部编版语文三年级下册第五单元 18童年的水墨画(第二课时).pptx
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1、统编统编版语文版语文三年级下册三年级下册课件课件 18 童年的童年的 水墨画水墨画 第第2 2课时课时认读生词。水墨画 染绿 浪花 溅起 清爽 竹竿 打碎 葫芦 蘑菇 松针复习旧课,导入新课复习旧课,导入新课这节课,我们就来看看这三首儿童诗都写了什么内容。初读课文,整体感知初读课文,整体感知自由朗读课文,概括课文大意。溪边写了儿童在溪边钓鱼的情景。江边写了儿童在江上游泳的情景。林中写了儿童在林间采蘑菇的情景。朗读课文,边读边思考:读了童年的水墨画你有什么感觉?读了童年的水墨画我感觉作者写的真是一幅幅画,是童年生活的一个个镜头。精读课文,深入感悟精读课文,深入感悟如果溪边是一幅画,你在画上都看到
2、了什么呢?看到了澄澈的碧绿的小溪,小溪中映出溪边的垂柳,映出了钓鱼孩子的影子。我看见了孩子钓竿上的红蜻蜓。我看见了当鱼钓上来时,那溪里的涟漪和碎了的人影、树影,以及在草地上蹦跳的鱼和手忙脚乱的孩子。读下面的句子,思考:这句话运用了什么修辞手法?这样写有什么好处?垂柳把溪水当做梳妆的镜子,山溪像绿玉带一样平静。这句话运用了比喻的修辞手法。运用比喻的修辞手法,写出了溪水很清澈,很平静。读下面的句子,思考:你读懂了什么?哪些不懂的?忽然扑腾一声人影碎了,草地上蹦跳着鱼儿和笑声。为什么说:“草地上蹦跳着鱼儿和笑声”呢?我从这句话“钓竿上立着一只红蜻蜓”知道了一个小孩在钓鱼。我从“忽然扑通一声人影碎了”
3、知道小孩钓上鱼来了,特别高兴。我不明白“溪水给人影染绿了”这句话。平时我们的人影都是黑色的,为什么这里溪水给人影染绿了呢?我从第一句话“溪水像绿玉带一样平静”,知道了倒映着垂柳的溪水很绿,所以人影倒映在溪水里也变成绿色的了。为什么说溪水染绿了人影呢?你觉得这里哪个字用的最好?好在哪里?“染”字用的好。这样把溪水当作人来写,就把溪水写活了。这样写让人感觉溪水好像魔法师一样,特别神奇!我从“钓竿上立着一只红蜻蜓”,知道了前面写溪水和人影是绿色的,这里写的蜻蜓是红色的,颜色特别漂亮!同学们听老师范读,闭上眼睛听,想象你仿佛看到了什么画面?这是一幅色彩艳丽的图画,有绿色的柳树、溪水,连人影都被这溪水染
4、绿了,还有红色的蜻蜓做点缀,真是美极了!这是一幅有静有动的画,小溪、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓都是静止不动的,因为它们在等待鱼儿上钩。鱼儿上钩后,这种静被鱼的挣扎,人的欢笑打破了,溪边热闹起来了。指导背诵:小溪、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓参照下面的词语,试着一起来背一背!自读第二首,提出自读要求:边读边想象这个画面。说说在江上做了哪些活动?作者是怎样写出来的?这是一幅快乐的戏水画。水中鸭子拍着翅膀玩耍,孩子们也用双手拨动着浪花,快乐地在水中嬉戏。学习学习江上江上自读自读江上江上,思考:你从中知道了什么?,思考:你从中知道了什么?我仿佛看到了了孩子们像小鸭子一样在水里快活的游动。孩子们在水中互相你拨我溅
5、的嬉戏,真是太快乐了!读下面的句子,思考:你知道水葫芦指什么吗?是哪个“水葫芦”一下钻入水中,出水时只见一阵水花两排银牙。我觉得水葫芦应该是一种植物,在这首诗里指的是戏水的孩子们。我觉得水葫芦应该是一种植物,在这首诗里指的是戏水的孩子们。通过通过“两排银牙两排银牙”你体会到什么呢?你体会到什么呢?“两排银牙”应该是儿童钻出水面,张开嘴露出的白色牙齿。我体会到儿童钻出水面激起的浪花伴着孩子们的笑声,真是太快乐、有趣了。如果说如果说溪边溪边是一幅动静结合的画面,那么是一幅动静结合的画面,那么江上江上就是一幅活脱脱的动态图画了,读过之后,这幅画给你怎就是一幅活脱脱的动态图画了,读过之后,这幅画给你怎
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