菜青虫）记观察日记1.教师引导：如果让大家去养昆虫，你们打算养什么昆虫呢？2.教师出示蚕宝宝的图片，引导学生看一看，问：同学们，你们认识这种昆虫吗？（蚕宝宝）这一次，老师和同学们一起来养蚕，通过养蚕来了解蚕宝宝的一生的变化。3.学生初步了解养蚕的一些知识。（1）：在春天天气变暖以后,留意蚕卵的变化,等待蚁蚕孵出。养蚕的时间：春天天气变暖以后，气温一般达到20C以上就可以了。可以根据当地昆虫食物情况灵活调整。（2）：在纸盒里铺上干净的纸,在盒盖上扎几个孔。蚕宝宝的家：准备好一个纸盒，里面放上干净的纸巾，盒盖上打几个孔，方便透气。（3）：放入洗净擦干的桑叶,再用毛笔将蚁蚕轻轻扫入盒内。挪动和取食：蚁蚕很弱小，不能用手拿，可以用干毛笔轻轻扫。桑叶必须洗净擦干再给蚕宝宝吃。（4）：每天清除粪便、换桑叶,观察、记录蚕宝宝的成长情况。4.讨论交流：我们如何给蚕宝宝己观察日记呢？可以用哪些方式来记观察日记呢？（1）观察产卵和蚁蚕的样子；（2）记录蚕宝宝身体长度的变化；（3）记录蚕宝宝的蜕皮过程；（4）记录蚕宝宝吐丝结茧；（5）记录飞蛾破茧而出。5.交流讨论问题1：蚕宝宝的一生可以分为哪几个主要阶段？问题2：蚕宝宝的寿命大概有多长呢？活动二：整理观察日记1.提问：刚刚我们了解了蚕的一生，请大家想一想，我们可以从哪些方面总结蚕的一生？2.教师引导：刚刚我们了解了蚕的一生，大家想一想，除了养蚕，我们还可以养些什么？3.菜青虫和面包虫的饲养是不是和养蚕一样的呢？4.教师引导：虽然我们饲养的昆虫不一样，但是饲养的要求是一样的，都需要我们精心饲养，仔细的观察，并且坚持不懈的做观察日记，这样我们才能从养殖活动中有所收获。5.教师小结：虽然不同的昆虫整理的内容是不一样的，但是我们在整理时，都要围绕昆虫一生的几个主要阶段进行。活动三：用自己的方式把蚕的一生画下来。三、研讨小结三、研讨小结今天这节课，我们通过饲养蚕宝宝了解了蚕宝宝的一生，知道蚕的一生分为卵、蚁蚕、幼虫、结茧(蛹)、蛾(成虫)、雌雄交配几个阶段，同时，我们还学会了如何给蚕宝宝记日记。四、拓展四、拓展课后，请同学们继续饲养我们的蚕宝宝，坚持养蚕日记。五、练一练五、练一练一、选择题一、选择题1下列关于养蚕的说法中，错误的是（）。A蚁蚕孵出后要用毛笔将蚁蚕轻轻扫到桑叶上B蚕卵孵化需要适宜的温度和湿度C蚕宝宝一定要在密封的盒子里饲养D蚕卵孵化受温度影响，蚕蜕一次皮就会长大2下列关于养蚕的说法中，错误的是（）。A莴笋叶能代替桑叶喂蚕B要每天清除粪便、换桑叶C如果蚕宝宝不吃不动了，就是死了D供给干燥新鲜的桑叶3同学们计划研究“蚕宝宝是否喜欢生活在明亮的地方”，研究时他们用（）比较科学合理。A1条蚕 B2条蚕 C15条蚕 D30条蚕4下列动物中属于昆虫的是（）。A螳螂 B蜈蚣 C蜗牛 D蛇5给蚕宝宝记观察日记时，“有的已经出壳，样子像蚂蚁”这句话是描述（）。A蚕卵 B蚁蚕 C蚕蛹 D蛾二、判断题二、判断题6蚕在蜕皮前不吃也不动。()7很多科学家都有记日记的习惯，他们会从日积月累的日记中获得许多有益的启发。()8刚出生的小蚕，全身乌黑布满细毛形似蚂蚁，因此叫蚁蚕。()9蚕宝宝不吃桑叶，身体变得洁白，还有些透明。这说明它要蜕皮了。