二年级下册数学教案-3.1时分 秒▏沪教版(24).doc

1、时分秒的认识一、教学目标1、使学生认识时间单位秒，知道1时=60分，1分=60秒2、会读、会写几时几分3、初步体会并建立，1分、1秒的时间观念4、通过活动，初步形成时间观念，感受数学与生活的联系。二、教学重点：认识时间单位秒、知道1分=60秒教学难点：会读会写几时几分三、教学过程（一）引入1、师：“今天老师准备了一个谜语请你们猜一猜“我有一个好朋友，滴滴答答不停走，叫我按时学习和休息，真是我的好朋友”，你们能猜到答案吗？ 生：时钟 师：时钟可以告诉我们准确的时间，那今天就来学一学怎么看钟表。 师：夏老师带来了各式各样的时钟，我们一起来看一看有哪些钟？师：以前我们已经学习过有关时间的知识，钟面上

2、有什么？板书：时针（最短的） 分针（比较长） 秒针（又细又长）师：钟面上除了三根针，还有什么？生：112个数字。师：这112个数字是按照顺时针方向排列的，你们知道顺时针怎么是怎么转的嘛？（一起转一转）师：这112个数字把整个钟面分成了几个大格？（12）师：跟着夏老师一起按照顺时针方向来数一数是不是分成12个大格。师：请你们拿出学习单上的第一题，观察一下自己的钟面，可以同桌之间轻声讨论。生：钟面上共有12个大格，每个大格里有5小格，钟面上共有（60）个小格。师：你是一格格数出来的嘛？师：了解清楚了整个钟面，接下来我们来读一读时间师：时针指向哪里？（2） 分针指向哪里？（6）生：读作2时半，写作2

3、：30师：这个钟面你会读嘛？生：时针指向1，分针指向12，读作1时，写作1:00.师：这就是我们以前学过的几时和几时半。今天我们就接着来学习有关时间的知识。出示课题：时、分、秒 （今天我们学什么？）二、新授师：小朋友们，请看夏老师把分针从12拨到1，是几时几分？生：1时05分，分针走了5小格，1小格是1分针，5小格就是5分钟。师：那如果再把分针向前拨1小格是几时几分？生：1时06分。师：再往前拨2小格哪？（1：08）师：如果继续向前把分钟拨到2，是几分？（1:10）师：拨到3哪？（1:15）师：拨到5哪？（1:25）你怎么读那么快的？生：一大格是5分钟走到5走了5大格就是55=25分。师：拨到

4、7是几时几分，你能很快读出来嘛？生：75=35师：如果老师想拨到1时45分，分针应该拨到什么位置？生：9,455=9师：对呀，455=9.45里面有（9）个5。师：如果是1:55分哪，分针指在哪里？生：11，45里面有（11）个5师：那我要是把分针指向12哪？老师以前的同学说是1时60分，对不对？生：不对，应该是2时。因为1小时=60分钟。师：你真聪明，知道得真多。师：刚才夏老师从1时拨到2时，分针是不是绕着钟面走了一圈？走一圈是多少分钟？这时，时针走了几大格？师：时针走一大格是多少分钟？ 师：那60分钟和1小时之间是什么关系？板书：1小时=60分钟。（读一读）小结；师：刚才大家跟着老师一起读

5、了下时间，知道了分针走一圈是60分钟，这时时针走了一大格，是1小时，所以1小时=60分钟。小练习1：读一读学习单上的时间（和他们读的一样对的请举手）练习2：书上画出分针练习3：师：同学们会读时间了，那老师请你们拨一拨时间。（20:08刚才夏老师看到有些同学把时针和分针都指向了8，对不对？）（3个时间都和夏老师拨的一样的请举手）师：读也读了，拨也拨了，老师考考你，会用电子计时法表示时间嘛？四：新授：秒针师：学过了时针和分针，我们接着来学习秒针。秒针顺时针走1小格是多少时间？生：1秒。师：你知道1秒都多长嘛？生：就像这样滴答一下。师：你真聪明，就是“滴答”一声。那你知道秒针这样滴答滴答走一圈是多少

6、秒嘛？请你仔细观察，秒针走一圈，分钟有没有变化。板书：1分钟=60秒师：你知道1分钟可以做什么嘛？那你们一分钟可以做什么？实验1：写永昌。 实验2：测脉搏师:虽然看似1分钟很短，但是我们还是可以在这短短的1分钟里完成很多事。练习：师：学习了那么多，那现在我们来完成一些小练习。（1）连一连（2）、填上合适的单位1）小明大约每天睡9( ) 2）小明穿衣服大约需要20( ) 3）烧一壶水大约要25( ) 4）小华跑50米用了9（ ）； 5）爸爸每天工作8（ ） 6）播放一集动画片约用20（ ） 7）一部电影放映了2（ ） 8）跳绳20下要用15（ ）（4）判断：1、秒针在钟面上走一圈就是100秒。 （ ）2、6点一刻就是6时15分。 （ ）3、10时零5分可以写成10：5。 （ ）4、夏天午睡大约1分。 （ ）5、明明的脉搏跳10下用了8秒。 （ ）6、钟面上又细又长走的最快的是秒针。 （ ）7、一人唱一首歌要3分钟，5人合唱这首歌就要5个3分钟，也就是15分钟。 （ ）