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类型2019届高考历史一轮复习 第二单元 西方政治文明的演进 第7讲 马克思主义的诞生和俄国十月社会主义革命学案 岳麓版.doc

  • 上传人(卖家):flying
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    1、【 精品教育资源文库 】 第 7 讲 马克思主义的诞生和俄国十月社会主义革命 考试说明 考查角度 共产党宣言 巴黎公社 (2011 课标全国, 28)巴黎公社文告的意图 俄国十月革命 考点一 马克思主义的诞生和巴黎公社 教材补充 历史概念 科学社会主义 广义上是指马克思主义的科学理论体系;狭义上是指科学社会主义学说。它是马克思主义哲【 精品教育资源文库 】 学和马克思主义政治经济学的归宿和落脚点,是马克思主义的核心。它的 “ 科学性 ” 在于阐明了社会发展的客观规律,揭示了无产阶级的历史使命。 社会特征 国际共产主义运动蓬 勃发展 以 1847 年 6 月 2 日世界上第一个共产主义政党共

    2、产主义 者同盟的建立为开端,国际共产主义运动迄今已经历了一个半世纪。国际共产主义运动的发展呈现出由空想到科学、由理论到实践,由理想变成现实,由一国胜利到多国胜利的发展规律,同时也出现了曲折。 史论观点 巴黎公社的创举 巴黎公社的最基本的历史经验,就是无产阶级应该采取革命手段夺取政权,彻底地粉碎资产阶级的军事官僚机器,建立无产阶级专政来代替资产阶级专政。 管敬绪巴黎公社的历史经验 考点二 俄国十月革命 【 精品教育资源文库 】 教材补充 历史概念 苏 维埃 苏维埃是俄文 COBET(soviet)的音译,意思是代表会议。起源于 1905 年的俄国革命,当时是一种工人和士兵的直接民主形式,其代表

    3、可以随时选举并随时更换,暗含着巴黎公社式的政权形式。十月革命以后,苏维埃成为俄国新型的政权的标志,城市和乡村的最基本生产单位都有苏维埃,苏维埃在共产党的领导下,不仅可以立法,还可以直接派生行政机构。 史论观点 十月革命的创举 十月革命是在社会主义革命客观经济前提尚不成熟的特殊情况下,面临现代化严重受阻和第一次世界大战的俄国人民,选择社会主义道路以推进文明进一步发展而进 行的一次尝试。 刘芃 朱汉国历史学习精要 巧学妙用 图示解史 马克思主义诞生与工业革命的联系 【 精品教育资源文库 】 图示解史 马克思主义的诞生 图示解史 巴黎公社偶然性和必然性 图解历史 巴黎公社与马克思主义的关系 巴黎公

    4、社不是在马克思主义指导下进行的,但其实践活动丰 富和发展了马克思主义。 漫画解史 巴黎公社的失败 布律泰尔的漫画嗤之以鼻,反映了巴黎公社领导人盲目轻敌的错误。 顺口溜记史 十月革命的过程 图示解史 十月革命 漫画解史 列宁同志清扫地 球 【 精品教育资源文库 】 十月革命中,以沙皇为首的封建势力及资产阶级势力被击垮。 自主学习答案 考点一 工业革命 欧文 1848 资本主义 工人阶级 公社委员会 监督和罢免 考点二 沙皇专制 四月提纲 临时政府 和平法令 土地法令 殖民地半殖民地考法 1 史论阐述类 马克思主义的诞生 【考题 1】 (2014 上海单科, 18)“ 代替那存在着阶级和阶级对立

    5、的资产阶级 旧社会的,将是这样一个联合体,在那里,每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。”这段话出自 ( ) A.政府 论 B.共产党宣言 C.乌托邦 D.共同纲领 答案 B 方法突破 明立意 从认识共产党宣言角度考查史料实证和历史解释。 抓关键 “ 阶级和阶级对立 ” 和 “ 每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件 ” 符合阶级斗争观点、人的自由发展等观点。 清误区 本题属于历史概念型试题,难度较小。考生对共产党宣言的基本内容掌握不到位,强调阶级斗争和消灭阶级社会明显属于共产党宣言中的内容。 史论链接 马克思主义的理论来源 【 精品教育资源文库 】 (1)吸 取了德国古典哲学的最高成

    6、果:黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。 (2)吸取了亚当 斯密和大卫 李嘉图等英国古典经济学家提出的劳动价值论等思想,在此基础上创立了剩余价值学说。 (3)批判地吸收了空想社会主义学说的积极成果,对未来社会主义和共产主义的基本特征做了科学预测和设想。 考法 2 史料主旨类 巴黎公社的伟大创举 【考题 2】 巴黎公社在 一份公告中写道:公社的“基点在于经常征求大多数人的意见,不断得到大多数人的赞助”,“委员不断受到舆论的检查、督促和批评,他们是可信赖的、对选民负责的,并且是随时可以撤换的 ”。这表明巴黎公社 ( ) A.体现了人民主权的原则 B.实行直接民主制度 C.是社会主义性质的政权 D.

