四年级上册数学教案-2角的度量-人教新课标.doc
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1、课 题:角的度量 第 2 课时 总计第 节教学目标1认识量角器,知道量角器的刻度结构,知道角的大小的计量单位“度”,会比较角的大小。使学生初步掌握量角的方法,初步学会用量角器量角。2学生经过观察、操作、比较等数学活动,概括量角的基本步骤,形成量角的技能,培养学生的观察能力、实践能力和抽象能力,进一步建立空间观念。教学重难点1掌握量角器量角的步骤和方法。2用量角器正确地度量角的度数。教学过程: 一 一、情境导入同学们,我们已经知道,从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。现在,请同学们画一个角。同桌之间比较一下,谁的角比较大?师:觉得自己画的角比较大的同学请举起手来。到底谁画的角大呢?这节课我们就
2、来学习“角的度量”。(板书:角的度量)二、探究新知1认识角的计量单位。讲述:把圆平均分成360份,每一份所对的角就叫做1度的角。也就是说,计量角的单位是“度”。板书:度 。写“度”可以用一个小圆圈来表示,因此“1度”,可记作1。2认识量角器师:测量角的大小,要用到量角器。这就是一个量角器。(出示量角器图)(1)学习量角器上的各部分名称。仔细观察量角器上有什么?(小组合作)教师根据学生的回答随时解释量角器各部分的名称。板书:中心点、0刻度、内刻度、外刻度(2)即时练习。在量角器上找到相应的刻度。内刻度:找到55、75、130、180的角外刻度:找到80、15、180的角。教材第41页做一做第1题
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