二年级下册数学教案-7.1万以内数的认识与表达 ▏沪教版(1).doc
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《二年级下册数学教案-7.1万以内数的认识与表达 ▏沪教版(1).doc》由用户(伏特加)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 二年级下册数学教案-7.1 万以内数的认识与表达 沪教版 1 年级 下册 数学教案 7.1 以内 认识 表达 沪教版 下载 _二年级下册_北京版(2024)_数学_小学
- 资源描述:
-
1、万以内数的认识与表达 教学内容:二年级第二学期P59-60教学目标:1、 借助数位顺序表,通过知识的正迁移,对万以内的数进行正确的认识与表达。2、 借助计数器,通过数数,感受“十进制”,认识“万”,体验“万”的产生过程。3、 通过联系身边具体的事物,在操作,观察,想象中感受一万有多大,不断建立“万”的数感。教学重点:1、认识万以内数的组成。 2、认识“万”这个计数单位,将数位顺序表扩展到万。教学难点:建立“万”的数感。教学过程:一、 旧知迁移,引入新授。1、 出示庙行镇的学生数据:二中心南校有747名学生。 二中心南北校区一共有1496名学生。 庙行镇一共有6689名学生。 2、学生用学过的知
2、识介绍:747(预设:数的组成,是一个三位数,邻近的数)2、 揭示学习内容:今天我们就来认识比1000大的数。【设计意图:通过孩子身边的信息,回忆已有知识,激发学习的欲望,引出这部分的教学内容。】二、探究万以内数的读写与组成(一)、自主探究数的读写和组成。1、介绍 :1496 师:对于1496,你能介绍一下吗? 2、交流。(读、组成等)师板书(数位顺序表:千位)。3、读数6689,7314,5752,引出数位顺序表。小结:千位上是几就读几千看来数位顺序表这个工具真好用!4、 结合数位顺序表,介绍数的组成。5、在计数器上,利用数位顺序表,拨出1496。小结:数位顺序表,真是我们的好帮手。【设计意
3、图:借助数位顺序表,利用知识的正迁移,学生自主学习万以内数的读与写,并进行初步的总结和归纳,知道了读写的方法,既学习了新知,又掌握了学习方法。】(二)数数中感知万的产生过程。师:会读了,知道数的组成了,那你们会数吗?1、 一个一个数:数出1496后面5个数。利用计数器,解决拐点地方的读法,体会“满十进一”。2、 用喜欢的方法数。()()6689( )( )3、展示,交流。小结:看来小朋友已经不同的方法来数数了,真会动脑筋。4、根据要求写数。要求:写一个最大的四位数。(9999)计数器上解释4个9的意思小结:看来相同的数字在不同的数位上,表示的意思就不相同。【设计意图:低年级学生的思维特点需经历
展开阅读全文