四年级上册数学教案-2.9 图形的平移丨浙教版 (3).doc

1、图形的平移教学设计教学目标1.结合具体实例，学生初步感知生活中的平移现象，了解平移的性质；2.通过操作性的系列活动，学生能在方格图上数出图形平移的格数，并能按要求画出简单的平面图形平移后的图形3.在操作、交流、合作、绘画等活动中，培养学生之间的团结协作和解决问题的能力4.在探索图形平移的过程中发展空间观念教学重点 在方格纸上按要求将图形进行平移,并能正确数出平移的格数；感知生活中的平移现象教学难点：在方格纸上按要求将图形进行平移,并能正确数出平移的格数教学准备1，学生准备：三角尺，直尺，方格纸，水彩笔。2，教师准备：课件，三角尺，直尺，展台，方格纸，水笔。 教学过程：一、 课前导入学生观看视频

2、移动的百年建筑，思考：1.描述建筑的运动2.移动过程什么变了，什么不变二、 预习交流1. （1）将点O向下平移4格 （2）将线段DE向右平移4格 组内交流：你是怎样平移点和线段的.2.教师巡视学生交流情况，预设大多数学生掌握了点的移动的方法，对于线段的移动大致出现两种情况： 3.出示线段移动过程，让学生清楚哪种做法是正确的，请同学说一说，你是怎么移动线段.4.说一说图2实际平移了多少格，让同学们明白，对应点的距离实际也是图形平移的格数.三、合作探究1.独立完成：将三角形ABC向左平移4格（1）学生拍照上传自己的作图（2）教师在巡视过程看看录下个别同学的作图过程2.组内交流，你是怎么平移的3.全

3、班一起看看大家的作图情况，点评作图不正确的作品，学生在错误中得到信息，深化正确作图的方法四、归纳展示说一说将图形平移的步骤五、达标测试1. 请描述图形的运动图形向（ ）平移了（ ）格A 左 3B 左 6C 右 9 2.涂色部分的面积是多少？ 六、体验平移的价值：1.生活中的平移请同学说一说生活中你看到哪些平移现象.播放视频，让学生感受平移在货物传输、摄影摄像方面的作用.2.感受平移之美给学生欣赏一些有图形的平移组成的图片，让学生自主动手画一画设计意图：让学生在交流和欣赏中，进一步提升思考水平，又加深了对图形平移作用的认识。3.点动成线，线动成面视频演示，感受点的平移可以形成线，线的平移可以形成面.七、全课总结：今天我们学习的是图形的平移？你学到了什么内容？学习的过程你需要提醒大家注意什么？请你课后去查一下与【平移】相关的资料4