六年级上册数学教案-5.25 节约用水丨浙教版 (2).doc
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1、“节约用水”教案设计 教学目标:1、通过活动,进一步巩固量的计量、比例、简单的统计等知识,培养学生综合应用所学知识解决实际问题的能力,增强学生的数学应用意识。2、通过活动,培养学生搜集和处理信息的能力,使学生感受到数学和现实生活的密切联系。3、通过活动,增强学生“节约用水,从我做起”的责任意识,养成良好的思想品德。教学重难点:综合应用所学知识解决实际问题。课时安排:1课时教学准备:1、教师课前为学生准备图表:表一:水龙头漏水量登记表(ppt展示)表二:一个漏水水龙头漏水情况统计表(课堂中完成)2、课前为学生搜集资料,并指导学生阅读且做好记录,完成表一。教学过程:一、创设情景,导入课题1、猜谜游
2、戏。(1)谈话:同学们,你们喜欢猜谜语吗?(生:喜欢!)(2)课件出示迷题:“双手抓不起,用刀切不开,煮饭和洗衣,都要请它来。”请大家猜一猜它是谁?(3)课件显示谜底:“水”2、理解广告。(1)谈话:平时在家中看电视的时候,同学们喜欢看的绝大部分是电视剧,对于一些公益广告大家似乎不太在意,其实公益广告对我们的生活和生存很有感召力,今天老师也为大家带来了一则。(2)一边说一边课件出示公益广告:“地球上最后一滴水将是人类的眼泪!”请学生说说对这则广告的理解。A、指名学生说说自己的理解。B、教师小结:(俗话说:“万物生长靠太阳。”我们也可以说“万物生存赖水源。”没有水就没有植物、动物,更没有我们人类
3、。因此水资源是非常宝贵的。)3、自然过渡,提出问题。(1)谈话:既然水资源这么宝贵,那我们应不应该节约用水呢?(生:应该)怎样节约用水呢?今天就请同学们随老师一起来研究这些问题。(2)板书课题:节约用水二、了解水资源现状,复习铺垫(一)阅读小资料,回答下面的问题:(1)世界水资源的状况如何? A、学生阅读(齐读)。B、教师小结:水包括咸水和淡水。咸水占水资源总量的97.4%,淡水占2.6%。淡水又包括可饮用水和不可饮用水,不可饮用水占99%,可饮用水只占1%。(2)“世界水日”是每年的几月几日? (3月22日)补充:“世界环境日”是每年的6月5日;“地球日”是每年的4月22日。(3)我国的水资
4、源状况如何?(根据阅读资料让学生自己阐述)(二)复习旧知做铺垫(1)年有()天 天有()小时(2)小时()分 1升=( )毫升(3)1升=( )立方分米 1立方米=( )立方分米(4)1立方米水重( )吨A、指名回答。 B、课件出示答案,给予订正。三、实践活动,解决问题1、每个水龙头的漏水速度一样吗?(不一样,有的快一点,有的慢一点。)2、你认为该取什么数来表示水龙头漏水的一般水平呢?(中位数、众数或是平均数)3、为什么中位数和众数都没有平均数更合适呢?(平均数是一组数据的平均值,反映出的是平均水平,所以更合适。中位数是按大小排列后位于中间的数据,代表的是这组数据的中等水平;而众数是这组数据中
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