五年级下册数学教案-5.4解方程1︳西师大版.doc
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1、 备课人: 课题解方程1第(1)课时课型讲授课修改意见教学目标 1、知道解方程的意义和基本思路。会对具体方程的解法提出自己解答的方案,并能与同学交流 2、会运用数量关系式或等式的基本性质对解方程的过程进行语言表述。 3、会独立地解答一、二步方程。让学生独立自主探索新知,体验成功的喜悦,增强必胜的信心。 4、能够验算方程的解的正确性。教材分析重点1、会用等式的性质解“ax=b”这样的方程。2、会用方程的解进行验算。难点 用等式的性质解ax=c这样的方程。教学过程一、复习铺垫1填空,说出填数的理由17.5( )5 ( )1.73.42.7( )9 ( )1.29填完以后,教师请学生在小组内互相评判
2、,看有没有错误。然后请小组长汇报填空的正确情况。2、 看等式填空 a+620.5 8y13 a+6-620.5-( ) 8y( )138请同桌互相检查写好的等式,我请几个同学到展台上把他们的作业展示给大家看,大家评判一下。二、走进新课(一)学习列一。1、出示例一,看图理解题意。独立写出等式。2、尝试解决,求出未知数。3、同座交流自己的答案和方法。4、集体订正(学生写完后,交流,老师展示部分学生的过程并交流解题理由) 从大家的书写中看出,三位同学都求出了方程的解是3。在数学上,求出方程的解的过程叫做解方程。(老师板书:求出方程的解的过程叫做解方程)5、 解方程的过程的规范书写。要把解方程写出来,
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