北京版四年级劳动技术下册教案.docx
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1、北京版四年级劳动技术下册教案教 学 进 度单元教学内容(只写篇目或章节)课时数一纸工81.纸立体造型桥12.贺卡13.纸娃娃(一)(二)24.包装盒15.装笔器具16.立体服装(一)(二)2二编制81.小编制的基本技法12.小手镯(一)(二)23.编仙鹤14.环保袋15.小吊兰16.编蝈蝈笼17.编蚂蚱1三小种植21.种植一串红12.种植香椿苗芽菜1四手工缝纫31.手工缝纫的基本方法锁针12.缝制沙包(一)13.缝制沙包(二)1周起止日期次课时计划主备人:吴秀映教学内容教学目标重点难点课前准备纸立体造型桥1知道桥的用途及构造,掌握纸立体造型的基本技术,能用纸板做一个纸桥;2. 探究用纸制作立体
2、造型的技巧,并能够在纸桥的制作中应用;3. 提高探究兴趣,培养设计制作能力。纸桥的制作纸桥的设计教师学生课图片、教具、纸、剪刀、胶棒。型设计制作课纸板、挂历纸、剪刀、胶棒。授 课日期第1单元第1课时教学环节程教学过复备1. 谈话:同学们,你能让一张纸立在桌子上吗?能让它支撑住一本(一)探究 书吗?2. 小结:(1)将纸折叠,纸就可以形成立体造型( 2)将纸卷起来或者经过折叠,它的承重能力就会加大。 3谈话:今天我们就运用刚才发现的方法来制作一座纸桥。(二)设计 1展示各种桥的图片桥的用途主要是用来连结两岸,使行人或车辆可以通过。有的桥 是为了便利交通(如长江大桥、立交桥等),有的桥是为了美化景
3、观(如:玉带桥)。由于用途及建造的地点不同,其造型也不同。思考:桥主要由哪几部分组成?我们在纸造型里可以怎样表现?2. 小结:(1) 桥面(2) 桥栏(3) 桥墩(4)桥洞复教学环节教学过程备(三)实践3. 指导设计:你想制作一座什么样的桥?有什么用途?填表 P5 画草图。注意美观实用。4. 小组讨论:准备怎样运用纸立体造型的方法?5. 指名谈自己的设计。6. 指导:演示用卷纸筒、折叠的方法制作桥墩。1. 认识材料:黄色硬纸板、挂历纸等2. 指导制作:在制作材料上画各部件的平面设计图。3. 展示学生的设计,评议4. 用硬纸板制作,在折叠之前要刻半刀,在粘接之前将粘接边划毛。(四)展示 1展示学
4、生作品,组织评议2拓展:评议在桥梁建造的设计中,不仅要考虑到美观,更要实用,要考虑到桥的承重能力、排水量等。出示图片:赵州桥、纸桥等3总结:谈谈你的收获。板教纸立体造型桥书桥面学桥栏设桥墩反计桥洞思课时计划主备人:吴秀映第1单元第2课时教学内叠贺卡容教学 1认识纸工符号,说出不同纸工符号代表的用途;目 2使用纸工符号,自主探究贺卡的制作方法; 3通过学习使学生对纸工制作感兴趣,树立自主学习意识。标重点 认识纸工符号并能加以应用。难点 自主探究贺卡的制作方法。课教前 师各种纸工符号的挂图、折叠好的贺卡。准学课型制作课授 课备 生教学环节程彩纸、尺子、剪刀。日期教学过复备(一)导入1(出示贺卡)谈
5、话:同学们想知道这个贺卡是怎么制作成的吗? 2拆开让学生观察。3板书课题:叠贺卡( 二) 复习旧知识。1 出示纸工符号。2. 各小组讨论说出符号各代表的意思。3. 学生先发言,在学生发言的基础上给对应的符号填字。细实线:表粗实线:表示物体外面一切看得见部分的轮廓线,或表 示要沿此线剪开,也叫剪开线。物体上面的图案纹样,或沿此线内涂色,也叫上色线。虚线:表示物体里面一切看不见的部分的轮廓线,或表示要沿此线 正折,也叫正折线。锁线:表示物体的中轴线,或表示沿此线反折,也叫反折线或点画 线。点线:表示其他部件所要联接之处,或粘接位置,也叫粘贴线。 翻转号:表示物体要翻转,或向上翻转,或向下翻转。叉号
6、、阴影:表示此处要挖掉或剪刻掉。剪:表示此处需要剪开。箭号:表示向箭头所指方向继续折、粘或组装。复教学环节教学过程备(三)学习贺卡的制作方法1. 打开书,(28 页)让学生观察折叠图。问:图上都有什么符号?代表什么意思?2. 引导学生自己尝试制作方法。(1) 谈话:同学们能不能先试着自己折一折,遇到困难自己或小 组先解决,解决不了的我们在共同解决。(2) 学生操作中教师巡视。3讲评学生完成的作品。强调线要折齐,压实。先折中线(对边折)在折中线中的中线,最后折中间的方框。4. 拓展学生思维。问:同学们看书上 29 页上面兰色和粉红色两个彩图,哪一个和我们刚才做的方法一样?那另一个该怎么做呢?这两