()10 挪动蚁蚕时，可以用手轻轻拿放。()参考答案：参考答案：1C 2C 3C 4A 5B6 7 8 9 10六、整理六、整理老师指导学生进行材料的整理。培养学生使用材料的好习惯。七、板书设计七、板书设计10.养昆虫10.养昆虫住：纸盒、纸、打孔行：毛笔、刷子、食：桑叶记日记：日期、天气、外形、长度八、课堂反思八、课堂反思新苏教版四年级科学下册活动一 养蚕（1）在春天天气变暖以后,留意蚕卵的变化,等待蚁蚕孵出。养蚕的时间：春天天气变暖以后，气温一般达到20C以上就可以了。可以根据当地昆虫食物情况灵活调整。（2）在纸盒里铺上干净的纸,在盒盖上扎几个孔。蚕宝宝的家：准备好一个纸盒，里面放上干净的纸巾，盒盖上打几个孔，方便透气。（3）放入洗净擦干的桑叶,再用毛笔将蚁蚕轻轻扫入盒内。挪动和取食：蚁蚕很弱小，不能用手拿，可以用干毛笔轻轻扫。桑叶必须洗净擦干再给蚕宝宝吃。（4）每天清除粪便、换桑叶,观察、记录蚕宝宝的成长情况。初步了解养蚕知识(1)观察产卵和蚁蚕的样子。(2)记录蚕宝宝身体长度的变化。(3)记录蚕宝宝的蜕皮过程。(4)记录蚕宝宝吐丝结茧。(5)记录飞蛾破茧而出。如何记录观察日记分析我们的养蚕日记：1.蚕的一生有哪些变化特征？2.蚕一生有哪些大的变化？经历几次？活动二 整理养蚕日记蚕卵长得很小，一元硬币大小的面积内，约有四、五百个卵，刚生下来的蚕卵是淡黄色的。蚕 卵蚕卵会从黄色逐渐变成紫黑色，大约两个星期左右，即可孵化出幼虫。幼虫把卵壳咬破后，先露出头部，然后爬出卵壳。蚕从卵中孵化出来蚕卵孵化出小小黑黑的幼虫，头部和身体也是黑黑的颜色，大约只有3毫尺左右，要用放大镜才看得清楚，全身都长毛，看起来很像小蚂蚁，我们叫它“蚁蚕”。蚁蚕（一龄蚕）第一次蜕皮后（二龄蚕）第二次蜕皮后（三龄蚕）第三次蜕皮后（四龄蚕）第四次蜕皮后（五龄蚕）蚕的成长 蚕吐丝 蚕结茧蚕吐丝结茧蚕蛹的正面身体一样是一节一节的，蚕蛹的腹部面，可以隐约看到翅膀的纹路和触须及三对脚。蚕 蛹蚕交配蚕交配蚕产卵蚕产卵破茧而出破茧而出成虫交配产卵用自己的方式把蚕的一生画下来。活动三 练一练练一练1下列关于养蚕的说法中，错误的是（）。A蚁蚕孵出后要用毛笔将蚁蚕轻轻扫到桑叶上B蚕卵孵化需要适宜的温度和湿度C蚕宝宝一定要在密封的盒子里饲养D蚕卵孵化受温度影响，蚕蜕一次皮就会长大2下列关于养蚕的说法中，错误的是（）。A莴笋叶能代替桑叶喂蚕B要每天清除粪便、换桑叶C如果蚕宝宝不吃不动了，就是死了D供给干燥新鲜的桑叶3同学们计划研究“蚕宝宝是否喜欢生活在明亮的地方”，研究时他们用（）比较科学合理。A1条蚕 B2条蚕 C15条蚕 D30条蚕4下列动物中属于昆虫的是（）。A螳螂 B蜈蚣 C蜗牛 D蛇5给蚕宝宝记观察日记时，“有的已经出壳，样子像蚂蚁”这句话是描述（）。A蚕卵 B蚁蚕 C蚕蛹 D蛾CBCAC 练一练练一练二、判断题二、判断题6蚕在蜕皮前不吃也不动。()7很多科学家都有记日记的习惯，他们会从日积月累的日记中获得许多有益的启发。()8刚出生的小蚕，全身乌黑布满细毛形似蚂蚁，因此叫蚁蚕。()9蚕宝宝不吃桑叶，身体变得洁白，还有些透明。这说明它要蜕皮了。()10挪动蚁蚕时，可以用手轻轻拿放。()