北师大版小学数学二年级下册第一单元第4课时《分草莓》.doc

1、 分草莓教学设计 【教学内容】北师大版小学数学二年级下册第一单元第4课时分草莓，教材第8-9页内容。【教材分析】学生在二年级上学期已经学习了分一分与除法，通过具体的分物活动，知道了“平均分”可以用除法算式表示。本学期通过分苹果、搭一搭（一）、（二）的学习，学生积累了分物的动手操作活动经验，对于有余数除法竖式的意义以及有余数除法竖式的书写格式、步骤有一定掌握。本节课分草莓着重让学生积累有余数除法的试商经验与计算方法，运用有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题，为今后学习分步求商的除法竖式打下基础。【学情分析】 学习本课之前，学生已经具备了下面的认知规律：能熟练地运用乘法口诀求商（没有余数）；对

2、被除数数目较小的有余数的除法，能较快地求出结果，并学会了用竖式计算。这节课探索的重点是：当被除数稍大一些时，如何借助乘法口诀进行试商。这个问题对于学生来说，不会有太大的困难，知识结构没有发生变化，只是数目大了，根据学生的认知规律，会很自然地接受新知。【教学目标】1、结合分草莓情境，探索有余数除法的试商方法，体会余数一定要比除数小，让学生在探索、练习中积累有余数除法的试商经验。2、进一步巩固除法竖式的书写形式与计算方法，运用有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题，体验成功的喜悦。【教学重点】经历试商的过程，积累试商的经验。【教学难点】掌握有余数除法的试商方法。【教具准备】多媒体课件、画有55个

3、草莓的作业纸等。【教学过程】一、 复习导入： 师：同学们，上节课咱们已经学习了有余数的除法，那么黄老师想问你们一个问题：在有余数的除法里，余数和除数有什么关系？ 生：余数要比除数小。 师：你真是个会学习的好孩子，对我们学过的知识掌握得这么好，老师真为你感到高兴 二、新知探究： 1、 课件出示教材第8页“分草莓”的主题情境图，师：同学们请看大屏幕，美猴王的生日快到了，小猴子们想给猴王准备一些生日礼物，于是就上山区采了一些草莓。它们要将这些草莓平均放在8个盘子里,可是小猴子不会分,怎么办呢?你们愿意帮助小猴子分草莓吗?那今天这节课咱们就一起来帮助小猴子分草莓,也就是我们今天要学习的这节课.请仔细观

4、察情景图，你发现了哪些数学信息？生回答。一共有55个草莓，8个盘子。师：你真是个善于观察的孩子。2、 师：不过小猴碰到了一个难题，想请我们班聪明的孩子来帮帮他好吗？请看课件出示：55个草莓，平均放到8个盘子里，每个盘子放几个，还剩几个？（请大家一起读一读这个问题) 师：看到“平均分”这两个字，你有什么想法呢？生：平均分用除法。师：你真厉害，老师给你一个大大的赞。3、探究试商的方法（1）引导学生列出算式师：同学们，要解决“平均每个盘子里可以放几个？还剩几个？“这个问题可以怎样列式？为什么？（也就是把55平均分成8份，求每份是多少，还剩几个。根据除法的意义，列示为558） （2）指名回答，板书：5

5、58师：同学们咱们以小组为单位，猜一猜每盘大约放几个吗？学生回答。（3） 师：同学们，有的同学说5个，有的说6个，还有的说7个，那到底谁说的对呢？下面咱们用学过的竖式来计算一下，看一看谁估计的对呢？ 你们能用竖式来计算吗？生列竖式，师巡视，然后找同学回答。最后集体交流为什么商6而不商7或5呢 师：同学们，我们怎样验证我们的结果正确吗?可能会出现：1、在情景图上圈一圈。 2、商除数余数 师：同学们，刚才通过我们大家共同的努力，解决了“把55个草莓平均放在盘子里的问题？你们都表现得特别棒，美猴王又吹了一口仙气，给我们带来了一个问题，你们愿意帮他解决吗？ 生:愿意。师出示课件，这55个草莓，每7个放

6、一盘，可以放几个？还剩几个？（1） 学生独立解决，教师巡视。（2） 全班交流，商6时，67=42，得到余数13，比除数大；商8时，78=56，商比被除数55大，所以应该商7余6. 师：怎样验证你的做法对不对呢？ 生：余数6比除数7小。 师：同学们，你们学的开心吗？开心，老师和你们一样开心，看咱们的好朋友淘气和笑笑也在咱们的课堂上每人做了一道题，你能判断出他们的计算是否正确呢？小组交流，然后汇报。 师：同学们，你们表现得特棒了，老师感到特别高兴，所以想和大家一起活动以下怎么样呢？课件出示音乐。三、 巩固练习： 师：同学们，美猴王想看一看咱们班谁最能干，所以他给我们带来了几个挑战，你们敢接受他的挑

7、战吗？生回答敢。请看大屏幕 指导完成第9页的“练一练”。 1、课件出示“谁最能干”，让学生回答。 2、课件出示“练一练”的第题“谁最厉害”，学生尝试解答，全班订正时可以让学生口述思路过程。3、学生书上独立解答“练一练”的第题“谁是火眼金睛”。集体反馈时指名重点说说“森林医生”的评判原因。继续帮助学生积累有余数除法的试商经验及正确竖式的书写方法。四、全课总结：师：同学们这节课你学得开心吗？你愿意把自己的收获和同学分享一下吗？你认为在试商时应注意什么？五、板书设计：分 草 莓有55个草莓，把它们放在8个盘子里，平均每个盘子放几个，还剩几个？列式：5586（个）7（个）。答：平均每个盘子放6个，还剩

8、个。上完这节课我有以下几点反思：第一、我在课堂上能采用新的教学方法，本课我多次组织学生开展自主、合作、探究的学习活动。学生与我之间是平等的对话关系，我真正把主体地位还给学生。在学生解决问题时，我给予给学生充分的思考时间空间，让每个学生都能在玩中学，学中玩，让孩子们享受到成功的喜悦。第二、课堂上我尽可能的把更多的时间还给学生，先让孩子提出问题，然后我再引导学生去思考和探索，并给予他们适时点拨和提醒，并及时帮助学生归纳总结，这样有助于培养学生提出问题、分析问题和解决解决问题的能力。本节课也有不足之处： 第一、在列除法竖式这个环节，我让学生自己列竖式，自己板演，这样缺少探索，我觉得应让学生尝试板演，共同探讨。对于竖式的认识，过分注重名称的认识，忽略了重难点的突破，特别是商和余数的写法，在学生的作业反映中出错较多。 第二、没有及时反馈学生的错误。对于练习过分重视讲解过程，而忽略了学生的常见错误，应把学生练习错误处置于投影，请全体学生一起纠正，避免学生在以后犯同样错误，实现书写与答案的准确性。 总之，自己在数学课堂教学过程还存在许多不足：数学语言要精炼，学生的自主性探究还不充分。希望自己在以后的教学工作中，能好好专研教材，找准每节课的目标与重难点，理清思路，在教学中加以达成与突破。