部编版四年级下语文6《飞向蓝天的恐龙》第2课时优质公开课教案.docx
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1、飞向蓝天的恐龙优质公开课教案第2课时【教材解析】这是一篇科普文章,主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说:鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。20世纪末,我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石,为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据。文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现,也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门,唤起他们对科学的浓厚兴趣。【课时目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文,体会作者用词准确、生动的语言特点。2.通过对恐龙演化过程的梳理,有条理地简述恐龙飞向蓝天的演化过程。3.能体会课文准确的表达,学习用对比列举的方式介绍事物。【教学重点】通过对
2、恐龙演化过程的梳理,有条理地简述恐龙飞向蓝天的演化过程。【教学难点】学习用对比列举的方式介绍事物。【教学过程】一、课程导入1.字词检测。kng lng bn zhng(1)说到( ),人们往往想到凶猛的霸王龙或者( ) ch dn g z( )的马门溪龙;谈起鸟类,我们头脑中自然会浮现轻灵的( )或者五彩斑斓的孔雀。(2)一些猎食性恐龙的身体逐渐变小,越来越像鸟类:骨骼中空,身体轻盈;png d qin zh脑颅( ),行动敏捷;( )越来越长,能像鸟翼一样拍打。 预设:(1)恐龙 笨重 迟钝 鸽子 (2)脑颅 前肢2.过渡:同学们,上节课我们梳理了课文内容,知道课文从提出假说,寻找证据,到介
3、绍演化过程,提出研究展望,层层深入,还聚焦鸟类起源于恐龙的这一假说寻找了相关证据。这节课,让我们穿越时光隧道,一起看看这个有趣的演化过程。(板书:飞向蓝天的恐龙)设计意图:首先,字词练习导入,检测、巩固学生的重点字词掌握情况,同时唤起学生的学习热情。接着复习导入,自然过渡到合作探究活动中去。二、问题探究(一)合作探究1.探究任务结合课文内容,通过对恐龙演化过程的梳理,有条理地简述恐龙飞向蓝天的演化过程。2.探究方法(1)小组合作:研读课文第4自然段,思考“恐龙飞向蓝天经历了哪几个时期”,画出关键词,小组合作完成表格。(2)全班交流:根据表格简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的过程。3.探究活动(1)创
4、设情境,明确要求。创设情境:今天我们来到恐龙博物馆,担任解说员。明确要求:你觉得一名合格的解说员要具备哪些条件?预设1:要对介绍的对象有充分的了解。预设2:介绍要条理清晰。预设3:对于游客感兴趣的内容要详细介绍。今天我们来做讲解员,那么,如何简明扼要地向游客介绍恐龙飞向蓝天的演化过程呢?(2)小组合作,完成表格。默读课文第4自然段,思考“恐龙飞向蓝天经历了哪几个时期”?画出关键词,小组合作完成表格。恐龙的演化过程时间顺序繁衍生息情况演化过程中的特点两亿四千万年前第一种恐龙 数千万年后形态各异的庞大家族有些 ,有些 。 有些 ;有些 。有些 ;有些 。其中(一些) 猎食性恐龙身体 骨骼 脑颅 前
5、肢 体表 (一些) (一种) 预设:第一种恐龙的特点:大小像狗,两条后腿粗壮有力。(板书:第一种恐龙) 预设:形态各异的庞大家族:(板书:庞大家族)有些用两足奔跑,有些用四足行走有些身长几十米,重达数十吨;有些身材小巧,体重只有几千克有些凶猛异常,茹毛饮血;有些温顺可爱,以植物为食 预设:其中(一些)猎食性恐龙:(板书:一些猎食性恐龙) 身体逐渐变小,越来越像鸟类(板书:鸟类)骨骼中空,身体轻盈脑颅膨大,行动敏捷前肢越来越长,能像鸟翼一样拍打体表长出羽毛,无鳞片或鳞甲(一些)转移到树上生存,(慢慢)具备滑翔能力,最终能主动飞行(一种)在奔跑中学会了飞翔(3)引导学生根据表格简明扼要地介绍恐龙飞
6、向蓝天的过程。(4)聚焦“形态各异”,体会“对比说明”的方法。提问:如果你是游客,你对哪一部分最感兴趣?出示第2自然段三至六句,并标记六个“有些”。数千万年后,它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑,有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米,重达数十吨;有些恐龙则身材小巧,体重只有几千克。有些恐龙凶猛异常,是茹毛饮血的食肉动物;有些恐龙则温顺可爱,以植物为食。引导:读一读,你发现这些语句在句式上有什么特点?预设1:这段话是总分的结构,围绕第一句中的“形态各异”后面写了多种恐龙。预设2:作者写恐龙的“形态各异”是从“行走方式、身形体重、性情食性”这三个方面来写的
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