六年级下册数学教案-5.1 《数与代数》︳西师大版 .doc
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1、数与代数教学设计【教学目标】1、进一步理解运算定律的含义及其适用,准确、熟练进行简便计算;2、注重学习方法的渗透,引导学生养成灵活地运用运算定律和性质进行计算。3、使学生能够运用运算定律和性质进行正确、合理、灵活的计算。 4、培养学生的辨析能力和良好审题习惯,提高学生计算能力。 5、使学生在学习中体会计算的乐趣,不断培养学生学习数学的兴趣。 【教学重点】 1、培养学生审题的良好学习习惯及正确的运用定律性质进行计算的能力。 2、注重学习方法的渗透,引导学生养成良好的学习习惯。 【教学难点】 灵活地运用运算定律和性质进行计算。灵活地运用运算定律和性质进行计算。【教学过程】一、课前铺垫导入1、说说我
2、们学过的“四则运算”指的是什么?2、这四则运算之间有什么关联?( )是特殊的加法, )是特殊的减法。()是同级运算,其()是()的逆运算;()是同级其中()是()的逆运算。这节课我们来接着复习“数与代数”的内容:简便计算说到简便计算,同学们应该想到简便计算的公式有哪些?谁来说说?公式很多,为了方便同学们记忆,这节课我们来分类整理一下。二、整理和复习(一)、加法和乘法教师:因为乘法是特殊的加法,所以它们的运算定律也有相似点:出示:名称用字母表示加法结合律(a+b)+c=a+(b+c)加法交换律a+b=b+a乘法交换律ab=ba 乘法结合律(ab)c=a(bc) 乘法分配律(a+b)c=ac+bc
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