五年级下册数学教案-4.1 分数的加减法 ︳西师大版.doc
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1、分数的加减法(一)教学内容:西师版小学数学五年级下册60页(二)教学目标:1、知识与技能:(1)理解异分母分数加减法的算理,能正确计算异分母分数的加减法。(2)培养学生积极动脑,自主探索的精神。2、情感态度:感受数学与生活的密切联系,激发学生对数学的学习兴趣和应用数学的意识。(三)教学重点:运用转化的思想,探索异分母分数加减法的计算方法,正确计算异分母分数的加减法。(四)教学难点:能正确计算异分母分数的加减法。(五)教学准备:ppt,正方形纸(六)教学过程:一、创设情境,引入课题1、课前谈话:同学们,你们听说过曹冲称象的故事吗?曹冲是怎样称大象的重量的?在学生的回答基础上,师概括:曹冲真的很聪
2、明,居然想到了用石头来代替大象,其实这一过程就是转化,在生活中,有转化现象,教学中也有。今天,我们就要用到这种转化的方法来解决一些数学问题。2、数学医院:175+32 2.85 - 1.3 1 7 5 2 . 8 5 + 3 2 0 . 3 4 9 5 2 . 7 2 () ()复习:巩固计算整数、小数加减法时把相同数位上的数对齐。复习分数的意义。复习通分。二、新课1、出示例1铺地砖图:(强调安全,进行安全教育)师:在图中,你发现了什么数学信息?你能提出什么数学问题?生提问后,师有针对性的进行整理。(估一估,今天能否将整个广场的砖铺完?培养学生数感) 今天一共铺了这个广场的几分之几? + =
3、= (注意:把结果化成最简分数)说一说算理:是同分母,即分数单位相同。1个加7个是8个是,约分等于。出示课件:+的计算过程。 截止今天,一共铺了这个广场的几分之几+,和前面的分数有什么不同?(分母不同),即两个加数的分数单位不同,会做吗?这就是我们本节课学习的分数加减法的重点,异分母分数的加减法。(板书课题)小组交流说说自己的想法,是怎么计算出来的。让学生通过折一折,涂一涂等方法把分母不同的分数转化成分母相同的分数,然后再进行相加(即通分)。+=+= 今天比前几天多铺了这个广场的几分之几? - (异分母分数的减法)能直接相减吗?为什么?分数单位不同,怎么办呢?你会像上面的+的方法进行计算吗?(学生做一做) - = -=三、课堂小结刚才学习的重点是什么?异分母分数相加减,能直接进行分子相加减吗?怎么做?转化成分母相同的分数后,再相加减。怎样转化成分母相同的分数呢?(利用分数的基本性质通分)四、课堂练习看图填一填 计算你会做吗五、全课小结:本节课你学习了什么?有什么收获?不同分母分数相加减 通分相同分母分数相加减(六)板书设计 分数加减法 (通分) 转化 异分母 同分母 整数 + = = 数位对齐 + = + = 小数 - = -=
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