五年级下册数学教案-2.1 分数的意义 ︳西师大版.doc

1、 分数的意义教学内容：学习目标：1. 通过观察、操作、概括、交流等数学活动，使学生能进一步理解并掌握分数的意义。2. 知道一个物体、一个计量单位、一个整体都可以用单位“1”表示，知道分数单位的含义。3. 使学生学会抽象概括，养成初步的逻辑思维能力，积累学习经验。教学重难点：1、 建立单位“1”的概念。2、 理解和掌握分数的意义。教学准备：圆片、长方形、正方形、学案卡、10根小棒、多媒体课件等教学过程：一、 创设情境，揭示课题。1、课件出示教科书第18页主题图。3、 让学生说出从图中获取的数学信息。生1：同学们站在巨大的中国地图面前在讨论，我国是一个地大物博的国家。生2：我获得了我国的人口、沿海

2、渔场、陆地面积和森林覆盖面积各占全世界的几分之几。师：这些分数与我们以前学习的分数哪些地方不同？生：摇头。4、学生讨论后汇报，初步感知：以前学习的分数是把一个物体平均分，而这里是把多个物体平均分。师：分析得不错，这节课我们继续研究分数。板书课题：分数的意义二、 自主学习，合作探究。（一）分数的意义1、 出示课件并让学生按要求动手操作。【学生拿出学习卡】 分谁？ 怎么分？ 分成几份？ 取了几份？ 用分数表示2、 老师巡视并指导。3、 小组展示。4、 得出分数的意义（课件展示）（二） 教学单位“1”（课件展示）1、 学生小组交流“议一议”2、 全班反馈。3、 归纳：一个物体或是由许多物体组成一个整

3、体，通常把它叫做单位“1”（课件展示）（三） 教学分数单位（课件）1、 把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份的数，又叫做这个分数的单位。2、 让学生举例说一说。（课件）3、 再议一议：分数单位与分数什么有关系？【分母】三、 巩固练习（课件展示）1、 2、 3 4 四、 拓展总结1、 应用拓展，盘点收获。 2、 小结本课。五、 布置作业练习六：1-6题板书设计 分数 单位“1 意义 分数单位学习卡：请你折一折、画一画、分一分、说一说用自己喜欢的方式，折一折，画一画、分一分，按下面的内容说一说你得到了什么分数。【每个学习小组选择一个图形，尽量不重复】1分米长的线段 课后作业一、用分数表示下面各图中的涂色部分 。 （ ） （ ） （ ） （ ）二、说说下列每句话中分数所表示的意义。15100（1）我校三好生人数占温泉片区的 。34（2）小明吃了一块饼的 。16（3）这一块菜地的 种了西红柿。412020（4）中国用占世界 的耕地养活了占世界 的人口。三、糖块游戏。拿走9块糖的1/3，拿走几块？为什么？再拿走剩下的1/3，拿走几块？为什么？再拿剩下糖的1/4，拿走几块？