二年级下册数学教案-6.3三角形与四边形▏沪教版 (2).doc
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1、三角形与四边形教学目标:1.通过分类操作,能够认识、辨别三角形、四边形及多边形,并掌握它们的特征。2.了解长方形(正方形)是特殊的四边形。3.通过分类比较培养学生的知识迁移能力。教学重点:认识、辨别三角形、四边形及多边形,并掌握它们的特征。教学难点:了解长方形(正方形)是特殊的四边形。教学准备:三角形、四边形、五边形等图形片14个;教学过程:一、 情景引入1.出示机器人拼图问:有你认识的图形吗?谁来介绍一下,说说它们的特点。2.复习长方形和正方形的特点 正方形是特殊的长方形二、 探究新知(一)根据要求,图形分类 1.出示14个平面图形,仔细观察,按照边的特征进行分类2.小组讨论,填写学习单,教
2、师巡视 3.学生板贴反馈结果 4.为三类图形命名,为什么叫它三角形?有三个角,所以我们把它叫做三角形。(板书)三角形除了有三个角还有什么呢?(二)认识三角形,掌握三角形的特征1.观察一下三角形是不是都有三条边?我们发现每个三角形都有三个角三条边2.那有三个角、三条边的图形一定是三角形?”(举例说明)3.课件出示反例辨析:“这些是不是三角形?为什么?” (出示关键字:“线段”“围成”)4.生尝试归纳三角形概念。 5、师小结:三角形是由三条线段围成的图形。(三)认识四边形,初步掌握四边形的特征1.请你们给第二类图形起个名字?在生活中除了三角形以角命名,其他图形我们都以边命名,有四条边的图形我们叫做
3、四边形。(板书)那这类图形叫做什么?为什么?那由6条边围成的呢?8条边呢?我们继续来观察四边形。在学生根据三角形的概念,尝试说说怎样的图形叫做四边形? 2.生说师板书:四边形是由四条线段围成的图形。我们来看看刚刚分的这些图形是不是四边形呢?3.小结:这就是本堂课要学习的主要内容。(课题板书,齐读)(四)认识五边形、多边形,初步掌握它们的特征 1.根据四边形的概念说说五边形概念。2.什么叫六边形?它有什么特征?3.什么叫八边形?它有什么特征?4.提问由N条线段围成的图形是几边形,它有几条边和几个角。5.出示三角形,四边形,五边形.引出多边形的特征。 6.小结: 像这样由三条或三条以上线段围成的图形,数学上统称为多边形。(五)了解长方形(正方形)是特殊的四边形1.我们学过哪些图形也是四边形?你能不能给这些四边形再分分类2. 根据答案,揭示长方形和正方形的特殊性:了解长方形(正方形)是特殊的四边形。3. 这就是今天我们探究的三角形与四边形(板书)三、巩固应用1.你能写出它们各自的名称吗?2.每个动物宝宝都有自己的领地,你能把它画出来吗?看一看它的领地是什么图形?(挑选你喜欢的动物领地说说特征)四、课堂总结今天你学会了什么?五、拓展1.出示一张长方形的纸,剪一刀能得到两个怎样的图形?2.数一数、填一填
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