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类型2019届高考历史一轮复习 练案17 新中国政治建设的曲折发展 岳麓版.doc

  • 上传人(卖家):flying
  • 文档编号:52472
  • 上传时间:2018-09-03
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    1、【 精品教育资源文库 】 练案 17 新中国政治建设的曲折发展 一、选择题 1 (2018 湛江 )1953 年下半年,上海市报社、出版社和剧团纷纷通过宣传画、连环画、故事书、越剧、沪剧、话剧、相声、说唱等形式,大力宣传人民当家作主的主题。这是为了导学号 26812819 ( B ) A为进行社会主义改造制造舆论氛围 B动员选民参与人大代表的选举 C庆祝朝鲜战争胜利提高了国际地位 D大力宣传一五计划的重大成就 解析 根据所学, 1953 年夏提出社会主义改造,主要为了实现国家的工业化,故 A项错误;根据材料 “1 953 年下半年 ? 大力宣传人民当家作主的主题 ” ,结合所学, 1954年

    2、我国召开第一次全国人民代表大会,实现人民当家做主的愿望,故 B 项正确;朝鲜战争是为国内的发展争取有利的外部环境,非人民当家做主,故 C 项错误;根据所学,一五计划于1957 年提前完成,故 D 项错误。 2 (2018 邢台 ) 1933 年,出生于昆明的普通工人王德厚,因其有丰富的锻造技术经验,改造锻造设备,改进工艺工装,年年保质保量超额完成工作任务, 1954 年其当选为第一届全国人大代表。这体现出 导学号 26812820 ( B ) A全国人大代表通过普选产生 B人民群众政治地位提高 C中国共产党团结各民主党派 D我国国内各民族一律平等 解析 根据题干可知,材料没有涉及人大代表选举的

    3、程序,不能得出 “ 普选 ” 的方式,A 项错误;材料中的王 徳 厚是普通工人 ,因工作表现突出,当选为全国人大代表,说明了人民群众政治地位提高,故选 B 项;材料没有涉及民主党派, C 项错误;材料未涉及民族问题,D 项错误。 3 (2018 皖南八校联考 )如果说 1954 年宪法开启了一个新制度,那么这个制度的契机和雏形早已在共同纲领 中孕育了。这说明 1954 年宪法 导学号 26812821 ( B ) A缺乏变革的创断性 B具有历史的继承性 C坚持了社会主义原则 D推动了社会制度转型 解析 材料反映的是 1954 年宪法的内容在共同纲领中就已经孕育了,不能体现1954 年宪法的创新

    4、性,故 A 项错误;从材料中 1954 年宪法的制度契机和雏形在共同纲领中已经孕育,可知 1954 年宪法是沿袭了共同纲领的内容,故 B 项正确;材料仅涉及了【 精品教育资源文库 】 1954 年宪法与共同纲领的关系,没有体现 1954 年宪法坚持社会主义原则,故 C 项错误;材料反映的是 1954 年宪 法沿袭共同纲领,没有涉及 1954 年宪法推动了社会制度转型的内容,故 D 项错误。 4浙江大学陈剩勇教授指出,中国是一个政府主导型国家,引入和倡导协商民主,建构公共协商机制,通过各方平等自由的对话讨论和协商的过程,达到利益表达、利益协商和利益实现,应是当前中国民主政治发展的首选价值。材料

    5、认为 导学号 26812822 ( D ) A新中国民主政治逐渐与时俱进 B政治协商制度独具中国特色 C中国政府在积极推进协商民主 D政治协商制度适合中国国情 解析 材料只提到引入和倡导协商民主,建 构公共协商机制,并没有涉及政治协商制度的发展情况,体现不出民主政治逐渐与时俱进没有涉及中国民主政治建设,故 A 项错误;根据材料中中国是一个政府主导型国家,引入和倡导协商民主,建构公共协商机制,说明协商制度是我国引入的,不具中国特色,故 B 项错误。根据材料中 “ 建构公共协商机制,通过各方平等自由的对话讨论和协商的过程,达到利益表达、利益协商和利益实现,应是当前中国民主政治发展的首选价值 ” 说

    6、明协商制度符合中国的国情,没有体现出政府对协商制度的推动,故 C 项错误, D 项正确。 5 “ 路径依赖 ” 指的是一种制度,一旦形成,不管 是否有效,都会在一定时期内持续存在,并影响其后的制度选择,就好像进入一种特定的 “ 路径 ” ,制度变迁只能按照这种路径走下去。新中国的制度中体现了上述观点的是 导学号 26812823 ( A ) A民族区域自治制度 B和平共处五项原则 C人民代表大会制度 D三大外交方针提出 解析 本题主要考查新中国的民主政治建设。根据材料 “ 路径依赖 指的是一种制度,一旦形成,不管是否有效,都会在一定时期内持续存在,并影响其后的制度选择 ? 制度变迁只能按照这种

    7、路径走下去 ” 并结合所学可知,中国自古 就是一个多民族国家,历代王朝都设有管理民族事务的机构,对少数民族地区采取了一定的管理办法,在新中国成立以后,承袭了中国古代民族事务管理制度,实行了民族区域自治制度,符合题干中的 “ 路径依赖 ” ,故 A 项正确; B、 D 两项是新中国的外交方针,不符合题意,故排除; C 项是新中国成立以后的新制度,故排除。 6 (2018 江西阶段性检测 11) 号称 “ 四大 ” 的 “ 大鸣、大放、大字报、大辩论 ” 的“ 大民主 ” ,肇始于 20 世纪 50 年代后期的反右运动,盛行于十年动乱时期并曾于 1975年写入宪法,在 1980 年被断然取消。材料

