二年级下册数学教案-7.7数学广场-流程图▏沪教版(1).docx

1、二年级数学第七单元整理与提高流程图教学目标1、对加与减的计算进行整合，能正确计算三位数的加减法。2、学会看简单的图式、专业指令，并根据指令进行准确的操作。3、培养学生的合作能力、探究能力和创新能力。教材分析上海市二期课程小学数学新教材二年级（下）数学广场流程图是依据小学生学习的心理特征，用学生喜爱的游戏为素材设计的一种数的计算的学习活动。借助富有合理数学意义，包含情感价值和数学价值的“逻辑图式”这一学习载体，使学生在有趣有益的游戏活动中参与“加与减”的整合，亲历“再创造”的过程，感受数学与日常生活的密切联系，体验到许多问题可以用数学知识来解决，数学是解决实际问题和交流的工具。学生分析学生已能将

2、数点块掷出的点数相加，用三个数点块寻找10的分折并记录在练习本上。且基本掌握了万以内数的读法、写法和数的组成，以及三位数加三位数和相应的减法。同时，一年多的学习训练，学生初步具备在问题的情景、开放的空间中探究和“创造”的能力。因此如何加工教材，灵活地使用教材，让每一个学生都在愉快中有事做，能够做，能够发挥最佳水平是本节课的研究主题。重点难点重点：引导学生自己看懂“图式”难点：按专业指令计算“加与减”。教学过程教学环节教学活动技术应用设计意图教师活动学生活动一、游戏引入，揭示课题1、（出示一个三位数，看到白色标示的加100，黑色标示的减100，并说出得数。）口答：715 174 689 399

3、521 4382、用3个数点块造数：6、1、4这些都是以前学的知识，今天我们要用这些知识来做游戏。学生根据标示口答结果。PPT用游戏的形式复习以前所学的知识，学生既提高了兴趣又能很好的为新课做好准备。二、展示图式，探索新知1、多媒体演示：小丁丁和小胖在干什么？（掷数点块）我们一起来玩一玩好吗？2、小丁丁掷出：1、4、5问：用这些掷出的数字可以造哪些数呢？（145、154、415、451、514、541）3、掷数游戏：造数太简单了，我们来个复杂些的，将造出的数 来玩游戏。玩游戏前先要有什么？（游戏规则）（出示游戏规则）：仔细观察，和同桌说说游戏规则。用图示来表示游戏规则、事情的过程，那就是流程图

4、（出示）开始掷3个数点块造一个三位数数500？是 不是 加350 减350 结束 结束问：小丁丁造了一个数：415，他该如何操作呢？师媒体出示：检验：415500 减：633350283 他将得到的结果填入表内：造的数 633结果数 283师：想再来试一试吗？现在每人造一个大于500的数，并将结果填入表内。学生口答和同桌说说游戏规则。学生交流，反馈。学生造数，计算，填表。学生交流，反馈。学生造数，计算，填表。PPT教师要营造宽松、和谐的氛围，让学生自主参与，全身性的投入，学生学习兴趣浓厚，情绪高涨，得出规律不难,教师只需适当加以引导点播三、运用新知，探究规律1、小组合作：师：下面我们按这一个规

5、则，一起来做游戏。以小组为单位，每组造两个大于500的数与两个小于500的数，然后按照规则计算，填在表内。2、比较表内的数，寻求规律。观察：比较表内的结果数哪一个最大？比较表内的结果数哪一个最小？造的数的大小和结果数的大小有什么联系吗？得：造出来的数大，得到的结果不一定大，造出来的数小，得到的结果不一定小，因此两者没有关系。想一想：要满足结果数最大或最小，对于造的数有何要求？小结：要得到大的结果数，造的数要尽可能的接近500但要比500小；要想得到小的结果数，造的数要尽可能接近500 但要比500 大。试一试：（1）要得到最小的结果，必须掷出哪些点数？接近500但要比500小的数是466（2）

6、要得到最大的结果，必须掷出哪些点数？接近500但要比500大的数是5113、根据新的游戏规则进行游戏比赛。每人掷一次，小组造一个大的数、一个小的数，根据流程图得出结果数。比赛，谁最快。4、小组自己制定游戏规则进行比赛。小组活动，合作游戏。学生观察，小组讨论，汇报交流。同桌讨论。小组讨论，汇报交流。PPT低龄儿童的特征:好胜好强的心理比较强烈,当教师说“创造一个属于你的游戏图式或者属于哪个小组的游戏图式”学生会兴趣盎然,全神贯注的投入,会出现多种图式,虽然是稍作改变,但对学生来说也是个创造学生尽享发现与创造的快乐，感受与体验数学的奇异美，切实感受到数学是学习的乐园。四、小结体验收获，总结评价自由交流。激活空间思维，鼓励主动借助画图解决问题。教学后记。