三年级下册数学教案-1.2 两位数乘整十数 ︳西师大版.doc
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《三年级下册数学教案-1.2 两位数乘整十数 ︳西师大版.doc》由用户(可多人)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 三年级下册数学教案-1.2 两位数乘整十数 西师大版 三年级 下册 数学教案 1.2 两位数 乘整十数 师大 下载 _三年级下册_西师大版(2024)_数学_小学
- 资源描述:
-
1、两位数乘整十数 教学设计学习目标: 1、 经历两位数乘两位数乘法的学习过程,体会乘法的口算在生产和生活中的重要作用。能从现实生活中提出数学问题,能解决问题。2、 掌握两位数乘两位数的口算方法,能采用多种方法较熟练地进行口算,培养类推的能力。 3、 在解决问题的过程中体会数学与生活的密切联系,进一步了解数学的价值。 教学重难点: 如何使学生采用多种方法正确、熟练地进行口算。 教学过程 一、 复习旧知,导入新课 1、口算下列各题 124= 212= 345= 325= 253= 106=2、 教师:学校准备组织同学们到市体育馆观看篮球比赛,瞧,这就是市体育馆。(展示单元主题图,不出现对话框) 3、
2、 教师:看图,你能提出哪些数学问题? 4、 学生自学例1,根据图中的信息和问题,列出算式。 二、小组合作,交流展示 1、 同桌交流各自的算法。 2、 学生代表汇报: 我是这样想的:10个十是100,48个十就是480。思考: 4010+810。 485+485。 4825。1068。 489+481。 48扩大10倍,就是480。 3、 教师:同学们真会动脑筋,能应用以前学过的知识来解决新 问题,相信每个同学都有自己的算法。 三、 课题探索,总结方法1、 教师:用你喜欢的算法来计算下面各题2、 通过计算你有什么发现 小结:一个两位数乘10,就是在这个两位数的后面添上一个0四、 教学例2 1、教
3、师:同学们说得很好,那如果两位数与其他整十数相乘, 又该怎么算呢? 教师出示例2情境图 2、学生自主探究3、全班汇报 学生1:2530,先算253=75,再用7510=750,所以2530=750。 学生2:253=75,在75后面添上一个0,所以2530=750。 学生3:2565=1505=750。 学生4:3055=1505=750。 4、教师总结:同学们想得好,计算得也很正确,有的同学把两位数乘整十数变成两位数乘一位数和一个三位数乘一位数的乘法进行口算;也有的同学采用把两位数先乘一位数,再把积扩大10倍的方法。五、 练习巩固1、 完成课堂活动六、 归纳整理,整体评价 教师:今天你满意自己的表现吗?互相说说自己都有些什么收 获? 板书设计两位数乘整十数 4825例1 4810 1068 4010+810 . 25310例2 2530 5530 .
展开阅读全文