    8、反映了党和政 府 导学号 26812824 ( A ) 【 精品教育资源文库 】 A对民主法制认识的理性回归 B对国内外形势的重新认识 C开始重视民主与法制的建设 D工作重心由政治转向经济 解析 根据材料 “1975 年写入宪法,在 1980 年被断然取消 ” , 1975 年受 “ 左 ” 倾影响的法律,得到了纠正,故 A 项正确;材料 “ 左 ” 倾影响,不涉及对国外形势的重新认识,故 B 项错误;我国早在建国初期就比较重视民主与法制建设,故 C 项错误;根据所学, 1978年十一届三中全会,将党的工作重心由政治转向经济,故 D 项错误。 二、非选择题 7阅读材料 ,回答下列问题。 导学

    9、号 26812825 材料一 实际上,让每个人有尊严生活的民主政治制度,在世界的每个角落都有培育这种制度的土壤,先秦中国不例外。之所以先秦中国与古希腊雅典形成两种不同的政治制度,主要是当时两地强者、掌权者追求政治利益的主观欲望与维护既得利益的客观统治手段的差异所致。客观统治手段的差异,包括对被统治者的欺骗技巧是否高明以及是否采用斩草除根式的残暴镇压等。强者、掌权者的主观欲望与客观统治手段的差异,决定了先秦中国与古希腊雅典形成不同的政治制度的结果。 陈忠云先秦中国与 古希腊雅典的比较 材料二 社会主义国家的权力关系在今天表现在三个方面:其一,在人民与代议机关的关系上, “ 国家一切权力属于人民

    10、” ;其二,在代议机关和行政、司法机关关系上,后来由前者产生,它们是单向的制约关系,而不是双向的制衡关系,即遵拟议行合一的原则;其三,在行政、审判、检察机关之间存在着分工和相互制约,这和 “ 三权分立 ” 有本质的区别。 “ 三权分立 ” 下,立法机关、行政机关相互制约、彼此牵制,那么,也就意味着代表人民意志的立法机关要受到非选民选举产生的力量和制约,这实际上降低了立法机关的地位,使 “ 一切权力属于人民 ” 落空,人民当家作主也就成了一句空话。 摘编自姚爱芳中西政治制度基本原 则比较与当代中国的选择 (1)根据材料一并结合所学知识,概述作者对东西方两种政治制度的理解。 (2)根据材料二并结合

    11、所学知识,分析中国不推行 “ 三权分立 ” 的原因。综合上述材料,谈谈人类政治文明的演进的趋势。 答案 (1)制度:先秦:专制主义中央集权制度;古希腊:奴隶制基础上的民主制。 理解:作者认为东西方政治发展的不同原因主要是统治者主观意愿和政治利益的体现,从具体上看是东西方统治手段的区别。 (2)原因:中国是社会主义国家, 是人民民主专政国体,这就决定了权力来自于人民;【 精品教育资源文库 】 人民代表大会是人民当家作主的最佳体现,他是由人民选举产生,代表人民行使最高国家权力,并且受人民的监督;三权分立是资产阶级内部利益的一种瓜分和调整,它所制衡的是资产阶级内部不同利益集团的利益关系,而不是代表

    12、广大人民群众的根本利益。 趋势:人类政治文明的演进经历了从专制、人治到民主、法制的重要历程。 解析 (1)结合所学知识我们可以知道先秦是专制主义中央集权制度;古希腊是奴隶制基础上的民主制。依据材料一中 “ 主要是当时两地强者、掌权者追求政治利益的主观欲望与维护既 得利益的客观统治手段的差异所致。客观统治手段的差异,包括对被统治者的欺骗技巧是否高明以及是否采用斩草除根式的残暴镇压等。强者、掌权者的主观欲望与客观统治手段的差异,决定了先秦中国与古希腊雅典形成不同的政治制度的结果。 ” 可以总结东西方产生政治差异的原因可以理解为统治者主观意愿和政治利益的体现,从具体上看是东西方统治手段的区别。 (2

    13、)第一小问原因,依据材料二中 “ 三权分立下 ? 人民当家做主也就成了一句空话 ” ,可以总结出为什么中国不采取 “ 三权分立 ” 的原因,因为中国是社会主义国家,人民当家做主,而三权分立却不能实现人 民当家做主,因此中国不采取三权分立;第二小问趋势,依据材料一中 “ 实际上,让每个人有尊严生活的民主政治制度,在世界的每个角落都有培育这种制度的土壤。 ” 以及材料二中 “ 社会主义国家的权力关系在今天表现在三个方面 ” 可以看出,从古至今,人类政治文明演进的趋势是逐渐地走向民主,逐渐地由人治走向法治。-温馨提示: - 本文档仅为 【 2019 年高考第一轮复习 全套资料 之一 】 欢迎点击下方按钮链接, 下载全套资料 ! 请点此到 下载本文全套资料 【 精品教育资源文库 】

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