四年级下册数学教案-1.2 整数的运算性质 ▏沪教版 (2).docx
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1、减法运算性质教学内容:课本第6页教学目标:认知目标:1. 引导学生探索和理解加法运算性质2. 能运用减法性质使一些计算简便。能力目标:1. 初步掌握运用观察、猜想、验证等方法来发现减法性质。2. 初步培养分析研究、概括能力。情感目标:体验在实践中感悟知识的愉悦。教学重点:理解掌握减法运算性质并运用性质进行简算。教学难点:灵活运用减法运算性质简便运算。教学过程:一. 创设情景:1. 出示:小丁丁看一本书,共231页。第一天看了19页,第二天看了21页,还剩多少页没看?2. 分析题意问:题目中讲了一件什么事?提供的条件是什么?问题是什么?独立思考解决。交流思考方法:说说你是怎样算的?根据学生的回答
2、,板书两种不同计算方法(要求说清想法) 方法一: 2311921 方法二:231(1921) = 21221 =23140 = 191(页) =191(页) 3. 小结:对呀,要求出还剩多少页?既可以用总的页数分别减去第一天和第二天所看的页数;也可以用总页数减去两天所看页数的和。今天我们就来研究和减法有关的知识。(出示课题:减法的运算性质)二. 探索感悟:1. 出示一组题:3506436 350(6436) 2282575 228(2575) 452163137 452(163137)问:你发现了什么?(算式左右两边数字、相同结果相同;但是符号和运算顺序不同。左边是被减数连续减去两个数,右边是
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