二年级下册数学教案-7.2万以内数的读写及大小比较 ▏沪教版 (2).doc

1、学科 数学 课 题万以内数的读写以及大小比较教学内容上海市九年义务教育课本小学数学二年级第二学期教材分析万以内数的读写以及大小比较是二年级数学第二学期第七章整理与提高的内容。结合喜马拉雅山脉各山峰的高度来进行万以内数的读和写的学习，并继续学习万以内数的组成；通过比较冰箱和彩电的售价，进行万以内数的大小比较的学习，并结合出一般的比较两数大小的方法。学情分析万以内数的读写以及大小比较这一内容是在学生已经掌握了千以内数的认识与表达以及万以内数的认识与表达的基础上继续进行的数的教学，学生可以将千以内数的知识迁移到万以内数的学习中。设计思路通过游戏的形式，吸引学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。在万以内

2、数的读写时，通过学生的自主探究加深学生对于万以内数的认读。在万以内数的大小比较时，通过同桌合作的方式，让学生探究发现万以内数的大小比较方法。教学目标1、掌握万以内数的组成，并能正确读写万以内的数。2、能正确比较万以内数的大小。教学重点1、读写万以内的数。2、比较万以内数的大小。教学难点中间或末尾有零的万以内数的读写。教学准备课件教学过程教学环节教师活动学生活动评价预设一、万以内数的认读1、出示卡片：3 1 0 0 7要求：选择其中四张卡片组成四位数个别尝试学习兴趣：能通过同桌合作后，积极参与交流，发表自己的想法。学习习惯：能认真倾听其他同学的发言，能完整表达出自己的想法。学习成果：能将组成的四

3、位数按要求正确分类。2、按要求将数字分类师：写完后你能不能根据“0”出现的位置，将这些数分分类？板示：中间有零：3107 7003末尾有零：3170 1700中间末尾有零：7010 3070同桌合作，个别交流3、认读万以内的数（1）出示：3107 7003 3017师：中间有一个零或连续几个零，都只读一个零。（2）出示：3170 1700 7310师：末尾有一个零或连续几个零，都不读。个别认读所给万以内的数，说一说什么时候要把零读出来，什么时候不读零。4、尝试写数出示：三千七百四十五七千零二十八四千六百八千五百零九一千三百六十二千零二师：写数时，从最高位写起，中间或末尾哪一位上什么也没有，就在

4、哪一位写零占位。独立完成，个别交流教学意图：通过游戏的形式，吸引学生的学习兴趣，提高学生在下面环节的学习效率。在万以内数的认读时，通过学生的自主探究加深学生对于万以内数的认读。二、万以内数的大小比较1、出示：965 1024 1009 1105师：你们能帮助老师将它们按照从小到大的顺序进行排列吗？板示：965100910241105集体交流排列学习兴趣：能积极进行比较，发表自己的比较结果。学习习惯：能认真倾听其他同学发言，自己进行归纳。学习成果：能比较万以内数的大小，知道万以内数的大小比较方法。2、交流排列原因（1）9651009（2）10241105（3）10091024个别交流比较的方法生

5、：哪一个数的数位越多，哪个数就越大。生：如果两个数数位相同，从最高位开始比，然后比百位、十位、各位。教学意图：通过同桌合作再集体交流的方式，让学生能通过小组合作的形式发现万以内数的大小比较方法，并进行归纳小结。三、巩固练习1、填空最重的动物鲸跑得最快动物猎豹最长的爬行动物鳄鱼独立完成个别交流，集体校对结果学习兴趣：独立思考，主动交流学习习惯：认真倾听他人发言学习成果：能正确读写万以内的数，并进行大小比较2、比较大小24515902 384738749861001 6100609943504353 36903906独立完成个别交流，集体校对结果3、按从小到大的顺序排列5140 5014 5104

6、 5004独立完成个别交流，集体校对结果4、在括号里填入合适的数字1321352 4084608独立完成个别交流，集体校对结果教学意图：通过独立完成练习，巩固新知四、课堂小结师：通过今天这节课，你有什么收获？个别交流学习兴趣：积极参与自评与互评学习习惯：能欣赏他人的优点学习成果：梳理本课知识，建立完整的知识结构。教学意图：通过谈自己的学习体会，让学生能对自己的课堂表现进行及时地评价，以提高课堂学习的有效性。板书设计万以内数的认读与比较中间有一个零或连续几个零，只读一个零末尾不管有几个零，都不读965100910241105作业设计1、填空（1）最重的动物鲸体重：九千六百五十千克 写作：（ ） （ ）=（ ）+（ ）+（ ）+（ ）（2）跑得最快动物猎豹每小时：（ ）千米 写作：9050 （ ）=（ ）+（ ）+（ ）+（ ）（3）最长的爬行动物鳄鱼体长：四千零八毫米 写作：（ ） （ ）=（ ）+（ ）+（ ）+（ ）2、比较大小24515902 38473874 986100161006099 43504353 369039063、按从小到大的顺序排列5140 5014 5104 50044、在括号里填入合适的数字1321352 4084608教学反思