二年级下册数学教案-7.5数学广场-列表枚举▏沪教版(3).doc
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1、“主题教学研究课”教学设计课 题数学广场列表枚举课型新授教材分析列表枚举是课本二年级第二学期数学广场的内容。通过举例与列表的方法,寻找解决问题的结果。教材选自“鸡兔同笼”这个题材,是要借助“鸡兔同笼”这个载体让学生经历列表、尝试和不断调整的过程,从中体会出解决问题的一般策略列表枚举。本节课所提出的问题是通过总腿数来找出所有羊和鸭个数的可能情况,二年级学生由于年龄比较小,找到的结果往往是单独的,离散的,所以总有遗漏,写不出全部答案,本节课主要通过猜测,整理,通过师生合作,逐步学会利用列表枚举法找出问题的解,体会数学思考的条理性以及思维的有序性。学情分析 这是学生第一次接触枚举法,也是一种比较陌生
2、、难学的数学思考方法。用“枚举”的策略解决实际问题是以画图、列表等策略为基础的,与问题相符的一些可能答案很容易凭经验或直觉得到,但如果要把符合题意的所有答案按顺序全部找到,对于二年级的学生来说,具有一定的难度。所以在学习的过程中要更注重学生的学习体验,在教学中通过小组动手操作,边摆、边数、边算,配合假设法,让学生尝试和体验列表枚举法的基本解题思路,从而对这类新问题有初步的认识。教学目标1、通过猜测,整理,知道什么是枚举的方法。2、通过师生合作,会用列表枚举法找出问题的解3、通过观察比较的活动,体会数学思考的条理性以及思维的有序性。教学重点和难点不重复无遗漏地找出问题的答案。课前准备多媒体、学习
3、单、图片。教学环节教 学 过 程 目标指向师生活动评价关注点一、情境引入情景引入,用猜一猜游戏引起学生的学习兴趣,同时通过计算,找到数量关系。1、 今天老师要带小朋友们去动物园,动物园里有好多的小动物,在其中的一个围栏里养了这样两只小动物,你知道他们是谁吗?学生举手猜动物。2、如果有3只羊, 2只鸭,那一共有多少条腿呢?能用算式表示吗?学生列式解答,根据学生回答,出示 34 22 12 4 = 16(条)小结:先算出了羊的腿数,再算出了鸭的腿数,最后把它们的腿数相加,所以求总腿数就是怎么求呢?(板书:羊的总腿数+鸭的总腿数=总腿数)关注学生是否能通过计算,总结数量关系。二、探究新知通过同桌合作
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