7、种方法有什么不同?不同点:中间的小方块大小不同。(四)小结 谈话:今天,我们认识了许多纸工符号。还用其中的两种折叠方法正折、反折,折出了一个小卡片。同学们回家后把小卡片填好 字就可以作为贺卡送给你的好朋友了。在生活中你还见过什么样的贺卡。(出示几种贺卡)同学们回去后 可以开动脑筋,继续制作,比比看我们谁的双手更灵巧。三、小结板教书叠贺卡学设各种纸工符号反计思课时计划主备人:吴秀映第1单元第3课时教学内纸娃娃(一)容教1. 知道纸娃娃的制作方法,能够按照步骤图折锥体,设计自己的纸娃娃。提高看图折学纸的能力及设计能力。目 2通过看图学习锥体的制作,通过小组互助解决折纸中遇到的困难。标 3提高对折纸
8、工艺的兴趣。重点 按照步骤图折纸。难点 按照折痕将纸的四个角折成菱形尖角。课教前 师折好的贺卡、纸球。准学课型制作课授 课备 生教学环节程彩纸、剪刀。日期教学过复备(一)导入1. 出示纸娃娃,谈话:这里有一个漂亮的娃娃,你知道它是用什么 材料做成的吗?2. 今天我们就来做一个纸娃娃。( 二) 学习 1学习纸娃娃的制作步骤:制作方法(1)看书 P11,小组讨论纸娃娃是怎样制作的。(2) 反馈(3) 小结:身体:由若干锥体连结组成头部:用小药盒做成的。2学习锥体的制作:谈话:纸娃娃的身体、衣袖等都是用折好的大小不同的锥体组合成 的。下面我们就先来学习怎样制作锥体。(1) 看 P10 图,图 1 和
9、图 6、7 中的折线各是什么线?应该怎样折?(2) 看图完成图 1图 9,提出遇到的困难小组讨论解决。(3) 看图 10、11,讲解:我们刚才折的这个形状是为了在纸上留下折痕,这样就可以按照折痕折出锥体了。演示:将纸全部打开, 摁着纸的中心把纸翻过来。(4) 指导看图自学完成图 12图 17(5) 遇到了什么困难?复教学环节教学过程备(三)设计纸娃娃指名一人演示图 12、13,讲解:按照折印将纸的一角折成菱形,将菱形的尖角折向里面。用同样的方法将四个尖角全部折向里面。2 锥体做好了,我们不仅可以用它来制作纸娃娃,还可以用它来制作装饰用的彩球 P12 图。1. 纸娃娃图片欣赏。谈话:纸娃娃身着不
10、同的服装,一起来欣赏, 想想你的纸娃娃要穿上什么样式的服装,应该怎样制作。(分析讲解纸娃娃服装中锥体的不同组合)2. 在小组内说说你的设计需要多少个锥体? 2在小组内说说你的设计需要多少个锥体?几个大的?几个小的?怎样组合?3. 指导制作(1) 按照自己的设想分配材料,把纸裁成大小不同的正方形(2) 折叠锥体,开始制作。(四) 总 1作业:完成锥体的制作,下节课进行组装。结2准备:针线、剪刀、小药盒、牙签、双面胶。板教书纸娃娃学设12、13 步的制作图反计思课时计划主备人:吴秀映第1单元第4课时教学内纸娃娃(二)容教学 1制作纸娃娃,提高设计能力和动手能力;目 2动手实践,完成纸娃娃的制作;标
11、 3提高审美情趣。重点 组装、完成纸娃娃的制作。难点 头部的制作。教课课制作好的锥体、针线、剪刀、小药盒、牙签、师型前双面胶。授制作课准学制作好的锥体、针线、剪刀、小药盒、牙签、课日备 生双面胶。期教学教学过复环节程备(一) 导入( 二 ) 制 作头部教学环节谈话:上节课我们设计了纸娃娃,并准备好了制作用的小零件,这节课我们就来把它们组装成漂亮的纸娃娃。1. 观察小药盒:小药盒上有个小孔,我们用它来制作成纸娃娃的头部,在小孔里插上牙签就可以和纸娃娃的身子连接了。2. 演示制作头部的方法:(1) 头发(2) 帽子的装饰3. 指导制作。复教学过程备(三)组装 1演示组合方法(1) 线穿(2) 插接
12、(3) 粘接2指导制作(四) 展示评议1. 展示学生作品2. 评议小结3. 谈谈你的收获板纸娃娃教书线穿学设插接-组合反计粘接/思课时计划主备人:吴秀映第1单元第5课时教学内包装盒容教1. 知道包装盒的构造及用途;学2. 了解包装盒平面设计的一般规律。依据观察分析的结论,自己设计一个简单的包装目盒,并依据设计图,制作包装盒。;标 3养成善于思考、钻研,做事认真、细致的良好习惯与品质。重点 包装盒的制作。难点 正确画出包装盒的设计图。课教课前 师各式包装盒,挂图,剪刀,胶棒、投影片。 型准学授 课设计制作课备 生教学环节程铅笔、尺子、剪刀、胶棒。日期教学过复备出示各种精美的包装盒,大家看,漂亮吧
