2022-2023人教版数学二年级下册《第2课时用估算的策略解决问题》.pptx

1、人教版数学二年级（下）人教版数学二年级（下）万以内数的认识 第2课时 用估算的策略解决问题73.整百、整千数加减法整百、整千数加减法学习目标学习目标1.结合具体情境，初步学会用加、减法估算的结合具体情境，初步学会用加、减法估算的策略解决问题。策略解决问题。2.通过万以内数加减法估算方法的交流，学会通过万以内数加减法估算方法的交流，学会选择适当的估算方法选择适当的估算方法,发展数感、估算意识。发展数感、估算意识。3.感受数学知识与日常生活的联系，感受估算感受数学知识与日常生活的联系，感受估算价值。价值。【重点重点】会用加、减法估算解决问题会用加、减法估算解决问题。【难点难点】根据实际需要选择估算

2、方法解决根据实际需要选择估算方法解决问题。问题。复习导入复习导入500200 700600 1200300 11004001300800 800200 30001000 30002000小组接龙算一算。小组接龙算一算。700130090070050060040001000探究新知探究新知知道了什么？知道了什么？已知已知炒锅炒锅358元，吹风机元，吹风机218元元。所求所求买这两件商品，买这两件商品，500元够不够元够不够。13358元元218元元买左边的两件商品，买左边的两件商品，500元够吗元够吗?怎样解答？怎样解答？可以把可以把358和和218加起来，加起来，看看超没超过看看超没超过500

3、。还没学这样的计算，怎么办呢？还没学这样的计算，怎么办呢？13358元元218元元买左边的两件商品，买左边的两件商品，500元够吗元够吗?358+218=可以尝试用可以尝试用估算估算思路解答。思路解答。13358元元218元元买左边的两件商品，买左边的两件商品，500元够吗元够吗?怎样解答？怎样解答？358元元218元元400300400+300=700，358+218 700500元够不够无法判断。元够不够无法判断。方法：估大方法：估大358元元218元元300200300+200=500，358+218 500带带500元不够元不够方法：估小方法：估小500300=200验证：验证：解答正

4、确吗？解答正确吗？218 200说明估算正确：说明估算正确：500元不够。元不够。剩下的钱不够买吹风机。剩下的钱不够买吹风机。358元元218元元358元元218元元300200300+200=500，358+218 500想一想：想一想：700元够吗？元够吗？估小估小700元够不够无法判断。元够不够无法判断。358元元218元元400300400+300=700，358+218 700700元够元够想一想：想一想：700元够吗？元够吗？估大估大700400=300验证：验证：解答正确吗？解答正确吗？300 218估算时可以估大，也可以估小。估算时估算时可以估大，也可以估小。估算时需要根据具体

5、情况采用不同的方法。需要根据具体情况采用不同的方法。剩下的钱够买吹风机。剩下的钱够买吹风机。说明估算正确：说明估算正确：700元够。元够。358元元218元元课堂练习课堂练习1.青少年活动中心有青少年活动中心有2000个个座位，座位，小学和初中各有八小学和初中各有八百多名学生代表来参加活百多名学生代表来参加活动动。他们他们能能同时同时坐下吗坐下吗？已知已知所求所求2000个座位够不够坐。个座位够不够坐。小学：八百多名学生代表参加活动小学：八百多名学生代表参加活动。初中：八百多名学生代表参加活动初中：八百多名学生代表参加活动。1.青少年活动中心有青少年活动中心有2000个个座位，座位，小学和初中

6、各有八小学和初中各有八百多名学生代表来参加活百多名学生代表来参加活动动。他们他们能能同时同时坐下吗坐下吗？900900 180020001800（名）（名）答：答：他们能同时坐下。他们能同时坐下。可将八百多估成可将八百多估成900。水费水费106元元电费电费279元元燃气费燃气费82元元400元元2.妈妈大约要缴多少钱的费用？在合适的妈妈大约要缴多少钱的费用？在合适的 中中 打打“”。500元元100300100=500（元）（元）600元元先估算，后判断先估算，后判断课堂小结课堂小结用估算的策略解决问题用估算的策略解决问题1.解决解决“够不够够不够”问题时，要根据实际情况灵问题时，要根据实际情况灵活选用不同的估算策略，即活选用不同的估算策略，即估大还是估小估大还是估小。2.解题时，解题时，可以可以把准确数估成整千、整百或整把准确数估成整千、整百或整十的近似数十的近似数，再进行相应的计算，最后判断，再进行相应的计算，最后判断“够不够够不够”。这节课你有什么收获？这节课你有什么收获？