高中历史2023高考易错易混概念（世界史高频考点）.doc

1、高考历史易错易混概念（世界史高频考点）一、世界史部分1、居民、自由民、公民：居民包括自由民和奴隶；自由民包括公民和外邦人；公民指父母祖籍本邦、拥有数量不等的财产、能够自备武装服兵役的成年男性，包括贵族和平民；平民包括上层新兴工商业者和下层农民。出身于公民家庭的妇女拥有不完整的公民权，未成年人、奴隶和外邦人基本被排斥于公民范畴之外（没有资格参与政治生活）2、城邦：指古希腊的一种国家形态，一般以一个城市为中心，包括周边村社。希腊城邦是地缘共同体、血缘共同体（部落国家）、宗教共同体三合一的公民共同体。小国寡民、独立自治是城邦的基本特点。3、民主政治：可分为古典民主（直接民主）和现代民主（间接民主，又

2、称代议制民主）直接民主是公民直接参与国家管理；间接民主是公民选出代表间接参政议政。现代民主又分为资本主义代议制民主和社会主义民主政治。对比：中国古代是君主专制，但商周政体中，君主的权力不是绝对的，其中的原始民主传统，对君主的权力有制约作用。战国时期，随着各国变法运动的开展，君主权力加强，日益走向集权统治。“民主”强调主权在民，人民掌握权力（站在人民立场）；“民本”强调主权在君，为政以民为本（站在统治者的立场，维护封建统治）4、共和制：指国家权力机关和国家元首由选举产生的国家政权组织形式。其基本含义是国家和政府是公共的，而不是私人的（类似于儒家“天下为公”）；国家元首是选举产生的而不是世袭。可分

3、为贵族共和制（如罗马共和国）与民主共和制（如美国、法国）5、公民意识：指公民对自己的身份和政治角色及由此而来的权利义务的认知。包括责任意识、权利意识、民主意识、法律意识、道德意识、国家意识、奉献精神和集体荣誉感等。（中国古代强调臣民意识）6、罗马政制：君主制（王政时代：公元前753一前509年）贵族共和制（具有浓厚贵族寡头特征；共和国时期：公元前509年一公元前27年）元首制（“披着共和外衣”的君主制，帝国时期：公元前27年一395年，此后罗马分裂为西罗马帝国和东罗马帝国）7、罗马法：罗马奴隶制国家法律的统称，包括罗马共和国、罗马帝国时期制定和实施的全部法律。分类标准：表现形式，习惯法和成文法

4、。适用范围：公民法、万民法、自然法。调整对象：私法、公法。8、公民法：从公元前509年共和国时期到公元前3世纪中叶，罗马产生的法律统称为公民法，又称“市民法”，调解的对象主要是公民内部矛盾（平民和贵族的矛盾）。公元前5世纪中叶颁布的十二铜表法既是古罗马第一部成文法，也是一部公民法。公民法的突出特点是带有形式主义色彩。9、万民法：公元前3世纪（共和国时期）产生，曾与公民法并行到最后合流（约公元3世纪），是适用于罗马帝国境内所有自由民的统一法律。特点：灵活性、实用性、注重调解贸易、财产等经济和民事纠纷。10、自然法：不是一部实体法，是存在于人心中永恒的的法，强调公平、正义、理性、自由、平等，是罗马

5、法高度成熟的标志。易错点：罗马法发展到完备阶段（系统完整的法律体系）的标志是查士丁尼法典（罗马民法大全）11、十二铜表法：目的：缓和贵族与平民矛盾（平民通过“撤离运动”迫使贵族妥协）影响：一定程度限制贵族对法律的随意解释，保护平民利益。12、人文精神：强调以人为中心，强调人的价值、人的决定作用（不是以神为中心），提倡怀疑精神，反对迷信、盲从（具有自主意识），强调理性。广义上的人文精神是指源于古希腊的一种文化传统，狭义上的人文精神（又称人文主义）指文艺复兴时期开始的一种社会思潮。二、世界中古史部分【新教材新增】1、中古时期：5-15世纪。中古时期是连接世界古代与近代的一个承古萌新的时期，这时期世

