四年级上册数学教案-2.13 图形的旋转丨浙教版(3).docx
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1、图形的旋转教学设计【教学目标】1、认识图形的旋转,探索图形旋转的特征和性质,能在方格纸上把简单图形旋转90。2、初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案。进一步增强空间观念,从而欣赏图形所创造出的美,体会数学的价值。【重点难点】1、探索图形成轴对称或旋转的特征和性质。2、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形,能把简单图形旋转90。【课时安排】第1课时 图形的旋转变换1课时第2课时 方格纸上图形的旋转变换.1课时第1课时 旋转学习内容:学习旋转的特征(课本第83页的例题1,课本第85页练习二十一的第13题)。学习目标:1、进一步认识图形的旋转,探索图形旋转的特征和性质。2、通过观察、
2、想象、分析和推理等过程,独立探究、增强空间观念。3、让学生体会图形变换在生活中的应用,利用图形变换进行图案设计,感受图案带来的美感和数学的应用价值。教学重点:理解、掌握旋转现象的特征和性质。教学难点:通过观察、想象、分析和推理等过程,独立探究、增强空间观念。教具运用:课件教学设计过程:一、复习平移引出旋转1、课件出示平移图片,让学生观察并用手表示它们的运动轨迹。(1)小朋友滑滑梯(2)电梯的上下移动(3)小火车的前行教师在图上标出以上图形的运动轨迹,同时复习这些运动方式叫做平移。2、出示游乐场的图片(1)在图上你看到了哪些游乐项目?你有玩过吗?它们分别是怎么运动的?(2)引出旋转:像旋转木马、
3、飓风龙椅、摩天轮等的运动方式叫做旋转。板书课题旋转二、探索旋转的特征1、课件出示几幅旋转的动态图,让学生观察这些运动有些什么相同点,又有些什么不同点。(风扇、钟表、碟片、行星、飞盘、齿轮)相同点:都是绕一个固定的点转动不同点:旋转的方向不同;旋转的角度不同2、引出旋转的三要素在旋转的图形里,固定不动的点叫做旋转点,沿着什么方向旋转叫做旋转方向,旋转多少度叫做旋转角度,这就是旋转的三要素。(课件展示)只有掌握了旋转三要素,才能更好地了解一个图形的旋转过程。3、介绍两种旋转方向展示钟表旋转的动态图片,让学生用手划出它的旋转方向(顺时针),教师用箭头表示出钟表的运动方向,同时让学生记住这种方向叫做顺
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