二年级下册数学教案-4.3三位数加法▏沪教版(14).doc

1、课题 三位数加法（竖式计算）设计意图及二次修改教学目标知识与技能：1、 理解和掌握三位数加法竖式计算的方法。2、 掌握三位数加法竖式计算的书写格式。、3、 会运用多位数加法的计算方法，计算千以内数的加法。过程与方法：1、 通过类比，将两位数加法的竖式计算方法迁移到三位数加法的竖式计算中培养学生的知识迁移能力。2、 在与他人交流算法的过程中，不断提高学生的交流能力。情感态度价值观：1、 通过学习掌握竖式书写格式，让学生形成良好的书写习惯。2、 逐步体会千以内数的加减法来源于日常生活，感知用数学来解决这些生活中的实际问题是简单的、准确的、快捷而有效的。教学重点：三位数加法竖式计算的方法。教学难点：

2、三位数加法竖式计算的书写格式。教学课时：第2课时教学准备：尺、投影仪、多媒体课件教学过程一、 复习引入师：我们先来复习一下百以内数的竖式计算。完成学习单第一大题：24+32=56 19+56=75学生汇报：（投影仪展示）2 4 1 9 + 3 2 + 5 6 5 6 7 5 师：谁来告诉大家百以内数竖式计算的方法？生：相同数位要对齐 (出示板书) 从个位算起 个位上的数相加满十，要向十位进一二、 新授1、 情景引入师：学校举行了一场运动会，老师和学生都积极得参加了各个项目，这是他们的跳绳比赛得分表。（出示课件） 师生跳绳比赛得分表轮小巧小亚朱老师1866418623738167师：从表格中，你

3、得到了什么数学信息？生：小巧第一轮比赛得了86分，第二轮比赛得了37分；小亚第一轮比赛得了64分，第二轮比赛得了38分；朱老师第一轮比赛得了186分，第二轮比赛得了167分。 2、两位数加两位数（进位）引入师：小巧在两轮比赛中共得多少分？谁来列式？生：86+37=师：计算这道题的时候你有什么好方法？生： 86+37=86+30+7=116+7=123（分）生：86+37=86+7+30=93+30=123(分) 生：还可以用竖式计算师：我们今天就要学习三位数加法的竖式计算。（揭示课题，板书：三位数加法（竖式计算）3、知识迁移师：86+37你会算吗？请你们动笔试着算算看。学生板演：8 6 + 3

4、 7 1 2 3 师：谁来说说你是怎么算的？生：先算个位，6+7=13,写3进1，十位8+3+1=12,写2进1,百位写1.师：百位上为什么是1？生：因为十位满十了，要向百位进一。师：谁再来说一遍？生：因为十位满十了，要向百位进一。师：真好。就是说，不管哪一位满十，都要向前一位进一.师：现在，谁能向大家完整地介绍一下竖式的计算方法。学生归纳：（教师板书）相同数位要对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，要向前一位进1.师：最后不要忘了把得数抄在等号后面，写上答句完整解题步骤： 86+37=1238 6 + 3 7 1 2 3 答：小巧在两轮比赛中共得了123 分。师：那么86+37和这两道加法

5、题有什么不同的地方？生：加起来的和超过一百了。5、巩固练习 师：我们学会了竖式计算本领，想不想自己来试试？ 7 8 5 7 + 8 4 + 9 6 1 6 2 1 5 36、两位数加两位数（进位）（得数十位为） 师：小兔欢欢来考考大家，请问：小亚在两轮比赛中共得了多少分？算式？ 生：64+38=师：64加38等于几，请你们用列竖式的方法算一算。6438=102（分）6 4 3 8 1 0 2 答：小亚在两轮比赛中总共得了102分。 师：十位是0,这个0能不能不写？为什么？ 生回答。7、巩固练习 7 8 4 5 + 2 6 + 5 9 1 0 4 1 0 4三、进阶学习 三位数加法（竖式计算）

6、师：看了两位数加两位数的竖式计算已经难不倒我们小朋友了。现在要求朱老师在两轮比赛中共得了几分。列式？ 生：186+167= 师：你会算吗？在练习本上做一做，边做边说出计算过程。 186167=353（分） 1 8 6 1 6 7 3 5 3 答：朱老师在两轮比赛中总共得了353分。学生作业投影反馈（找错误例子）师：在用竖式计算加法时，如个位满十要向十位进1，十位满十也要向百位进1，那如果百位百位满十呢？千位满十呢？谁可以用一句话来概括呢？师生归纳：不管哪一位上的数相加满十，都要向前一位进一。四、巩固练习1. 填方框。(学习单)1 8 3 4 7 2 3 5 8 + 7 6 + 1 8 + 3

7、6 25 9 8 0 0 师：练习要注意仔细计算，搞清哪一位上的数相加满十，应该向前进一，哪一位上的数相加没满十，不能向前进一。2. 小动物们做得对还是错？错在哪里？小熊 长颈鹿 小猴5 8 3 6 4 2 3 0 8+ 7 1 + 2 6 5 8 8 65 5 4 9 0 7 1 8 4生：小熊 十位满十也要向百位进一小鹿 百位上的进一标记漏了小猴 个位满十没有向十位进一，百位满十没有向千位进一。五、总结师：今天我们学习了什么本领？三位数加法的竖式计算方法： 师生归纳：相同数位要对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，要向前一位进1.作业布置： 自己出两道三位数加法和家长比一比谁算得快又对板书设计教案：字体：宋体 大小：五号 行距：1.5倍