部编版语文三年级下册第五单元 19剃头大师 第二课时.pptx

1、统编统编版语文版语文三年级下册三年级下册课件课件 19 剃头大师 第第2 2课时课时认读生词。复习旧课，导入新课复习旧课，导入新课剃头 执木尺 否则 骂人 仇人 习惯 受刑 厘米 摸耳朵 表弟 胆小鬼 理发 眼神差 付钱 双倍 虽然 一件 自由读课文1-3自然段，说说“我”的表弟小沙有什么特点？朗读课文，重点感悟朗读课文，重点感悟“我的表弟小沙天生胆小，他怕吃药，怕做噩梦，还怕剃头。”“谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用看仇人一样的目光怒视对方。”默读课文4-6自然段，说说老师傅是怎么给表弟小沙剃头的？小沙感受如何？老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还

2、不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑跟受刑一样。”老师傅剃头这样给小沙理发，小沙的感受怎么样？跟受刑一样。为什么会这样？因为老师傅的老掉牙的推剪，会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。快速浏览第716自然段，说说“我”是怎样给小沙理发的。结果如何？我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那剃头老师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，我这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿短的只剩下一厘米。我剪掉几根翘起的长

3、发，又把头发修了修，可惜，越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。小沙为什么央求“我”为他理发呢？头发很长了，不想去理发店“受刑”。害怕姑父。“我”在为小沙理发时，小沙的心情发生了怎样的变化呢？惊慌 高兴无所谓 齐读最后一个自然段，思考：“我”和剃头师傅谁剃得好？当然剃头师傅剃得好，因为“姑父还要付双倍的钱”。我剃完头发之后，小沙“一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样。”“剃头大师”和“害人精”分别指谁？为什么这样称呼他们？在小沙的嘴里，“害人精”是剃头的师傅，因为小沙害怕理发，他们给他理发，弄疼他，让他很不舒服。“剃头大师”是我对自己

4、的称呼，以为自己能理发，特像“剃头大师”的架势。其实谁才是真正的“剃头大师”，谁才是个“害人精”？老剃头师傅是“剃头大师”，“我”不会乱剪才是“害人精”。对比阅读下面的语段，思考：店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，为什么即使小沙不给钱，“我”也愿意替小沙剪头发？回顾课文，升华主题回顾课文，升华主题小沙胆子小，不但不配合剃头师傅而且还要骂人家“害人精”，所以理发店的师傅们很不欢迎小沙这样的顾客。而“我”当小沙央求“我”给他剃头的时候，非常高兴，因为从来还没有人愿意把脑袋交给我随意的摆布。对比阅读第46自然段和第811自然段，思考：为什么理发店里谁给小沙剃头，小沙就骂谁“害人精”，而“我”剪下

5、小沙的头发时，他却如此高兴？理发店的老师傅给小沙理发，他感觉像是在受刑，而且理完发之后姑父还要给人家钱，所以小沙骂人家是“害人精”。“我”给小沙理发虽然是胡乱的剪头发但是小沙没有受刑一样感觉，所以他非常高兴。再阅读课文，完成下表。老剃头师傅老剃头师傅我我工具过程结果一把磨得锃亮的剃刀和一把老掉牙的推剪。一把剪刀。剃头时推剪常常会咬住小沙的一绺头发不放，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，小沙觉得痛苦，跟受刑一样。嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发，剪刀所到之处，头发纷纷飘落。这儿一剪刀，那儿一剪刀，小沙觉得很愉快。理一个合格的发型。整个头上坑坑洼洼，耳朵边像一层层梯田，害得小沙剃了光头。本