6、界各区域文明呈现多元面貌。2、庄园：中古西欧基本的农业经济组织和基层单位。（基本特点；自给自足、人身依附关系强、带有基层自治色彩、庄园领主权力较大）3、封君封臣制：西欧封建社会最重要和最具特点的制度之一。封君封臣制是社会动荡和自然经济的产物，8世纪后逐渐与封土联系在一起。授予土地者为封君，领取土地者为封臣。封臣必须效忠封君，主要义务是服兵役；封君要在封臣遭受侵犯时给予保护。由于土地被层层分封，各级封建主都是土地事实上的占有者，享有行政、司法、经济等各种权力，形成不同程度的分裂割据局面。4、封建割据、战乱频仍、王权与教权长期并立是中古西欧的重要特征。中世纪后期黑暗中孕育了曙光（城市自治、市民阶层

7、、农奴制瓦解、资本主义萌芽、人文主义、王权强化、民族国家）三、世界近代史【16世纪20世纪初】1、文艺复兴：是14到17世纪初发生在欧洲的宣扬新思想的新文化运动（兴起于意大利而后向欧洲其他国家扩展）。文艺复兴以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召，实质是创立符合新兴资产阶级需要的新文化，其精神内核是人文主义。人文主义以人为中心而不是以神为中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严；反对禁欲主义，抨击教会腐败和守旧思想，崇尚理性；重视发挥人的才智和创造力，追求现世社会的幸福生活；提倡探索人与自然的奥秘。文艺复兴时期群星璀璨、人才辈出，代表人物有前三杰（但丁、彼特拉克、薄伽丘）和后三杰（达芬奇、米开朗基罗

8、、拉斐尔）及英国的莎士比亚。文艺复兴在一定程度上冲击了封建秩序，使人们开始更多的关注人本身和现实世界。2、宗教改革：指16-17世纪兴起于德意志、扩展于欧洲的反对罗马教廷专制统治、改革天主教教义和仪式的资产阶级社会思想运动。广义上的宗教改革，不仅包括路德的宗教改革（路德教）、加尔文的宗教改革（加尔文教）、英国的宗教改革（亨利八世：英国国教）、也包含天主教内部的改革（教会纯洁运动：耶稣会）。革新的实质是信徒在信仰事务中获得空前的自主性（使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权），这在很大程度上满足新兴资产阶级的愿望。宗教改革作为一场社会改革运动，进一步解放了思想，推动了资本主义的发展和民族国家的形

9、成。3、民族国家：欧洲中世纪后期出现并在资本主义时代普遍形成的国家形式，是以民族为基础的主权国家，它必须具备两个重要因素，即国家主权和民族一体性。4、科学革命：16-17世纪欧洲的自然科学研究取得重大冲破，标志着近代科学的兴起（天文学革命）。【知识拓展】近代科学：是在收集材料的基础上，从现象深入到本质，从经验定律上升到系统的科学理论。它是建立在观察、实验基础上的实验科学，并广泛应用数学方法使科学知识日益精确化；同时发展了以实验事实为根据和以归纳推理为主要手段的研究方法，确立了一系列定量的科学定律，表现为较为抽象的理论性。5.启蒙运动：指17-18世纪资产阶级以理性和科学的光芒驱散蒙味、迷信、宗

10、教狂热和专制统治带来的黑暗，照亮人类精神世界的思想解放运动。启蒙运动以“理性主义”为精神内核，反对封建专制制度和教会神学束缚，强调独立思考与自主精神。启蒙思想家相信进步，相信在科学和教育的作用下，社会将趋于完备。启蒙运动前承文艺复兴、宗教改革，后启资产阶级革命时代的到来，是确立近代民主政治的理论基石。主要观点：社会契约论、主权在民（否定君权神授）、三权分立（立法、行政、司法）、法治（法律至上、法律是理性的产物、法律面前人人平等）、天赋人权、自由平等（反对等级特权）6、代议制：由选民通过选举代表组成代议机关，间接参政议政，讨论决定国家大事，行使国家权力的民主制度和组织形式（间接民主）。资本主义代

11、议制主要有君主立宪制和民主共和制两种政体形式，以议会立法和民主选举为主要特征。7、责任内阁制：资本主义国家的一种政府组织形式，指内阁（政府）由议会产生并向议会负责的制度。8、邦联制和联邦制：复合制国家结构的两种形式。邦联制是若干独立国家为军事、外交或贸易等方面的利益组成的联合体，各成员国保有主权。联邦制是具有统一主权的国家，其成员国加入联邦后不再享有完全的主权，但保留一些管理内部事务的权力。9、民主共和制：共和是相对君主制而言的，罗马共和国是贵族共和制，近代共和制有总统制共和（如美国）和议会制共和（如法国）。前者指总统由选举产生并直接领导政府，不对议会只对选民（宪法）负责的政治体制：后者指政府