13、,这些美丽实用的包装盒是怎么制作出来的呢?老师把制作的秘密都藏在了你们桌上的盒子里,今天我们就一起把它找出来。入一、导 (一)拆扁盒子,明确包装盒的构造1. 让我们先一起找到第一把钥匙,请大家观察桌上的盒子后,再把它拆开, 看看它是由哪几部分组成的?哪些部分的大小是一样的?请大家观察粘贴边的位置,它是和哪两二、新个立面连在一起的?粘贴边的作用是授什么?折边和那个面相连,折边的作用是什么?2. 请你再把它还原回去,制成一个完整的包装盒,注意观察粘贴边的位置。3. 大家说得很对,知道了包装盒的构造,看来我们已经找到了第一把钥匙。( 贴图)(二)把设计图补充完整1. 出示幻灯,这是老师设计的一个盒子
14、,大家看,它可以制成一个完整的盒子吗?2. 那如何解决这个问题呢?老师给每个小组都布置了任务,顺利完成的同学就得到第二把钥匙,题目就在口袋里。3问题:1小组讨论:粘贴边应加在什么位置?说一说,指一指。复教学环节教学过程备2请你再用尺子画一画,完成设计图。3查一查组内其他同学的设计图。4按设计图制作。4. 展示三种盒子的制作成品贴在黑板上。5. 有的同学没做成功,让我们拆开看看问题出在哪里?知道如何 把设计图补充完整的同学就又取得了第二把钥匙。(三)比较三种盒子 1同学们做得盒子又象又不完全相同,为什么呢?让我们一起来找答案。为了让大家看得更清楚老师把设计图(盒子 2、3)贴在黑板2. 有什么相
15、同点3. 有什么不同?4. 通过刚才的比较我们知道了,盒子的高矮是由立面的高矮决定 的。5. 老师这里有两个盒子高矮相同,你看他们有什么不同?6. 也就是说盒子的宽窄是由哪两个面决定的?这就是我们今天寻 找的第二把钥匙。(四)解决实际问题 1通过刚才的学习,老师发现同学们可真聪明,老师这里有几件 东西你们能帮他们找到合适的家吗?出示名片,圆瓶子,长瓶子2把东西装进盒子有什么好处?3. 根据包装盒的用途应该选择什么样的材料?4. 想一想:你有什么东西要装进盒子吗?它是什么形状的?应选 择什么材料?你想如何利用桌上的工具与材料。完成设计图并制作。三、小结同学们,你们找到制作包装盒的秘密了吗?展示完
16、成的作品,说一说形状和用途,出示几种包装盒,包装盒的种类有很多,下节课我 们继续来研究。包装盒板教书包装设计包装包装学反思课时计划主备人:吴秀映第1单元第6课时教学内装笔器具容教学 1通过观察,了解各种装笔器具的名称和特点。目 2自己设计、制作一个装笔的器具。标 3培养学生设计和实践的能力,以及做事认真、细致的好习惯。重点 设计制作一个装笔的器具。难点 装笔器具的设计。课教前 师成品、学具、各种装笔的器具。准学课型设计制作课授 课备 生教学环节程制作材料、剪刀、胶棒。日期教学过复备(一)导入1. 出示几种装笔的器具。提问:市场上有很多装笔的器具,你见过什么样的呢?2. 提问:你能从以下几方面归
17、纳出它们的特点吗?( 二) 设计制作1. 出示书上第 17 页设计图及成品。2. 提问:请你仔细观察这个设计图和成品。3. 提问:你想自己设计做出一个喜欢的装笔器具吗? 这有几种设计思路,我们一起来看一看吧。看书第 18 页(1)改进教学环节教学过程复备(2) 装饰(3) 组合4. 提问:你想设计一个什么样的装笔的器具?在组内先说一说。5. 提问:请你先画出你的设计草图?6. 展示设计图,组织评议7. 指导依据设计图动手制作。(三)展示1展示作品评议总结提问:在组内说说你的设计思路是什么?制作出的成品是否与设计 相符,并提出改进意见。3 全班展示修改后的作品。(四)拓展展示其它样式的装笔器具。
18、延伸装笔器具板教书设 计设图 1计设 计设 计学图 2图 3反思课时计划主备人:吴秀映第1单元第7课时教学内立体服装(一)容教目学 1了解中式服装的基本特点,认识中式服装的设计图纸; 2巩固立体纸工加工方法;3. 培养审美情趣与意识。标重点完成纸工的制作。难点 服装中弧线的粘贴。课教前 师剪刀、胶水。准学课型制作课授 课备 生教学环节程收集有关中式服装的资料。日期教学过复备(一)导入1. 反馈课前参与情况:提问:中式服装有什么特点?(教师进行归纳小结) 特点:立领连袖盘扣2. 导入新课:(出示纸工制作的服装)谈话:漂亮吗?今天我们就来制作这样的 纸模服装好吗?( 二) 尝试体验教学环节教学过程
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