6、文语言风趣、幽默。如，小沙怕剃头，骂剃头师傅是“害人精”，每次去理发店都要由姑父押着，并一直拿着木尺监督，否则就会夺门而逃。小沙因为畏惧老剃头师傅那把磨得锃亮的剃刀，所以只得规规矩矩由老师傅摆布。本文语言有哪些特点？“我”自称“剃头大师”，小沙愿意让“我”给他剃头，还答应剪完后付给“我”五块钱，而不给钱“我也愿意”。小沙对“我”的要求是别剪破耳朵就行，还要“我”用“发誓”的方式来保证。当“我”说“坏了”时，小沙的第一反应是“摸耳朵”，当发现耳朵还在，“就无所谓了”“我”并不是真正的“剃头大师”。“我”真的是个“剃头大师”吗？课文为什么用“剃头大师”作题目？课文用“剃头大师”作题目，表达了作者对

7、天真烂漫、纯真无邪的童年生活的怀念。“剃头大师”其实是一种调侃，并不是说“我”真的是“剃头大师”。用“剃头大师”作题目，能够引起读者的阅读兴趣。同学们现在知道为什么用“剃头大师”为题目了吗？总结全文，强化效果总结全文，强化效果这里有些自嘲的成分，嘲笑自己不懂装懂，硬冒充“剃头大师”，结果把小沙的头发剪得不成样子。通过这件事，是在回忆童年的趣事，表达对童年的怀念。朗读课文。说说剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有什么不同。课后课后习习题题 朗读指导朗读指导：本文语言风趣幽默，略带调侃的意味，要根据情节发展读出不同的语气。如，“押进、夺门而逃、怒视、抗议、耿耿于怀、害人精”等词语，生动的表现了小沙对

8、理发店师傅的反感甚至仇视，要重读；在读“我”给小沙剃头的过程时，“摆出剃头师傅的架势”“觉得自己像个剃头大师”，要读出“我”的得意；当发现自己闯了祸，“我”惊叫“坏了！”，语调要高，读出内心的惴惴不安；读“告诉他这是最时髦的发式”时，语调要低，读出“我”的强作镇定。参考答案参考答案：老剃头师傅给小沙剃头时：“小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且姑父还得执一把木尺在一旁监督”“老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。”而“窝”给小沙剪头发时：“它央求我替他剪头发，并答应剪完后付给我五块钱。”

9、“我先把姑父的大睡衣给他围上，再剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。”“剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。”“整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。”老师傅给小沙剃头，小沙是地抗拒的，感觉跟受刑一样，但最后理出来的效果很好；而“我”给小沙剪头发，小沙是乐意的，结果是小沙父子都很倒霉。一边默读一边想，试着回答下面的问题。“剃头大师”和“害人精”分别指谁？为什么这样称呼他们？“我”为什么说“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”？参考答案：第一问：“剃头大师”指的是“我”，“害人精”指的是给

10、小沙剃头的老师傅。“我”觉得自己剃头比老师傅还熟练，不会让小沙受罪，就自称“剃头大师”；老师傅每次给小沙剃头时，小沙一会儿痛一会儿痒，跟受刑一样，之后姑父还得付双倍的钱，所以小沙叫他“害人精”。参考答案：第二问：小沙这位剃头的顾客不关注自己的发式，交给“我”随便处置，尽管剪得长长短短，但只要没有剪破它的耳朵，就还是一副无所谓的样子。所以“我”说“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”。课文为什么用“剃头大师”作为题目？和同学交流记得看法。参考答案：首先，这个题目揭示了文章的主要内容并设置悬念，引起读者的阅读兴趣；其次，“剃头大师”是自封的，实际上“我”非但没有给小沙剃好头，还害他被剃了光头，说自己是“剃头大师”，含有自嘲之意，同时也含有后悔之意。课堂总结 童年有好多美好的事情，有时候傻事也是趣事，糗事也是乐事。打针时明明很恐惧却假装勇敢、想吃到更多的糖把它种到地下、跟小猫一起睡觉你的童年中一定也有这么美好的经历，挑一件难忘的事写一篇小作文。课后作业课后作业推荐阅读推荐阅读叶圣陶的掮枪的生活完成相关习题。害人精：害人精：小沙吃尽苦头小沙吃尽苦头剃头大师剃头大师板书设计板书设计受刑一样受刑一样剃头大师：剃头大师：熟练熟练见了鬼见了鬼随意乱剪随意乱剪