小学科学大象版六年级下册第四单元第2课《科技产品与环境污染》教案(2023春》.doc
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1、2.科技产品与环境污染【教学分析】科技给人类生活带来的变化是巨大的,但学生往往会认为这种影响都是积极的。因此,引导学生认识科技影响的两面性是必要的。【教学目标】科学观念知道某些科技产品可能对人类生活和环境产生负面影响。科学思维进一步培养学生收集信息和处理信息的能力。探究实践培养学生反思研究过程。态度责任根据实际情况和研究需要适当调整研究计划的意识和能力。【教学准备】材料准备关于塑料、农药、化肥等科技产品使用利弊的资料。活动场地教室或网络教室。【教学过程】(1)表达与交流。师:通过上节课的研究,我们知道了科技在改变我们人类的生活。许多先进的技术让我们的生活发生了巨大的变化。课后也请大家继续关注科
2、技产品对人类生活的影响,那么现在谁来说说自己有什么新的发现或信息。生1:我研究了人类的航天技术,知道了我国已经建立了空间站,并且实现了航天器登陆月球。师:这是人类对宇宙的不断探索,也标志着我国的航天技术已经达到世界领先水平。生2:我研究了核技术,知道了核燃料具有非常大的能量,是人类未来重要的能源。我还知道现在人类利用核技术制造了威力巨大的核武器,会对地球构成巨大威胁,太可怕了!师:你怎么看待这项技术呢?生2:有好也有坏!好处是它有望解决人类能源问题。坏处是一旦失控,它将会给人类带来毁灭性的灾难。师:你说得非常好,看来人类科技的发展有好的一面,但如果使用不当也会带来负面影响!对此,其他同学还有要
3、说的吗?生3:塑料的使用解决了一些材料不足的问题,但也会造成白色污染。生4:农药的使用提高了农作物的产量,但也会污染环境,影响人类健康。师:刚才大家所说的这些是不是事实呢?这些科技产品又是怎样造成消极影响的呢?下面我们就带着问题继续研究。(2)搜集证据。师:首先,我们再次明确这节课研究的主题。谁来简要说一说,这节课我们要研究的主题是什么?生:研究科技产品带来哪些副作用,以及它们是怎样造成这些副作用的。师:很好,为了使研究主题更加集中,今天我们重点来研究科技产品对环境的污染。为了便于研究,我们还是分组选择一种或一类科技产品进行调査研究。教材第40页边栏内提供了部分参考选题,你们可以在其中进行选择
4、,也可以另外选定其他主题。请各小组商量一下,你们准备选择哪种科技产品开展研究,准备采用怎样的研究方法。(学生分组讨论)师:你们分别选了什么主题?交流一下吧!生1:我们选择研究塑料给环境带来的影响。生2:我们选择研究农药给环境带来的影响。生3:我们选择研究汽车尾气对环境的影响。生4:师:你们准备怎样开展研究?生1:我们觉得最可行的还是上网査阅相关资料,找到具体的数据,用数据说话。生2:我们应该及时记录有效的数据。生3:课后我们还想到实地去考察一下师:大家下面就开始吧!(学生以小组为单位收集相关信息)(3)处理信息。师:下面就请大家来交流一下分别获得了哪些信息。生1:我们搜到2021年我国产生的废
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