四年级下册数学教案-4.1三角形三边的关系︳西师大版.doc

1、三角形三边的关系【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（西南师大版）四年级（下）第5557页的例3、例4及课堂活动，练习十一第13题。【教学目标】1经历探索三角形3条边之间关系的过程，体验用实验操作探索规律的方法。2通过操作了解“三角形两边之和大于第三边”，并能根据这个关系解决简单的实际问题。3培养学生乐于探究、乐于实验的科学精神，感受到实验操作成功的喜悦感。【教学重点】在实验操作中探索三角形3条边之间的关系。【教学过程】一、 创设情景，做好铺垫。1、观察图片，通过图片初步认识三角形。（播放幻灯片）2、引出三角形的概念，强调由三条线段首尾相连所围成的图形叫做三角形。3、判断哪些图形是三角形。（

2、播放幻灯片）4、在初步认识三角形的基础之上，来探究三角形三条边的关系（板书课题）二、 合作交流，探求新知。1、 游戏设疑，激发兴趣。（初探三角形三条边的关系）游戏：围三角形游戏规则：小组取一根塑料管，并把它随意剪成三段来围三角形，并用图钉固定好。教师巡视，指导，提示学生摆时每两根要首尾衔接，相离相交都不对。游戏过程中出现问题，有的组能围成三角形，有的组不能围成三角形。师指出：不是随便三条线段就可以围成三角形的，那么怎样的三条线段能围成三角形呢？好，我们就一起进入下面的实验活动中，让我们通过实验来寻得答案，好不好？2、探索三角形三条边的关系（1） 要求：以小组为单位展开操作活动。把准备好的小棒成

3、三角形，小组选好一名记录员，在统计表上做好记录。（2） 讨论。结合刚刚的操作，你有什么发现？让小组谈谈自己的发现。结合学生给出的发现，老师插入幻灯片进行讲解。5cm 6cm 12cm 不能围成三角形是因为两边之和小于第三边。5cm 7cm 12cm 不能围成三角形是因为两边之和等于第三边。（3）让学生大胆猜想三角形任意两边之和是什么关系才能围成三角形呢？（4）结合刚刚记录的统计表让学生证实自己的猜想，并得出结论。三角形任意两边之和大于第三边。强调任意两字。（5）得出这个结论之后，让学生解释前面设下的疑问？三、 巩固练习1、做一做，练一练。（播放幻灯片）2、练习小游戏，抢答题！让学生灵活运用知识，加深对知识的掌握，牢固知识。四、把所学知识运用与生活中，解决生活中的问题。问题一：小明上学走中间这条路最近，这是什么原因？（插入幻灯片）问题二：尽管草地不允许踩，但还是被人们踩出了一条小路，这是为什么？我们能不能运用今天所学的知识解释这一现象？(引出保护小草，请勿践踏！)五、课后小结教师：你这节课学到了什么重要的数学知识？你最大的收获是什么？ （小组交流，谈谈收获，然后再抽生向全班谈谈自己的收获。）