五年级下册数学教案-2.1 分数的意义 ︳西师大版(3).doc
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1、分数的意义教学设计教学内容:教学目标:1、 了解分数的产生,理解分数的意义。2、 理解单位“1”的含义,认识分数单位,能说明一个分 数中有几个分数单位。3、 在理解分数含义的过程中,渗透比较,数形结合等数学思想方法,培养学生的抽象概括能力。教学重点:理解分数的意义。教学难点:理解单位“1”,认识分数单位。教学准备:学具:圆片,正方形、长方形纸片等教具:课件教学过程:(一) 课前导入同学们,认识“1”吗?哪些物体的数量可以用“1”来表示?那3个苹果可以用“1”来表示吗?怎么才能使它看起来像“1”呢?(圈起来),看来呀,“1”既可以表示一个单个的物体,也可以表示一个整体。一个蛋糕、一块蛋糕我们都可
2、以用“1”来表示。(二)探究,理解分数的意义。出示2个苹果,如果我们可以把2个苹果看作 “1”吗?怎么使这2个苹果看起来像“1”呢?如果把2个苹果看作“1”,那么8个苹果就可以看作几?6个苹果呢?4个苹果呢?2个苹果呢?同学们真聪明?如果把2个苹果看作“1”,那这2个苹果就成了我们计量的一个单位了,在数学上,我们把这样的“1”叫做单位“1”。板书:单位“1”。一、 下面请大家继续观察,如果只有1个苹果,那应该看作多少呢?学生讨论,相互说说该怎么表示呢?(1/2)师板书:1/2谁起来说一说,这个1/2,到底表示什么呢?师订正后,学生相互说一说。二、 如果我们把一个正方形看作单位“1”,那它的1/
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