六三制新青岛版四年级下册科学第3课《运动的形式》教案.doc
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- 运动的形式 六三制新 青岛 四年级 下册 科学 运动 形式 教案 下载 _四年级下册_青岛版(六三制)(2024)_科学_小学
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1、运动的形式教学设计【教材分析】运动的形式是青岛版四年级下册物体的运动单元的第三课时。本节课通过学生让物体运动起来,观察它们的运动形式,认识平动、振动、转动等基本的运动形式。在观察生活中运动物体运动形式的基础上,知道各种运动形式之间并不是孤立存在的,它们往往是相互联系的,一个复杂的运动可能包含多种运动形式。教材由三部分组成:第一部分活动准备,用描述的方式再现了一个生活中常见到的活动场景,根据这一情景,导语提出了本课将要探究的方向,“材料包”中提供了课上探究活动可能用到的材料;第二部分活动过程,让物体运动起来,观察运动物体上标注点的相对位置变化,认识物体的运动形式。引导学生观察生活中多种运动物体的
2、运动现象,描述这些运动的物体包含哪些运动形式,知道一个复杂的运动可能包含多种运动形式;第三部分拓展活动,引导学生观察运动的自行车各部分的运动现象,交流运动的自行车包含了哪些运动形式。本课通过观察、比较、描述等活动,让学生在讨论、交流的基础上,能够举例物体运动的基本形式及其特征,正确描述生活中多种运动物体的运动形式,知道一个复杂的运动可能包含多种运动形式。【学生分析】四年级学生已经接触到生活中多种运动物体,也观察到多种运动物体不同的运动形式,能够意识到运动物体存在着多种运动形式。物体运动的形式都有哪些?不同的运动形式又有什么不同特征?这些是学生还需要进一步探究的。【教学目标】科学概念目标:1.能
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