五年级上册数学教案-5.21 循环小数丨浙教版.doc
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1、循环小数教学目标:1. 认识循环小数的特征,知道循环小数的意义2. 掌握循环小数的两种表示方法。3. 会正确的比较两个或几个循环小数的大小4培养观察与比较、分析与概括能力,提高自主学习的能力。5. 积极引导学生探索知识,体验学习数学的乐趣,激发学生的学习兴趣教学重点:掌握循环小数的概念,并用简便方法表示循环小数。教学难点:理解循环小数的意义。教学过程:一. 创设情景,提出问题:(理解“不断重复”“讲不完”)1. 师:故事引入 从前有座山,山上有座庙,庙里有个老和尚和小和尚,老和尚在给小和尚讲故事,讲了什么呢? 从前有座山(板:依次不断重复出现)2、举例自然现象或生活中依次不断重复出现的现象3、
2、师:像这样“依次不断重复出现”的现象我们把它叫做“循环”。(板:循环)4、师:在我们数学中是不是也存在这样 “循环”的现象呢?(让我们带着这个问题,一起去看看吧!)二. 探究阶段:(一)探究一:1、出示: 请计算出最后的结果。 (分小组计算)13= 11.566= 13.711=13=0.333 11.566=1.9266 13.711=1.24545 0.3 3 3 1.9 2 6 6 1.24545 3)1.0 6)1 1.5 6 11)13.7 9 6 11 1 0 5 5 2 7 9 5 4 2 2 1 0 1 6 50 9 1 2 44 1 4 0 60 3 6 55 4 0 502
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