12、（内阁）由议会中拥有多数席位的政党组成，并对议会负责的政治体制。10、1787年宪法：是近代第一部比较完善的资产阶级成文宪法，体现分权制衡（三权分立）原则、联邦制原则、人民主权原则，但也存在许多不足之处，如保留奴隶制、不承认妇女、黑人、印第安人具有和白人男子相等的公民权利（种族歧视和性别歧视）。【知识拓展】人类政治文明具有多样性（资本主义代议制因国情不同具有差异性）；制度创新推动社会发展；有原则的妥协也是一种政治智慧；资产阶级的人权和民主具有进步性也有欺骗性。11、殖产兴业和文明开化：前者是运用国家政权的力量，以各种政策为杠杆，大力扶植日本资本主义的发展。后者指明治政府引进西方资本主义国家的教

13、育、文化科学、生活方式等，借以改造日本封建文化的文化运动。12、大西洋三角贸易：指欧洲、西非和美洲之间的贸易，以西欧为主导，以奴隶贸易为主要内容。物种交换：指动植物、人口以及病原体跨区域大范围的传播和交流。物种交换极大改变了世界的人文地理格局和自然环境状态。13、价格革命：大量金银的流入西欧，造成货币贬值、物价上涨、投机活跃。从事商品生产销售的新兴工商业资产阶级从物价上涨中获得利润，传统征收定额货币地租的封建主则财力下降，推动了欧洲社会的转型。14、商业革命：新航路开辟后欧洲商业贸易领域的革命性变化：商业贸易中心从地中海转移到大西洋沿岸，英法荷等新的商业强国兴起，贸易规模不断扩大，商品种类日益

14、增多，商业经营方式发生变化（股份公司和证券交易所纷纷出现）15、资本原始积累：指工业革命前，新兴资产阶级及新贵族通过暴力的方式进行财富的积累。圈地运动、殖民掠夺、黑奴贸易等都属于资本原始积累的方式。16、资本主义世界体系：包括资本主义世界政治体系（19世纪六七十年代形成）、经济体系和殖民体系（19世纪末20世纪初）资本主义世界经济体系：资本主义各国国民经济相互依存、相互联系而形成的经济整体。二战前是以欧美列强为主导，二战后是以美国为主导。二战前联系比较松散，缺乏有效的机制保证；二战后联系更加紧密，朝着体系化、制度化、法制化角度发展。资本主义世界殖民体系：指被资本主义列强压迫、奴役的所有殖民地、

15、半殖民地和附属国的总称，始于新航路开辟，到19世纪末20世纪初最终形成，二战后在亚非拉民族独立运动的冲击下迅速瓦解。资本原始积累时期的主要殖民国家和殖民方式：国家：葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国。方式：黑奴贸易、种族屠杀、发展种植园经济、开产金银矿、建立商站（商业据点）、暴力掠夺、组建商业公司进行垄断贸易（东印度公司：商人集资并获得政府特许）。17、工场手工业：西欧从16世纪至工业革命前，手工业生产的一种形式。具有一定的规模，集中生产并进行简单分工，是从手工业的小生产转到大机器工业生产的过渡阶段。18、重商主义：早期殖民扩张时期（16-18世纪），鼓吹政府干预经济，实行贸易保护的政策，鼓励本

16、国商品出口，限制外国商品入口，实现贸易出超，积累黄金白银。背景：资本原始积累的需要；世界市场开始形成，贸易范围和规模扩大；人文主义思想的传播；民族国家的兴起；各国王室加强王权的要求；新兴资产阶级的推动表现：17世纪英国颁布航海条例、东印度公司。19、自由主义：自由主义经济理论是指反对国家对经济活动的干预，主张自由放任，倡导自由经营、自由贸易、自由竞争。自由主义还指一种高举自由大旗的社会运动、一种建立自由制度的政策取向，以及一种宽容平和的生活方式，政治上往往表现为代议制民主的发展完善（自由主义改革：1832英国议会改革，选举权扩大）20、工业革命：是机器大生产代替手工劳动、工厂代替手工工场的物质

