四年级下册数学教案-5.3 三角形的认识 ︳西师大版.doc
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1、三角形的认识教学目标:1.通过观察,认识三角形的基本特征。2.通过观察,感知三角形的稳定性。3.通过观察,认识三角形的底与高的关系。教学重点:认知三角形的特征、稳定性,以及底与高。教学难点:认知三角形的底与高。教具准备:三角板、自制三角形和四边形。学具准备:自制三角形和四边形教学过程:一 故事导入新课。(师板书:认识三角形)二 认识三角形(一) 认知三角形的特点、特征(出示课件)师:在我们生活的环境里,你在哪些地方见到过三角形? (出示大屏幕:各种有三角形的建筑物图)师:请同学们观察大屏幕,你能找到图中的三角形吗?(生回答师小结复述)师:你是怎样辨别出这些三角形的呢?生答:因为它有三条边,三个
2、角,三个顶点师:现在我们来再仔细的观察数一数它究竟是不是你们说的那样。(出示课件三角形)同学们观察的真仔细,三角形的确有三条边,三个顶点,三个角。(齐读大屏幕上的内容)师:什么样的图形叫三角形呢?(生答,师小结并点出课件什么叫三角形。)2学生判断:下面哪些图形是三角形,说出不是的理由(出示课件判断题)3.特性(出示课件稳定性)师:有什么发现?说明了什么呢?(生答师小结:说明了三角形具有稳定性)(同时点出课件)4.三角形稳定性的运用。(出示课件一个孩子钉凳子、篱笆) (1)木工小组的同学在修理桌椅时,常常在桌椅下边斜着钉一根木条。他们这样做是为什么? (2)围篱笆,哪种方法更牢固?为什么?(二)认知三角形的底与高1.动手操作,感知底与高。2介绍什么叫三角形的高。3观察大屏幕:锐角三角形,直角三角形,钝角三角形的高与底分别在什么地方?4判断:三角形底边上的高画对了吗?(大屏幕)5.介绍三角形高的画法。(大屏幕)6标出三角形的底和高(课件)三课堂总结通过这节课的学习,你获得了什么?
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