    7、赢得社会广泛支持 答案 A 方法突破 明立意 从巴黎公社的政权建设角度考查历史解释。 抓关键 据 “ 基点在于经常征求大多数人的意见 ”“ 他们是可信赖的、对选民负责的 ” 可知,公社委员来源于选民,对选民负责。 清误区 本题属于史料主旨型选择题,难度相对较小。考生对巴黎公社的性质掌握不到位,巴黎公社的性质是无产阶级政权,并非社会主义性质政权。 史论链接 认识巴黎公社的性质 (1)从产生来看:它是在巴黎无产阶级通过暴力革命推翻资产阶级政府的基础上建立的。 (2)从政权的领导人来看:他们是普选产生的工人阶级的代表。 (3)从施行的措施来看:公社打碎旧的国家机器,做出建立无产阶级专政国家的尝试;没

    8、收逃亡资本家的工厂触及资本主义私有制,具有明显的无产阶级性质。 考法 3 史料主题类 社会主义运动的创新与突破 史料一 “ 公社的伟大社会措施就是它本身的存在和工作。它所采取的各项措施,只能显示【 精品教育资源文库 】 出走向属于人民、由人民掌权的政府的趋势。 ” 实行公职人员的 民主选举, ? 是名副其实的普选制。 ? 公社颁布法令将逃亡资本家的企业交给工人合作社经营,拟订了建立工人合作总社的计划。 刘祚昌世界通史 史料二 第一次革命高潮提出的我们 党过去宣传的政权归苏维埃的口号,曾使革命和平发展?使小资产阶级逐渐消除其幻想的口号。现在和平发展和使政权无痛苦地转归苏维埃已不可能,因为政权事

    9、实上已经转到反革命的资产阶级手中。现在只有彻底消灭反革命资产阶级专政才是正确的口号,只有得到贫苦农民支持的无产阶级,才能完成这个任务 新高潮的任务。 俄国社会民主工党 (布 )的一次大会 决议 读史用史 (1)史料一中 巴黎公社的措施体现了公社政权的性质。根据史料一,指出巴黎公社是什么性质的政权?并说明你的理由。 (15 分 ) 提示 性质:无产阶级专政的政权。理由:从公社委员的组成看,大多数是工人或公认的工人代表。从措施看,政治方面打碎了资产阶级的国家机器,建立了无产阶级的国家机器;经济方面触及了资产阶级私有制,具有明显的无产阶级性质。 (2)史料二反映了俄国两个革命阶段的不同任务及过渡的原

    10、因。史料二中的 “ 第一次革命高潮 ” 和 “ 新高潮 ” 分别指的是 什么现象?布尔 什维克党最终夺取政权的方式是什么?为什么? (10 分 ) 提示 现象:二月革命、十月革命。方式:暴力夺权。原因:七月流血事件,革命和平发展已不可能。 方法突破 根据史料一 “ 属于人民、由人民掌权 ” 等信息中认识政权的阶级性;根据 “ 普选制 ” 等政权产生方式的信息认识其性质;根据 “ 工人合作社 ” 等经济举措 的信息中理解其性质。根据史料二中信息“现在和平发展和使政权无痛苦地转归苏维埃已不可能”可以看出当时俄国已发生“七月流血事件”,革命方式由和平过渡发展为武装斗争。 史论链接 社会主义运动的发展

    11、历程 (1)由空想到科学:空想社会主义者对未来社会提出了一些天才的设想,为科学理论的创立提供了必要的条件。马克思、恩格斯在长期的革命实践和理论研究中,创立了科学理论。 【 精品教育资源文库 】 (2)由理论到实践: 1871 年法国爆发了巴黎公社武装起义,建立了无产阶级专政的第一个政权。 (3)由理想变成现实: 1917 年列宁领导十月革命取得胜利,建立了人类历史上第一个无产阶级专政的社会主义国家。 (4)由一国胜利到多国胜利:二战后,东欧和亚洲也出现了一系列的社会主义国家,社会主义由一国胜利发展到多 国胜利。 (5)由一种模式发展到多种模式:相当长的时间内主要是苏联模式,各国也纷纷效仿或力

    12、图突破这一模式,中国特色的社会主义模式取得了巨大的成就。 考法 4 开放探究类 俄国十月革命的特点及意义 史料 关于世界现代史的开端,上世纪 80 年代末以来,在我国学术界主要有两种见解。一种认为: 20 世纪初,即 1900 年起是世界现代史的开端;另一种认为: 1917 年俄国十月社会主义革命是世界现代史的开端。 摘编自齐涛世界通史教程现代卷 读史用史 史料论述了有关 “ 世界现代史开 端 ” 的两种不同代表观点,结合史料与所学知识,评述史料中关于世界现代史开端的观点。 (要求:可以选取材料中任意一个观点阐述,也可以另立观点阐述,观点必须明确,简述须有史实依据,逻辑清楚 )(12 分 )

    13、提示 观点一:二十世纪初,是世界现代史的开端。 (1)科技:第二次工业革命使人类进入 “ 电气时代 ” ,改变了人类的生产和生活。 (2)经济:第二次工业革命使社会生产力迅速提高,出现了垄断组织,推动世界市场最终形成 。 (3)政治:帝国主义的矛盾激化引发了第一次世界大战,同时无产阶级革命进一步发展。 观点二: 1917 年俄国十 月革命,是世界现代史的开端。 (1)十月革命是人类历史上第一次胜利的社会主义革命,建立了第一个社会主义国家,结束了资本主义独占天下的局面。 (2)十月革命沉重地打击了帝国主义的统治,极大地鼓舞了国际无产阶级和殖民地半殖民地人民的解放运动。 【 精品教育资源文库 】 (3)十月革命极大地推动了马克思列宁主义的传播。 方法突破 某重点中学

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