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类型六年级下册数学教案-4.1扇形统计图(一) ︳西师大版 .doc

  • 上传人(卖家):伏特加
  • 文档编号:5248753
  • 上传时间:2023-02-23
  • 格式:DOC
  • 页数:5
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    资源描述:

    1、 扇形统计图(一)教学内容:教科书第5557页的例1,课堂活动第1题及练习十五1、2题教学目标:1、认识扇形统计图,了解扇形统计图的特点和作用,知道扇形统计图的适用范围。2、体会数据对决策的作用,体会统计在现实生活中的作用。教学重难点:1、了解扇形统计图的特点,并能利用扇形统计图的特征获取有用的信息。2、了解扇形统计图与其他统计图的区别和联系。教学准备:多媒体、课件学前准备:统计表、直尺教学设计:一、情境导入,复习引新:1、师生一起聆听歌曲七色光师:七色光是有赤橙黄绿青蓝紫七种色彩组合成,请问这些颜色你最喜欢哪些颜色?为什么?生1:我喜欢绿色,因为绿色代表生命,也是环保的象征。生2:我喜欢蓝色

    2、,因为蓝色代表安静、宁静。生3、我最喜欢橙色,因为橙色代表活泼,积极向上。.2师:同学们回答的很好!课前老师对六(2)班同学最喜欢的颜色进行了调查,并制作成了统计表(PPT出示统计表),请同学们根据统计表制作出我们已经学习过的统计图。(小组合作完成)1、展示小组完成的情况,并请学生代表介绍自己小组制成的统计图的特点。生1:我们小组制作的是条形统计图,它的优点是可以清楚地反应各种数量的多少。生2:我们小组制作的是折线统计图,它的优点是可以清楚地看出数量的增减变化幅度或变化的趋势。.2、师:这几名同学说的很好,把掌声送给他们!请同学们继续看统计表,请算算六(2)班同学最喜欢的颜色的人数占全班人数的

    3、百分比。(请学生代表上台演算,其他学生自己计算)3、师:根据同学们算出来的统计表,老师制作了这样一幅统计图,一眼就能看出六(2)班同学最喜欢的人数占全班人数的百分比。(PPT出示扇形统计图)4、师:像这样的统计图,我们把它叫做扇形统计图(板书课题),今天我们一起来认识、研究它。二、新知探索:认识扇形统计图的特点和作用1、师:谁能说说这幅统计图告诉我们哪些信息?(PPT出示扇形统计图)(请学生上台指图回答)生1:整个圆代表全部人数,并以全班人数为单位“1”生2:喜欢红色的人数占总人数的25%。.2、师:50%是指哪一块?请同学上台指一下。并告诉我们是什么形状?其他呢?(正因为统计图中每个统计项目

    4、的数据都是用扇形表示,所以我们把它叫做扇形统计图)。3、师:你还知道哪些信息?(1)、25%表示什么意思?以谁为单位(1)?(2)、总人数指的是图中的哪部分?(整个圆)(3)、结合图,请再说说25%代表什么意思?(小组讨论、交流)(4)、师根据学生回答小结:我们可以说喜欢红色人数与总人数的百分比是25%,也就是部分占整体的百分之几。(板书:部分占整体(总数)的百分之几。)扇形统计图的特点就是能让我们一眼看出部分占整体的百分之几。(5)、你还知道哪些信息?(生:喜欢蓝色的人数最多!喜欢黄色的人数最少!)你是从哪里看出的?(生:数字和扇形面积的大小)师小结:你们真是善于观察的好孩子!扇形统计图中既

    5、可以根据数据的大小来判断人数的多少,更可以直接通过扇形面积的大小来判断喜欢哪个颜色人数最多,哪个人数最少!4、请看这个扇形统计图(PPT出示扇形统计图),你能直接算出六(2)班同学参加各类课外活动的具体人数吗?为什么?(请学生完成教科书56页的试一试)5、师:通过刚才的学习,比较这三幅统计图,想想:扇形统计图与条形统计图和折线统计图的有什么相同之处?又有什么不同之处?(PPT出示三种统计图),(请学生完成教科书56页的课堂活动第一题“议一议”)(小组讨论、交流)6、 小组反馈讨论结果:相同点:有名称、有统计项目、都有数据。不同点:形状、特点、作用不同。师:同学们归纳的很好!所有的统计图都应具备

    6、名称、统计项目和数据这三个要素!可是每种统计图又有自己的优点和不同。回顾我们今天认识的扇形统计图,想想它有什么优点?又有什么不足?7、 总结归纳:扇形统计图的优点是可以直观地反映出部分占整体的百分之几,也可以看出数量的大小;缺点是不能看出具体的数量。三、巩固与拓展:1、根据我们实际生活需要,在哪些情况下需要用到扇形统计图?我们一起来判断,并说出为什么。(1)、爸爸要统计儿子小学六年的身高变化情况。( )(2)、妈妈想知道毛衣中各成分的含量占整件衣服的百分比。( )(3)、张老师要统计参加兴趣小组的具体人数。( )(4)、我们要知道我国人口约占世界人口的百分比。( )小结:每种统计图都有各自的优点,我们要根据实际的需要选用合适的统计图。1、 小试身手:下面让我们一起看看,扇形统计图在我们生活中还有哪些用处。(指导学生完成教科书57页的课堂活动第二题)四、课堂小结:同学们,今天我们一起认识了扇形统计图,给我们说说你有哪些收获?五、课后练习:练习十五中的1、2题。板书设计: 扇形统计图扇形(部分)占圆(整体)的百分之几

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