17、生产方式的革命，既是生产技术的全面变革，也是引起生产关系深刻变化的革命。18世纪六十年代兴起于英国，18世纪末19世纪初逐渐扩展到欧洲大陆和北美，形成持续不断的辐射效应。如果把工业革命作为一个整体，可以将其划分为两个阶段，第二阶段是第一阶段的深入。21、工厂制：工业革命下的生产组织管理形式。进行机器大生产、实行细致分工和严格纪律。工厂制度带来生产组织和管理形式的巨变，有利于科学管理、提高生产效率、挖掘工人的劳动潜质，产生更大的经济效益。【知识拓展】19世纪的历史，可以说是在工业革命和法国大革命这两大事件带动下发展的。工业革命开启了工业化进程，法国大革命则促进了政治民主化的进程。这两大趋势造就了

18、三个进步的历史潮流：自由主义、社会主义、民族主义。22、现代化：人类社会从农业文明向工业文明的转变被称为现代化，是以工业化为核心的全面的社会变革，主要特点是经济上的工业化、城市化，政治上的民主化、法制化，思想上的科学化、理性化等。现代化主要有三种模式：资本主义现代化、社会主义现代化、发展中国家现代化（带有传导型和赶超型现代化的特点）。23、浪漫主义：18世纪末-19世纪30年代。特点：反理性、抒情性（富于想象，憧憬美好未来和理想世界，突出个人感受，歌颂人的本能感情）背景：法国大革命、人们对现实的不满与失望。代表人物：文学：雨果、拜伦、雪莱、海涅、歌德。音乐：贝多芬、柴可夫斯基。美术：德拉克罗瓦

19、24、现实主义：19世纪30年代-20世纪初。特点：关注现实并为现实服务，深入剖析社会生活，关注底层民众，揭露和批判社会罪恶，再现典型环境中的人事物。背景：工业革命、社会矛盾、拜金主义。代表人物：文学：巴尔扎克、司汤达、托尔斯泰：美术：列宾、米勒25、现代主义：20世纪以来特点：集中表现自我的内心世界，手法怪诞（反主体、反情节、反语言），反传统反理性，叛逆与创新并存。背景：两次世界大战、经济危机、工业化城市化进程加快、精神危机。代表人物：文学：海明威、贝克特：美术：毕加索26、印象派绘画：19世纪六七十年代产生，代表人物是法国画家莫尔，特点是注重表现光和色彩。27、空想社会主义：19世纪上半期

20、，资产阶级知识分子中的一些有识之士（代表人物：圣西门、傅立叶、欧文），针对资本主义的种种弊端进行揭露和批判，他们反对自由放任的竞争，主张建立合作、平等、和谐的理想社会。他们的学说被统称为“社会主义”。但是，他们关于改造资本主义的设想甚至尝试都无法真正实现，因此被称为“空想社会主义”。28、马克思主义：马克思、恩格斯于19世纪40年代创立并在实践中不断丰富、发展的无产阶级争取自身解放和全人类解放的思想理论体系。马克思主义是科学的、人民的、实践的、不断发展的开放的理论，它创造性地揭示了人类社会发展规律，指引着人们改造世界的行动，始终站在时代前列。（关注马克思主义与工业革命、工人运动、巴黎公社革命的

21、关系：关注马克思主义中国化的表现及影响）【知识拓展】社会主义的发展历程：（1）由空想到科学：标志是1848年，马克思的诞生：（2）由理论到实践：标志是1871年，巴黎公社革命（是无产阶级建立政权的首次伟大尝试，其英勇斗争精神和首创精神为无产阶级树立了光辉榜样，丰富了马克思主义的国家学说）；（3）由理想到现实：标志是1917年，俄国十月革命（建立了人类历史上第一个社会主义国家）（4）苏联建设社会主义的探素：战时共产主义政策新经济政策斯大林模式战后苏联的改革：（5）由一国到多国：二战后，东欧国家、中国、越南、朝鲜、蒙古、古巴等纷纷走上社会主义道路，形成社会主义阵营：（6）遭受挫折：20世纪八十年代末90年代初苏东剧变（东欧剧变和苏联解体。只是一种已经僵化的模式的失败，并非社会会主义制度的失败）（7）由一种模式到多种模式：苏联模式对社会主义国家的建设产生深远影响，但随着这一模式弊端日益暴露，各国纷纷力图突破这一模式，中国特色社会主义模式取得了巨大成就。4