六三制新青岛版四年级下册科学第1课《运动与力》教案.doc
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1、运动与力教学设计【教材分析】运动与力是青岛版四年级下册物体的运动单元的第一课时。本节课以学生生活中常见的物体的运动现象为切入点,通过观察引导学生认识怎样是物体运动状态的变化,通过一系列操作活动让学生观察到力可以改变物体的运动状态,依据生活中的多种现象推出运动的物体具有能量。教材由三部分组成:第一部分活动准备,教科书用文字首先从学生熟悉的自行车运动现象切入,提出了问题,明确了本课探究方向。“材料包”提示学生可以准备一些容易获得,方便携带的材料,为课堂上的探究奠定基础;第二部分活动过程,引导学生明确物体运动状态的变化,尝试用推、拉等方式让物体启动、加速、减速或停止,观察力可以改变物体的运动状态,利
2、用活动再结合生活经验的方式得出运动的物体具有能量的结论;第三部分拓展活动,观察生活中运动的物体,说一说它们的运动状态是怎样发生改变的,进一步感受到改变物体的运动状态需要给物体施加力。本课通过观察和实验等体验活动,让学生尝试运用多种材料、多种思路、多样方法完成科学探究,能够举例说明力可以改变物体的运动状态,知道运动的物体具有能量,了解运动与力的知识在日常生活中的应用。【学生分析】四年级学生已经知道推力、拉力等常见的力,知道力可以使物体的形状发生改变,在生活中也会观察到力作用于物体发生的各种运动现象。什么是物体运动状态的变化?怎样改变物体的运动状态?物体运动的改变和施加在物体上的力有什么关系?这些
3、问题学生还没有做过深入思考。【教学目标】科学概念目标:1.能够举例说明给物体施加力,可以改变物体运动的快慢,也可以使物体启动或停止。2.知道运动的物体具有能量。科学探究目标:1.在教师引导下,能够依据证据运用推理的方法得出运动的物体具有能量的结论。情感态度价值观:1.乐于尝试运用多种材料、多种思路、多样方法完成科学探究。科学、技术、社会与环境目标1.了解运动与力的知识在日常生活中的应用。【重 难 点】能够举例说明给物体施加力,可以改变物体运动的快慢,也可以使物体启动或停止。【器材准备】学生准备:风车、空易拉罐、小球、矿泉水瓶、核桃、小铁锤教师准备:课件、评价表【教学过程】 一、联系生活导入1教
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