二年级下册数学教案-5.2克和千克的认识和计算 ▏沪教版(3).doc

上传人（卖家）：伏特加

文档编号：5247894

上传时间：2023-02-23

格式：DOC

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资源描述：: 1、克、千克的计算沪教版第四册第五单元教学目标1、熟练掌握表示物体轻重的单位：克、千克。2、根据克与千克之间的进率：1kg1000g，能进行简单的质量单位之间的换算与计算。3、形成估量物体轻重的意识，提高估测能力。教材分析在第一节课中学生通过猜一猜、掂一掂、比一比、估一估、称一称、说一说等实践活动，充分了解了1克、1千克有多重，初步建立起了1克和1千克的观念。能熟记1kg1000g，但是对质量的认识学生已有的生活经验不足，缺少购物称重的体验，因此，通过一系列的练习，通过样本选择，估算和精确计算等活动进一步建立量感，从而感悟到学习数学知识后的应用价值。学生分析通过上节课的学习，学生已经认识质量单位
2、克与千克，初步建立1克和1千克的量感。能根据信息进行简单的克与千克的计算，但是缺乏对生活中的各个质量的深入认识，不能很好的表达算式背后的真正意义。本节课借助超市购物环节，摒弃惯有的题型练习，通过问题解决的形式帮助学生自主自发地调用已学知识解决实际问题。重点难点能正确地读出物体的重量，并进行单位之间的换算。能进行简单的质量单位之间的换算与计算。教学过程教学环节教学活动技术应用设计意图教师活动学生活动两分钟准备克与千克的故事读一读，听一听PPT感知回顾上节课所学内容单位理解1、出示明明寄来的信2、修改信件内容中的数学错误3、回顾1kg1000g4、揭题读一读，改一改，划一划，PPT通过修改
3、数学错误的形式，帮助学生充分理解克与千克这两个质量单位量感培养出示超市购物情境1、看盘秤认刻度2、 1000克苹果大约有几个？3、 20颗鸡蛋大约有多重？4、思考“大约”能否省略看刻度，能准确说出质量算一算大约几个说一说选择怎么样的苹果小组讨论PPT简单的计算学生都能掌握，但是量感的培养比较缺乏，对大约的质量和准确质量的区别还需要进一步理解。巩固练习1、出示准确质量（1）5个苹果和1条鱼一共有多少克？（2）根据信息提出数学问题2、准确计算与估算（1）蔬果食品（2）生鲜食品（3）出示估算情况独立完成独立完成交流问题解决情况独立完成反馈交流PPT通过问题解决自主调用已学知识，利用单位换算来解决实际问题开放讨论婴儿体重预设一称一称预设二算一算从不同角度出发解决问题，学会寻找解决问题的途径拓展知识最小最大的鸟

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